【正文】 題，體會散文所蘊(yùn)含的對生活的深刻思考的問題。板書設(shè)計：局促不安有真情而不懂表達(dá)我們送行的朋友說多余的話 結(jié)果事與愿違人與人需要溝通強(qiáng)作歡顏對比：渴望真情實(shí)感感人的表情 扮演的送行者勒羅送陌生的小姐 給予最好的忠告卻能觸動真情熱情地說送行教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的“不諳世故、凄愴、邂逅”等生字詞。六、作業(yè)：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》。（２）除了語言，你覺得本文還有哪些地方寫得很幽默，說出來共同品味。四、學(xué)習(xí)本文幽默的手法——不動聲色。設(shè)疑：全文分兩部分，第一部分寫送行活動中虛應(yīng)故事的尷尬，第二部分寫勒羅送行的精彩演出。學(xué)生討論解決以上問題，教師補(bǔ)充板書。二、文章寫真正的送行者反而尷尬，扮演的送行者都能動真情，找出文中刻畫勒羅為人送行的細(xì)節(jié)的句子，體會勒羅為什么能成功？（１）學(xué)生仔細(xì)閱讀勒羅為人送行的段落，勾畫出描寫送行細(xì)節(jié)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)３。３．通過品味語言了解幽默的內(nèi)涵及作用，學(xué)會從中提取生活哲理．。第二課時教學(xué)目標(biāo)：１．學(xué)習(xí)本文鋪墊的寫法，并體會其作用。四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容五、布置作業(yè)：1．課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，同桌之間討論。（3）分小組選擇一類題，由其它組進(jìn)行討論，教師巡視，做適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥。（1）通過閱讀讓學(xué)生積極提出自己發(fā)現(xiàn)的問題，讓同學(xué)們共同解決。3．學(xué)生回答思考題（1），教師板書。三、朗讀課文，整體感知1．指名學(xué)生分小節(jié)有感情地朗讀課文，其他學(xué)生聽，并思考下列問題：（1）初步感知課文內(nèi)容，了解文中寫了哪些人送行有什么不同？（2）你從兩種不同的送行中體會到本文表達(dá)了怎樣的主旨？（3）在閱讀過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題請?zhí)岢鰜?。二、預(yù)習(xí)交流1．同學(xué)們交流本課生字詞，然后教師投影一些生字詞，與同學(xué)們相互交流。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀的基礎(chǔ)上，初步理解本文主旨，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)并提取生活哲理。愁緒與離別的傷感在慢慢的上升，但是此刻心里卻很平靜,彼此的祝福會慢慢彌漫在我們心里,在以后的路上,我的朋友,多一些自信,你一定會成功!篇二：送行《送行》教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：積累生字詞，了解有關(guān)文學(xué)常識；有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和理解能力；在閱讀的基礎(chǔ)上，初步理解本文主旨。親愛的同事們，祝愿大家用成功者的態(tài)度做事，用心做人。離別是為了再相逢。18人生的路上,留下太多的腳印,有深有淺,也許這樣的經(jīng)歷才算得上豐富,但是有時候?qū)幵钙降c(diǎn),淡漠點(diǎn),但是,卻每每不能讓自己有這樣平靜的心態(tài),去面對我不想面對的,不愿知道的事情!19離別的眼淚是海，重逢的相擁是帆。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星。風(fēng)里雨里，祝福漫天扯絮。洗洗腳，好運(yùn)到!從上到下洗一洗，從里到外洗一洗??洗洗更健康!15等待雨，是傘一生的宿命。洗洗臉，皺紋減。望友見訊如見人，時刻勿忘朋友心。11朋友總是心連心，知心朋友值千金。秋風(fēng)吹曠野，一期只一會。9悄悄的你走了，正如你悄悄的來。8親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。6悄悄的你走了,正如你悄悄的來,你遞一遞離職信,沒帶走一班屬下，真TM不夠意思。第一篇：朋友送行短信朋友送行短信篇一：20句同事送別贈言[同事送別贈言] ，下班，過得隨意，平淡，不經(jīng)意的點(diǎn)頭間，不經(jīng)意的問候間，不經(jīng)意之中，由原本的生疏變的熟悉，似乎沒有花費(fèi)太多的時間和過程,也許這就是朋友的緣分,相處的時間不多,偶爾的聊天也很短暫,但是我把這些當(dāng)作是一種亦師亦友的交情,也許真的值得回憶的地方不多,但我會把這些放在記憶的抽屜里,偶爾拿出來回味!2三百多個日夜的點(diǎn)點(diǎn)滳滳，凝聚了太多的歡笑與辛勞的身影，一個個閃亮著青春光彩的同事不停的在我眼前出現(xiàn)，那么熟悉，那么留戀，我會記住你們的，雖然以后不一定會經(jīng)常聯(lián)系，雖然以后不一定能幫曾經(jīng)的同事做點(diǎn)什么，但如果遇見了，一定會欣然想起共事的日子?? 3青山不改綠水長流,有緣再會!后會有期!4地球是圓的，今天的離別是為了他日的重聚，5昔我來思，桃李累累。今我往矣，楊柳依依。7別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参?。綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢。你揮一揮衣袖，沒帶走一個MM，哥們，俺打心里感謝你!10相會再別離，別離再相聚。我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。燈光之下思賢友，小小訊兒傳佳音。12相聚與離別似乎是人生中永遠(yuǎn)不停歇的音符，如同品一杯苦澀的咖啡，離別的苦澀留在口中，而甘醇的香味伴隨著歲月的沉淀，永遠(yuǎn)留在我的記憶里!13心情常更新，不能總鬧心，遇事放寬心，瑣事不煩心，父母要孝心，朋友要真心，愛人要用心，工作要費(fèi)心，你要總開心，別人才放心，祝天天快樂!14 7月17日清潔日，提醒你洗一洗：洗洗頭，不犯愁。洗洗手，財富有。短信滴滴，不牽掛你，心癢癢的。天晴了，在你臉上涂鴉笑意，16酷暑來臨，暴雨無情，好好保重自己!17我的朋友，我們要暫時分別了，“珍重珍重 ”的話，我也不再說了。雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。離別是為了再相逢。親愛的同事們，祝愿大家用成功者的態(tài)度做事，用心做人。20人的一生，有很多不能阻擋的事情，正如不能阻擋時間的腳步一樣，不能阻擋的是即將到來的離別和不舍。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，整體感知課文，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。教學(xué)內(nèi)容和過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題我國從古至今一直有著豐富的送行文化，請同學(xué)們背誦古詩中有關(guān)送行的詩，然后激疑：這些千古傳誦的送行詩寫得多么情真意切、感人肺腑啊，然而課文卻把送行寫成十分尷尬的滑稽場面，這樣寫真實(shí)嗎？——這一問題一定會引起同學(xué)們強(qiáng)烈的興趣，這樣順勢導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。2．交流有關(guān)文學(xué)常識，教師加以補(bǔ)充。2．指名學(xué)生評價朗讀，并展示朗讀。4．學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)四分小組討論思考題（２），發(fā)現(xiàn)共同之處，初步體會本文主旨5．讓學(xué)生明確本單元的總目標(biāo)，“疑為學(xué)之始”，意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題提