【正文】 點(diǎn)演示，或?qū)嵨?、范畫、錄像、課件的展示等。因此運(yùn)用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。（6）教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。4.【答案要點(diǎn)】（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。素有“曹家樣”之譽(yù)，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水”。而“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”一般多認(rèn)為指曹仲達(dá)和吳道子。擅長畫龍、馬、虎及人物，畫史有“誤墨于素，因勢成蠅”的傳說。而“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達(dá)，吳為吳道子；一說曹為曹不興，吳為吳暕。2.【答案要點(diǎn)】“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式。10.√ 【解析】略。8.√ 【解析】略。6.√ 【解析】略。4.√ 【解析】略。2. 【解析】從藝術(shù)的分科來看,中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科,它主要是以描繪對象的不同來劃分的。 【解析】略。 【解析】青銅器上的銘文，統(tǒng)稱為金文，主要為篆書。 【解析】人物頭部的特征主要是通過臉型、五官和發(fā)式表現(xiàn)出來的。它始建于元代，原名“大圣壽萬安寺”，寺內(nèi)的白塔是中國現(xiàn)存年代最早、規(guī)模最大的喇嘛塔。 【解析】1997年7月，國家教委頒布了《全日制普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》，《大綱》指出：“藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。七、論述題（10分）教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？填空題 二、單項(xiàng)選擇題 【解析】略。五、創(chuàng)作題（15分）用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。（）四、簡答題（每小題6分，共30分）？ “曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”？ 。（）、教學(xué)設(shè)施以及空間布臵等。20世紀(jì)70年代發(fā)現(xiàn)后，被國際友人稱為“20世紀(jì)最壯觀的考古發(fā)現(xiàn)”、“世界第八 奇跡”。（）5.“文藝復(fù)興三杰”的重要畫家米開朗基羅畫的《蒙娜麗莎》前后用了4年的時(shí)間，體現(xiàn)了他的人文主義思想。（）。（），可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。注重選擇，多元發(fā)展。每小題1分，共10分）（） “四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚，實(shí)而清”的收獲的畫家是（） 3.（）是實(shí)施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。，教師可根據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的。8.《江山千里圖》的作者是。 和西班牙的。，常見的焦點(diǎn)透視有透視和透視兩種。2012年特崗教師招聘試題《小學(xué)美術(shù)》預(yù)測試題(1)專業(yè)基礎(chǔ)知識部分一、填空題（每空1分，共15分）?！^賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受?！鴩L試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。建議美術(shù)教師在每一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價(jià)呈現(xiàn)方式 可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)行和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。（2）注重對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評價(jià)美術(shù)教學(xué)評價(jià)既要通過美術(shù)作業(yè)評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評價(jià)，突出評價(jià)的整體性和綜合性。學(xué)生自我評價(jià)可以采用問卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。（6）教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)。（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。一般份藝術(shù)插圖和圖解插圖。明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運(yùn)行，同時(shí)帶少許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。如果物體的一個(gè)角與畫著相對，這種透視稱成角透視。雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱。可分頭像、半身像、全身像、群像等。肖像畫：人物畫的一種。版畫：在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫。也包括漁民和其他勞動(dòng)者的畫。美術(shù)發(fā)展過程美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（），如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)過程）和（）的改革。150176。位于60176。宗教故事純度是指色彩的（）。勾、皴、點(diǎn)、染畢加索是（）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是（）畫派的主要代表人物。《千里江山圖》用筆，中國畫技法屬于。第一篇：美術(shù)教師特崗資料2012年特崗教師招聘考試小學(xué)美術(shù)預(yù)測試題及答案一、填空：《紅色的和諧》是法國著名的（）所創(chuàng)。馬蒂斯北宋畫家王希孟的（），是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（）等方法。西班牙 立體派《椅中圣母》描繪的是（）中的圣母和圣嬰。鮮 濁在色環(huán)中，互成（）的色，為強(qiáng)烈對比。以內(nèi)的色，為柔和對比?！?80176。教學(xué)過程 教學(xué)方法美術(shù)史是研究（）的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評價(jià)。物質(zhì)材料二、名詞解釋：農(nóng)民畫：農(nóng)民的畫。在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民 間美術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個(gè)類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨(dú)幅版畫、玻璃版畫、拓篇。專描繪人物形象之畫。二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實(shí)在體積的形象。暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。接染：用渲染的方法，將兩個(gè)在一個(gè)范圍的顏色，用清水銜接起來，產(chǎn)生自然過渡的效果。插圖：又名“插畫”，繪畫的異中，指插附在書報(bào)雜志中的圖畫。三、簡答題：美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。（5）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（7）教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。美術(shù)課程的評價(jià)建議是什么？（1）重視學(xué)生的自我評價(jià)在重視教師與他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價(jià)。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括演習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等)、自我評價(jià)以及他人評價(jià)的結(jié)果。（3）采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價(jià)方法。來源:考試大特崗教師（4）建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對自己的教學(xué)行為的分析與反思。四、論述題：以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別？一年級不同領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？并舉出典型的課題?！鴩L試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。▲采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示?！@一美好的名稱，在我國傳統(tǒng)文化中象征團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系，主要有平結(jié)和。7.《三毛流浪記》為畫家 最著名的代表作。、服裝和明暗色調(diào)進(jìn)行高度，使畫面而富有。二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號碼寫在題干的括號內(nèi)。 （） （） 、五官以及（）？（），不斷提高美術(shù)素養(yǎng)。把多種知識融合在美術(shù)教學(xué)中。在書法字體中屬于（）9.《孟特芳丹的回憶》是誰的作品？（） ，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和健康的美術(shù)審美觀念與情趣，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的必修課程是（） 三、判斷題(每小題1分，共10分)。（）“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過程稱之為“雕”。鏡頭由光學(xué)系統(tǒng)(透鏡)、光圈、鏡筒等組成，其主要作用是使景物成像。（）、塑制。（）。（）《簪花仕女圖》人物畫風(fēng)格，被唐人稱之為“吳家樣”、“吳帶當(dāng)風(fēng)”；作者周昉創(chuàng)造的“水月觀自在菩薩”被后人稱作“周家樣”（）、淡彩、重彩、沒骨四種。，是如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”的？請聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分六、簡答題(每小題5分，共10分)。 【解析】王原祁與王時(shí)敏、王鑒、王翚合稱“四王”，王原祁主張好畫當(dāng)在不生不熟之間，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不澀，淡而厚，實(shí)而清，書卷之氣盎然紙墨外。 【解析】妙應(yīng)寺，俗稱白塔寺，位于北京市西城區(qū)阜成門內(nèi)大街。 【解析】《唐朝名畫錄》開創(chuàng)了中國繪畫斷代史的體例。 【解析】略。 【解析】《孟特芳丹的回憶》是柯羅晚期最成熟,也是最具代表性的風(fēng)景杰作之一。三、判斷題1. 【解析】意大利是歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地和中心。3. 【解析】雕通過減少可雕性物質(zhì)材料來達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的目的，塑則通過堆增可塑性物質(zhì)材料來達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的目的。5. 【解析】達(dá)〃芬奇的《蒙娜麗莎》。7.√ 【解析】略。9. 【解析】《簪花仕女圖》是中國唐代著名的畫師周昉的作品。四、簡答題1.【答案要點(diǎn)】美術(shù)是具有造型性、可視性、靜態(tài)性、物質(zhì)性的一種 空間藝術(shù)。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般；一種筆法圓轉(zhuǎn)飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風(fēng)飄曳之狀。曹不興為三國時(shí)吳國吳興人，又名弗興。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像、羅漢，時(shí)享盛譽(yù)。曹仲達(dá)，北齊人，以畫梵像著名，其畫風(fēng)在繪畫史上有較大影響。3.【答案要點(diǎn)】繪畫種類繁多，范圍廣泛：（1）從體系上劃分為東方繪畫、西方繪畫；（2）從使用材料、工具和技法上劃分為中國畫、油畫、素描、版畫、水彩畫、水粉畫、粉筆畫等；（3）從題材內(nèi)容上劃分為肖像畫、風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫、靜物畫、歷史畫、宗教畫、動(dòng)物畫等；（4）從形式上劃分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、宣傳畫、漫畫等。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。（5）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系、與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（7）教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。5.【答案要點(diǎn)】以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。在采用直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法時(shí)，必須做到范畫、范作要精選，并具有典型性、代表性，教師演示的每一個(gè)過程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分六、簡答題 1.【答案要點(diǎn)】（1）教育的本質(zhì)是指人類從古至今紛繁復(fù)雜的各類教育現(xiàn)象中同一的、普遍的、穩(wěn)定的，且又區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的質(zhì)的規(guī)定性。（2）教育的本質(zhì)特性主要包括： ①教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象； ②教育是人類特有的一種有意識的活動(dòng)； ③教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式；④教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動(dòng)； ⑤教育是人類社會的一種永恒的歷史現(xiàn)象，具有永恒性和歷史性。（2）不同態(tài)度與期望導(dǎo)致了不同的教育方法。（4）學(xué)生的反應(yīng)加強(qiáng)、印證了教師的期望。七、論述題 【答案要點(diǎn)】（1）所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指個(gè)體發(fā)動(dòng)或維持其學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使其朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動(dòng)力。（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以采用以下策略：①展現(xiàn)教師的熱情。教師要確定學(xué)生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的興趣；④教學(xué)技巧多樣化；⑤提供明確的反饋；⑥表示關(guān)心；⑦營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2012年特崗教師招聘試題《小學(xué)美術(shù)》預(yù)測試題(2)專業(yè)基礎(chǔ)知識部分一、填空題(本大題共17小題，每空1分，共30分)： 遠(yuǎn)、遠(yuǎn)