【正文】 （2）通過培訓和學習，提高自身政治思想和專業(yè)理論水平，學會用教育 教學理論指導工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。根據(jù)教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》文件精神要求，根據(jù)學校相關方案，在總結(jié)本人(2011—2015 年)教師繼續(xù)教育個人達標學習計劃。新知識樹立終身學習的理念，隨時給自己充電，不斷完善自身四、學習形式以校本研修、集中學習、自學、寫反思和心得、社會實踐等多種形式進行學習。新技能以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀課、課后反思、學生情況分析、考核評價及課題研究、心理輔導技術等技能；引導學生傾聽、思考、提高、交流的 能力。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。通過開展多種形式的師德教育，使自己更加愛崗敬業(yè)，做到以生為本，關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。三、學習內(nèi)容： 以“一德四新”（教師職業(yè)道德、新理念、新技能、新知識、新方法）學科滲透法制教育、專業(yè)知識等作為自己學習內(nèi)容。二、具體要求和目標繼續(xù)教育要以提高自身的政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力為主要目標，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網(wǎng)絡教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實開展個人繼續(xù)教育工作。一、指導思想：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，推進校本，覆蓋全員，整體提升的工作要求，認真組織教師全員培訓和專項培訓，強化培訓強度，提高培訓質(zhì)量。第一篇：1教師繼續(xù)教育個人達標學習計劃中學繼續(xù)教育個人達標計劃（2011—2012年度第一學期）普定縣城關鎮(zhèn)第一中學：邱大偉中學繼續(xù)教育個人達標計劃（2011—2012年度第一學期）普定縣城關鎮(zhèn)第一中學邱大偉繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務水平，學習新理論新課程新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。因此，在總結(jié)前階段繼續(xù)教育學習的基礎上，結(jié)合當前的自己的現(xiàn)狀，特擬定繼續(xù)教育學習計劃如下，便于跟上時代的發(fā)展。促進教育不斷學習和專項發(fā)展，為進一步促進教育改革深入發(fā)展提供有力的師資保障。進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。新理念樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確教育觀、人才觀、質(zhì)量關和學生觀。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供合適教育。新方法新的教學方法是讓學生積極參與教學，充分調(diào)動學生的積極性和主動性和創(chuàng)造性。具體要求見附表：第二篇：“十二五”教師繼續(xù)教育個人達標學習計劃教師“十二五”繼續(xù)教育五年學習計 劃桐木坪鄉(xiāng)九年一貫制學校：洪德國“十二五”期間是基礎教育全面發(fā)展、信息化不斷推進、不斷提高教育教學質(zhì)量的關鍵時期，切實提高教師個人實施素質(zhì)教育的能力和水平，更是實現(xiàn)這一目標的重要前提，因此，認真實施好“十二五”期間中小學教師繼續(xù)教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務和主要工作。一、具體目標和要求2011—2015 年繼續(xù)教育，要以提高自身的政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力 為主要目標，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網(wǎng)絡教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實開展個人繼續(xù)教育工作。主要通過參與繼續(xù)教育，應達到如下要求：（1）通過培訓使自己熟悉課標、教材、掌握教學常規(guī)、提高教育教學能 力，盡快適應教育教學工作的需要。（3）通過學習和研討，熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息、完善知 識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念，進一步提高開展課堂教學研究，解決教育教學實 際問題 總結(jié)教育教學經(jīng)驗和進行教育科學研究的能力 力爭成為學科帶頭人。其中，師德教育教師職業(yè)道德修養(yǎng)（60學時），新理念老師快速成長的10個要訣（70學時），新技術教師的教學技能（70學時），全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。集中培訓結(jié)束后，結(jié)合本人教學工作實際 撰寫一篇 1000 字的學習心得或德育教育案例分析材料。通過培訓進一步提高對基礎教育 課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。培訓結(jié)束后，自覺完成 1 篇學習心得或教學反思材料。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評選或競賽等活動。培訓結(jié)束后，必須完成兩篇兩課時的課堂教學設計，兩篇 1500 字以上教學反思或課堂教學案例分析材料。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技 能以及運用現(xiàn)代教育技術的能力，提高運用現(xiàn)代教育技術與學科整合及課堂教 學的能力，進一步提高課堂教學質(zhì)量。新方法新方法參與學習時間：2014年 1月2014年 6月，以上級主管部門的規(guī)定《評好課、新理念、新方法》為主要學習內(nèi)容。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等 教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動 性和創(chuàng)造性。根據(jù)培訓內(nèi)容及時段安排，每結(jié)束一個階段后，要對本階段工作進行自查，重點從培訓計劃及實施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進行自查。（三）參與學科骨干教師培訓在本校內(nèi)參與學科骨干培訓，努力使自己成為學科