【正文】 樹立學(xué)習(xí)的榜樣。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款整齊，頁面干凈，真正做到“提筆就是練字時”。抓好寫字教學(xué)監(jiān)督管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到寫字教學(xué)課堂聽課指導(dǎo)，要求教師重視寫字課教學(xué)，努力提高寫字教學(xué)質(zhì)量。（一）開設(shè)寫字課認真落實國家課程標準中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，一至五年級每周開設(shè)一節(jié)寫字課，由語文教師指導(dǎo)書寫。在全體師生中廣泛開展了“三筆字”比賽和手抄報、板報比賽，以此促進師生漢字書寫水平的提高。在教室、辦公室、走廊設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。要求班級黑板報開辟“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳角。發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用，設(shè)立語言文字專項廣播時間，向全校師生進行使用普通話和規(guī)范漢字的宣傳。每學(xué)期有語言文字工作計劃及總結(jié)，學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管理及評估制度中將規(guī)范漢字書寫教育開展情況作為師生評優(yōu)評先的重要條件，增強了全校教師做好規(guī)范漢字書寫教育工作的責(zé)任感和緊迫感，為全校規(guī)范漢字書寫教育工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫教育工作匯報如下：一、建立健全機構(gòu)機制，落實各項管理制度學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，在實踐中不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機制、工作機制，由校長擔(dān)任“語言文字工作委員會”主任，副校長分管語言文字領(lǐng)導(dǎo)工作，成立了語言文字工作辦公室，學(xué)校教導(dǎo)處作為語言文字工作負責(zé)部門，分管語文教學(xué)的教導(dǎo)主任負責(zé)學(xué)校語言文字工作培訓(xùn)指導(dǎo),級部主任、處室主任與各班主任負責(zé)具體分工落實，貫徹實施。因此，我們把語言文字工作納入常規(guī)的工作管理，形成了語言文字工作規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。我們工作的總體思路是：把語言文字工作融合于日常工作管理之中。寫字教學(xué)作為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。八十年風(fēng)雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊?！啊稹迸c“零”。規(guī)范：〔 〕。（二）幾個標點符號的使用。二、常見的規(guī)范問題（一）數(shù)字與結(jié)構(gòu)層次序號。錯字和別字。歷史上一直使用下來，未經(jīng)簡化的字。指跟正規(guī)的正體字同音、同義，寫法不同而能夠被正體字代替的字。兩者相對而言。材料四一、規(guī)范漢字的基本概念（一）我國通用文字：規(guī)范漢字。繼續(xù)用毛筆臨貼，開始用毛筆寫小楷。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。5．五年級繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔，行款整齊。開始用毛筆臨貼。培養(yǎng)使用、愛惜寫字用具的習(xí)慣。開始練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫的正確、端正、整潔。學(xué)會使用和保管寫字工具。2．二年級繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，要寫的正確、端正、整潔。三、注意事項大部分學(xué)生都是用手指運筆，手指活動范圍小，容易按、頓，把握不好就會出現(xiàn)筆畫生硬、字小、書寫速度慢等毛病，所以書寫時要用手腕帶動手指去寫，這樣書寫活動范圍大，比較省力，書寫線條也會更流暢，速度更快。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈60度左右。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。因此，必須引起重視。材料二一、寫字姿勢書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要。⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“區(qū)”、“匹”、“巨”、“醫(yī)”等。③ 上包下的字，如“岡”、“同”、“網(wǎng)”、“周”、等。一、一般規(guī)則：1．先撇后捺 ： 人八入2．先橫后豎：十王干3．從上到下：三竟音4．從左到右：理利禮明湖5．先外后里： 問同司6．先外后里在封口： 國圓園圈7．先中間后兩邊：小水二、補充規(guī)則1．點在上部或左上，先寫點：衣立為2．點在右上或在字里，后寫點：發(fā)瓦我3．上右和上左包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：廳座屋4．左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：遠建廷5．左下右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：兇畫6．左上右包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：同用風(fēng)7．上左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先上后里再左下醫(yī)巨匠區(qū)注釋：① 中間突出的字，如“山”、“小”、“辦”、“水”、“承”等。如“仗”，筆順為丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。第一篇：規(guī)范漢字書寫知識規(guī)范漢字書寫知識材料一：漢字書寫筆順規(guī)則漢字筆畫的書寫順序。漢字的筆順規(guī)則是：先橫后豎（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），從小到大（如：“主”），從左到右（如“林”），先進后關(guān)（如：“田”），先中間后兩邊（如：“水”），從外到內(nèi)（如：“回”）等。筆順是否正確，關(guān)系到書寫的速度和字形的好壞。② 上有點的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龍”、“成”等。④ 下包上的字，如“兇”、“畫”、“函”、“幽”等。⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“園”、“國”等。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。二、執(zhí)筆方法正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。材料三：小學(xué)各年級寫字教學(xué)的內(nèi)容及要求1．一年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，寫的正確、工整、干凈，要激發(fā)寫字的興趣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。下學(xué)期開始練習(xí)用毛筆描紅，學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆和運筆方法。3．三年級能比較熟練地寫鉛筆字。開始用毛筆仿影，做到寫字姿勢端正，繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆、運筆方法。4．四年級繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。繼續(xù)用毛筆臨貼。6．六年級繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（二）有關(guān)漢字的七個概念。如：天、地、餐等?！冬F(xiàn)代漢語通用字表》和《簡化字總表》收錄的字為規(guī)范字。，一般不宜超過四層。破折號：——；連接號：—。第二篇：規(guī)范漢字書寫規(guī)范漢字書寫 打造和諧校園王訓(xùn)斌 2011年12月23日 16:06瀏覽數(shù)：97 | 評論數(shù)：0中和街小學(xué)始建于1930年天主教會舉辦的培德學(xué)堂，學(xué)?，F(xiàn)有30個教學(xué)班，在校學(xué)生1700余名，教師100余名。漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。我校將規(guī)范字作為校園根本用字，深入開展了一系列規(guī)范漢字教育活動，大大提高了學(xué)生的規(guī)范書寫水平，提升了學(xué)校品位。我們始終認為，漢字書寫的規(guī)范化不是一項可有可無，也不是一項可以突擊完成的工作，它是貫穿于教育教學(xué)全程的一項重要內(nèi)容。進一步提升了我校語言文字工作水平，促進學(xué)校語言文字特色的形成。學(xué)校把提高學(xué)生規(guī)范意識和書寫能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項活動中去。二、提高認識，強化宣傳，營造良好輿論氛圍充分利用櫥窗、黑板報、校園廣播、國旗下講話等輿論宣傳陣地，加強對廣大學(xué)生的教育，形成“人人講普通話、用規(guī)范字”的良好氛圍。精英樓門廳立柱上張貼有“請講普通話，請寫規(guī)范字”大型標語；在校園內(nèi)設(shè)了語言文字永久性宣傳欄，張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。辦公樓、教學(xué)樓、走廊等處有語言文字工作宣傳牌、標語牌。展示漢字演變歷史的“中和壁”，豐厚了