【正文】 走后兒子會想念自己。有人說，父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的感情，只有用心的人才能體會。片中的兒子大福不會自己穿衣服，不會自己上下車，買東西不會付錢，自己的玩具屢教不改的放在電視上，沒有爸爸會吵鬧著不睡覺。前80分鐘的一個一個真實的生活細節(jié)，在最后的10分鐘內(nèi)，讓近乎無法抑制的淚水給了自己強烈的反擊，雖然預料到的結(jié)局，卻不曾預料到的情感爆發(fā)。感情上的感悟有些是摘自百度的網(wǎng)友評論等，教育上的感悟純粹為我個人的自己觀點，如有雷同純屬巧合，教育上的感悟不成熟的地方還請老師給予指正修改。我這么說相信大家都聽得出我不是同意支持那個數(shù)學老師的做法，那個老師只是根據(jù)眼前的考試成績等就斷定一個學生不是好學生，并且對他進行了言語上的諷刺、挖苦對那個孩子造成的傷害是巨大的，尤其對他的心靈上的傷害更是沒有辦法彌補的，劇中的父親——李連杰，他用他的無私的父愛去教育自己有多動癥的孩子，雖然與我們所說的教育有所差異，他沒有教他太多的文化知識，但是他教會孩子怎么看待生活，怎么去做人，怎么去生活，他知道以后的路得靠他自己走，他不能陪他一輩子，就像結(jié)尾一樣，大福對他的一舉一動證明了他教育的成功。就像大數(shù)學家陳景潤，他在生活方面就不是一個人才，甚至還不如一個一般的普通人，可是他的數(shù)學造詣很好，難道就因為生活打理方面差，我們就否認他的數(shù)學才華，這不是風馬牛不相及嗎？現(xiàn)在像這樣的我們成為偏科人才的人真是不少，韓寒的數(shù)學不好，但是文學功底好，同樣是對社會有用的人才。李連杰身為一個父親，在他教育自己有多動癥的孩子，他沒有放棄這個可愛的孩子，對他進行了教育，也許他的教育不是我們通常所說的教人知識，但是，他的教育也正是我們每個教育者應該去努力的方向，我認為一個合格的教育者不僅要看他的教學質(zhì)量，雖然我承認教學質(zhì)量是我們教師好壞的重要指標之一，但這不是唯一的，尤其是在現(xiàn)在這個社會，對人的評價也不在是只看他的學歷，對學生的評價也不是只看他的成績，還有很多方面，比如：德育、美育、還有體育等。這是海洋天堂給我們的在思想感情上的體驗，然而，作為一個準教師，我們應該對這部電影有更深刻的、專業(yè)的、理性的認識。那些父母親在瑣碎的生活中給的點滴的愛，只有在一個人承受的時候，才會被自己察覺，才會猛然間醒悟，那些深沉，那些無私是多么彌足珍貴。該怎么說明他是幸福的還是不幸的？紛亂的世界中只留下了孤單的自己，還不能像正常人一樣生活，難道他是幸福的？可本就是活在自己的世界里，剩下自己又怎樣?有那么偉大的父親的愛，有海中一直陪伴自己的大海龜，有溫暖的陽光，又寬廣的大海，難道他是不幸的？ 影片的最后，看著在父親墳前蜷縮著身體，有手指觸摸溫暖的大福時，我是溫暖的。他那修長的手指晃動在空氣中歡快的搖曳，帶動了周圍幸福的氣氛，他寒冷時手掌渴望得到的真實的觸摸感，他害怕無奈時大聲的喊叫，他憤怒委屈時不停抽搐的身體以及在父親身上留下深深地牙印兒，他失落時靠在麥當勞叔叔身上含在眼中的淚水，他自由時像魚兒一樣在海洋中的無拘無遨游，那就是他追求的海洋，是他的海洋天堂。然而這種感覺，在最后的10分鐘內(nèi)，讓近乎無法抑制的淚水給了自己強烈的反擊，雖然預料到的結(jié)局，卻不曾預料到的情感爆發(fā)。第一篇：海洋天堂觀后感海洋天堂觀后感海洋天堂就像一部溫情細膩緩慢而又充滿感情的小說。前80分鐘的一個一個真實的生活細節(jié)，毫無動搖，甚至懷疑電影的索然無味，更無一點點感動涌上心頭。一個沉溺于自己世界的孤獨癥孩子，他開心時的笑臉，真誠的雙眼，讓人溫暖，這就是他的成長，是他最大的進步，也是父親對他教育的最好的結(jié)果。這一切都昭示了，他是一個和普通人一樣有各種情感的孩子，只是他不知如何表達，只是他充滿了懼怕，所以他選擇本能的逃避了世界，逃避了他人，活在自己的世界里，留下孤獨的自己。在看到大福自己脫衣服，自己上下車，乖乖的把電視上的小狗拿掉，一步一步認認真真的拖地，自己煮蛋的時候，情感在冗長的沉睡之后，眼淚無法抑制，也無法敘說真正哭泣的原因，文字的蒼白與單薄被自己深深察覺。審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的自私，發(fā)現(xiàn)自己的渺小，發(fā)現(xiàn)那永遠報答不完的深深的親情。在這部由李連杰主演的電影中蘊含了很多教育的現(xiàn)在和方法，相信李連杰也是看到這點才會接演這么一部感人的，發(fā)人深思的電影?，F(xiàn)在把那些在某些方面有所特長、有所建樹的人就當做人才。還記得他說他的數(shù)學老師曾經(jīng)諷刺他，說他是個低能兒，也許正是這樣的話刺痛他了，是他的數(shù)學一差再差，也許這是這樣他才把自己的更多的心思放在文學上，成為現(xiàn)在的作家。一個不懂教育的父親用他自己的愛，對孩子進行教育，他不懂教育哲學的觀點，然而他卻運用了現(xiàn)象教育學的理論，用每一個現(xiàn)象對孩子進行潛移默化的教育，也許是因為是父子的關(guān)系，他們的關(guān)系是那么的融洽，這樣的融洽正是我們每個教師所追求的理想的教育關(guān)系，這樣的教育關(guān)系才能夠更好的把自然想象教育實施下去，并且取得教好的教育效果。第二篇：觀后感海洋天堂歸宿、港灣—— 觀《海洋天堂》有感90分鐘的海洋天堂，像一部溫情細膩緩慢而又充滿感情的小說。觀影前，我不曾了解患有自閉癥的人群是這樣的孤獨無助，是這樣的渴望依靠。我不禁感嘆，大福太可憐了，為什么這么慘無人道的把這種病魔給了他，給了這個窮困潦倒的家庭。影片最后，父親拖著疲憊的身軀，背負著沉重的海龜背，仍忍住癌癥的疼痛艱難游行，這一切都是為了能給自閉的大福存有活下去的信念。這就是父親。大福似乎讀懂了父親的用心良苦，雖然他沒有在父親陵前落淚，但他學會了自理，學會了與人相處，這無疑是對天堂父親的有力回饋，是給予天堂父親莫大的安慰。也許大福的眼中會有無數(shù)個“海龜爸爸”，但他的心里，父親永遠只有一個。在看到大福自己脫衣服，自己上下車，乖乖的把電視上的小狗拿掉，一步一步認認真真的拖地，自己煮蛋的時候，情感在冗長的沉睡之后，盛大的像自己撲來，眼淚無法抑制，也無法敘說真正哭泣的原因，文字的蒼白與單薄被自己深深