【正文】 舞弊方法篡改舞弊是操作過(guò)程中最常見的舞弊方法，包括篡改輸入和輸出、篡改程序設(shè)置、篡改數(shù)據(jù)庫(kù)文件等，是計(jì)算機(jī)舞弊中最簡(jiǎn)單最安全最常用的手法。在正常情況下，終期編輯要取消這些天窗，但常被忽視，或有意留下，以備將來(lái)接觸、修改之用。這是一種由計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)程序編制人員有意安排的指定語(yǔ)句。美國(guó)底特律的幾位汽車工程師發(fā)現(xiàn)了佛羅里達(dá)商用分時(shí)服務(wù)系統(tǒng)中的一個(gè)活動(dòng)天窗，通過(guò)該活動(dòng)天窗查到了公司總裁的口令，進(jìn)而獲取了具有重要商業(yè)價(jià)值的計(jì)算機(jī)文件。這種隱藏在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)中適時(shí)或定期執(zhí)行的一種計(jì)算機(jī)程序，它能確定計(jì)算機(jī)中促使未經(jīng)授權(quán)的有害事件的發(fā)生條件。警方經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的偵查、取證，確定數(shù)月前剛剛從銀山公司辭職的原總工程師趙志中為犯罪嫌疑人，并從趙志中的筆記本電腦中找出了“邏輯炸彈”的源程序。由江蘇南京銀山電子有限公司生產(chǎn)，在全國(guó)各地電廠、電網(wǎng)廣泛使用的百余臺(tái)電力故障錄波器相繼發(fā)生無(wú)法注冊(cè)、功能癱瘓等故障，造成部分地區(qū)電廠、電網(wǎng)恐慌。某單位電話總機(jī)對(duì)用戶話費(fèi)計(jì)算到“分”，而“分”后面的數(shù)字采取“四舍五入”的方法處理，從而形成尾數(shù)差，在計(jì)算機(jī)不斷的“四舍五入”的運(yùn)算過(guò)程中，有些帳戶系統(tǒng)余額就會(huì)比正確的近似值多一分或少一分，而所有帳戶的余額保持平衡，該總機(jī)就是采用這種方式，為部分積累可觀的錢財(cái)。截尾術(shù)舞弊。在計(jì)算機(jī)程序中，暗地編進(jìn)指令，使之執(zhí)行未經(jīng)授權(quán)的功能，此過(guò)程并不影響電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，只是在系統(tǒng)運(yùn)行到某一特定部位時(shí)，以極短的時(shí)間運(yùn)行特殊指令后返回原程序，繼續(xù)執(zhí)行后續(xù)命令，以達(dá)到舞弊目的。”（一）軟件設(shè)計(jì)中存在的舞弊方法目前在我國(guó)，除了商品化的會(huì)計(jì)軟件外，大多數(shù)單位的計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)是由高校，科研單位設(shè)計(jì)的，但也有本單位的計(jì)算機(jī)人員設(shè)計(jì)的，單位的計(jì)算機(jī)人員在設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件時(shí)，若經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)授意，加入了一些“特別”程序，就形成了一種預(yù)設(shè)舞弊。一、會(huì)計(jì)電算化舞弊的途徑根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的計(jì)算機(jī)舞弊案件至少逾數(shù)千起，作案領(lǐng)域涉及銀行、證券、保險(xiǎn)以及國(guó)防、科研等各個(gè)部門。[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)電算化；會(huì)計(jì)舞弊；技術(shù)作假；計(jì)算機(jī)犯罪目前，我國(guó)會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)犯罪案件呈上升趨勢(shì)，給國(guó)家與企業(yè)資產(chǎn)造成了巨大的損失。但是，隨著會(huì)計(jì)電算化的飛速發(fā)展，利用電算化系統(tǒng)的弱點(diǎn)進(jìn)行的貪污、舞弊等違法犯罪活動(dòng)也有所增加，給企業(yè)和社會(huì)造成了嚴(yán)重的損失，因此如何防范會(huì)計(jì)電算化舞弊成了企業(yè)普遍關(guān)心的問(wèn)題。第二篇：會(huì)計(jì)電算化中的舞弊與對(duì)策會(huì)計(jì)電算化中的舞弊與對(duì)策[摘要]會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)發(fā)展史上的又一次重大革命，它不僅是會(huì)計(jì)發(fā)展的需要，而且是經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求，是時(shí)代發(fā)展的要求。因此在電算化環(huán)境下，除了人這個(gè)執(zhí)行控制的主體外，許多內(nèi)部控制方法主要通過(guò)會(huì)計(jì)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，該講授的用理論講授，該演示的用多媒體演示，這樣才能實(shí)現(xiàn)完美教學(xué)。會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要想使學(xué)生很快掌握教學(xué)內(nèi)容，就必須理論與實(shí)踐相結(jié)合。請(qǐng)企業(yè)的會(huì)計(jì)人員把軟件應(yīng)用的心得體會(huì)告訴學(xué)生，這樣做更利于學(xué)生掌握會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)教師深入企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等實(shí)際部門鍛煉或?qū)崿F(xiàn)社會(huì)兼職，密切實(shí)業(yè)界與教育界的關(guān)系，一方面可以憑借教育科研工作者的實(shí)力幫助企業(yè)解決一些實(shí)際問(wèn)題，另一方面教師可以在實(shí)際工作中收集有關(guān)資料、編成會(huì)計(jì)信息化教學(xué)案例，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系起來(lái)，即“教師—網(wǎng)絡(luò)—學(xué)生”。、管理及維護(hù)實(shí)驗(yàn)掌握網(wǎng)絡(luò)硬件的組建與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件的開發(fā)與應(yīng)用，電子商務(wù)中的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理等。并能熟練運(yùn)用軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)處理工作。（二）會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)電算化教學(xué)尤其應(yīng)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。講述會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)維護(hù)的概念、分類和必要性，討論會(huì)計(jì)信息化硬件系統(tǒng)維護(hù)和軟件系統(tǒng)維護(hù)的概念、內(nèi)容、特點(diǎn)和方法，講述會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)技術(shù)并介紹若干維護(hù)工具。所以同學(xué)們本身具有一定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，因此在授課時(shí)要先注重講解會(huì)計(jì)電算化的概念和意義，會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展及趨勢(shì)，從而加深對(duì)本學(xué)科的印象。會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容既應(yīng)該包括規(guī)范的理論教學(xué)內(nèi)容，也應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。二、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容改革在會(huì)計(jì)教學(xué)中，首先要確定好本課程的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。會(huì)計(jì)專業(yè)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)相對(duì)比較落后，主要表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)硬件配置較低，軟件版本較舊，會(huì)計(jì)應(yīng)用軟件過(guò)時(shí)，信息系統(tǒng)的開發(fā)平臺(tái)落后，整個(gè)系統(tǒng)更新緩慢等方面。會(huì)計(jì)軟件的演示操作與使用、信息系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)的案例、編程效果的體現(xiàn)、大量數(shù)據(jù)的分析等均需在多媒體教室或?qū)嶒?yàn)室內(nèi)講授才能提高上課的信息量，取得好的效果。因此，如何讓學(xué)生能在會(huì)計(jì)教學(xué)中更好的吸收、消化所學(xué)知識(shí)，并且柔韌由于的運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件為會(huì)計(jì)工作服務(wù)，已成會(huì)計(jì)教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題。會(huì)計(jì)電算化越來(lái)越被各個(gè)單位所重視，普及率也越來(lái)越高。第一篇：淺談會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)與會(huì)計(jì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題與對(duì)策淺談會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)與會(huì)計(jì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題與對(duì)策201375 9:21 劉秀隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用已滲透到各個(gè)領(lǐng)域，電子計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)已在會(huì)計(jì)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用。而會(huì)計(jì)電算化的產(chǎn)生，也使會(huì)計(jì)人員從繁重的手工核算中解脫出來(lái)，大大提高了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量和會(huì)計(jì)工作效率。因此，作為中專就業(yè)班學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化，已經(jīng)成為他們求職成功的敲門磚。一、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式存在的主要問(wèn)題傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)方式很難滿足信息技術(shù)類課程的要求。目前，很多高校會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程理論課時(shí)多，實(shí)踐課時(shí)少，實(shí)踐環(huán)節(jié)上對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不夠重視。因此，加強(qiáng)信息類課程的建設(shè)，改革教學(xué)方式和教學(xué)手段，培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力迫在眉睫。會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)課程內(nèi)容體系比較復(fù)雜，教師在教學(xué)實(shí)踐中只有根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，才不會(huì)有課程體系內(nèi)容混亂的感覺，其次要進(jìn)行會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化研究。（一）會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)規(guī)范的理論教學(xué)《會(huì)計(jì)電算》化這門課，是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)后的升華課。闡述會(huì)計(jì)信電算化管理的概念、分類和必要性，論述會(huì)計(jì)軟件自身管理、會(huì)計(jì)電算化微觀管理、會(huì)計(jì)電算化宏觀管理、會(huì)計(jì)電算化安全管理與計(jì)算機(jī)病毒檢測(cè)技術(shù)；探討在信息化條件下怎樣實(shí)施和完成會(huì)計(jì)分析、監(jiān)督、管理和協(xié)調(diào)等工作；闡述會(huì)計(jì)信息化內(nèi)部崗位設(shè)置、系統(tǒng)人員分工、內(nèi)容安全度控制、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的功能標(biāo)準(zhǔn)等。讓學(xué)生能簡(jiǎn)單處理在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，遇到的各種會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的技術(shù)問(wèn)題。要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用當(dāng)前國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的幾種會(huì)計(jì)軟件如用友、金蝶等進(jìn)行日常賬務(wù)處理；掌握利用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行財(cái)務(wù)核算的一般流程，掌握應(yīng)用相關(guān)軟件進(jìn)行工資管理、存貨管理、銷售管理、往來(lái)賬項(xiàng)管理。要求學(xué)生開發(fā)的系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有口令登錄、主控下拉菜單、財(cái)務(wù)分工、科目設(shè)置、憑證輸入、憑證審核、記賬、結(jié)賬、查詢、銀行對(duì)賬、會(huì)計(jì)報(bào)表等功能。三、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)教學(xué)方式改革、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得教師在有限的課時(shí)內(nèi)可以向?qū)W生傳授大量的知識(shí)，彌補(bǔ)課時(shí)的不足。師生由此可以實(shí)現(xiàn)雙向交流和多向交流，實(shí)現(xiàn)“教育平等，因材施教”的原則。學(xué)校應(yīng)該增加對(duì)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的投入，硬件、軟件適應(yīng)教學(xué)需要，適應(yīng)信息化發(fā)展的需要，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。四、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)課程在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)課程內(nèi)容龐雜，要想取得好的教學(xué)效果應(yīng)該處理好以下幾個(gè)問(wèn)題：會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)課程是一門理論和實(shí)踐性極強(qiáng)的新興學(xué)科，要想在教學(xué)過(guò)程中取得好的教學(xué)效果，就必須選擇一兩種好的教學(xué)軟件作為教學(xué)工具，讓學(xué)生更好地實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中消化和理解教師理論上所講授的操作方法、步驟，不能一味地課堂講授，也不能光上機(jī)操作，不講授其原理和方法，只有邊講邊練才能取得好的效果。在如今社會(huì)信息化時(shí)代，會(huì)計(jì)的運(yùn)用也離不開軟件的輔助。這就要求我們老師，在教授會(huì)計(jì)電算化這門課時(shí)，應(yīng)該注重教法以及方法，以求在課堂中可以讓同學(xué)們學(xué)會(huì)、學(xué)懂，并能熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件為