【正文】 ，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。一、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。這一切，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了。我明白到這并不是最重要的，重要的是在第四篇：小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)忙碌的時(shí)候總覺得時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處兩年的孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在南開的第二輪學(xué)生。四、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高。第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。三、采取的方法和措施語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。例如我在講授『桂林山水』 的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。另一方面，六(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。學(xué)生是被教的主體。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。第三篇：小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文今學(xué)期我擔(dān)任六(1)班語文教學(xué)。、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐動(dòng)。培優(yōu)工作則顯不足。，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足，不到位。，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。有句話這樣說：教育無小事。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。（四）拓展知識(shí)視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有十五六名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績(jī)：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高，各種競(jìng)賽也獲得了相當(dāng)多的名次，本人的語文教改示范課在前輩的指導(dǎo)下也順利完成，各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)，但這只能說明過去，在今后的教學(xué)過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。為此，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。二要適時(shí)做好家訪工作。我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改兩三個(gè)小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，取得了十分積極的效果。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng)，都會(huì)造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而當(dāng)我情緒好時(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)、語氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。在這一方面，我感受很深。二要有健康充沛的精力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。一要有駕馭課堂的能力。提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十五分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令老師和學(xué)生都獲益菲淺。三要生動(dòng)靈活地“備教法”。語文科的教材編排有其獨(dú)特的體系，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。二要一絲不茍地“備教材”。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，如何適應(yīng)主體的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的要求。一要認(rèn)真扎實(shí)地“備學(xué)生”。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響整個(gè)教學(xué)的效果。在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。第一篇：小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文2016年小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作在忙碌中匆匆結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：一、“備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提。我在年級(jí)組前輩的指導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備學(xué)生、備教材、備教法。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，我在教學(xué)之初，進(jìn)行了各種摸底工作，了解和分析學(xué)生的基本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的語文水平的提高打下鋪墊。課本是教學(xué)的依據(jù)，是按照課程改革的要求制定供師生互動(dòng)的材料。每備一堂課，我首先專心研究書本，爭(zhēng)取對(duì)所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實(shí)課堂內(nèi)容的，我常常自己動(dòng)手畫，或者使用多媒體，一堂課的教學(xué)內(nèi)容，我都爭(zhēng)取了然于胸。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點(diǎn)，我想方設(shè)法設(shè)計(jì)一些靈活生動(dòng)的教學(xué)方法，既照顧到個(gè)性，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、“上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí)，我情緒低落，整個(gè)課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想。三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心。另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要。對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。三、“及時(shí)反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅(jiān)持采用詳批，并總是給予肯定的評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助，取得了很好的效果。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。教無止境。第二篇：小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)2013年秋學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)三堡寄宿制小學(xué) 張玉淑本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作及班主任工作?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，現(xiàn)作出總結(jié)。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周一、周二書法課讓他們練寫字帖。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，樹立他們的信心。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。二、班級(jí)管理工作本學(xué)期我擔(dān)任本班的班主任，我對(duì)本班的學(xué)生有不太了解，我想要把班級(jí)管理好，還需首先要有好的干部班子，因此，我對(duì)本班原來不太稱職的班干部進(jìn)行了調(diào)整，確定了班里的新的干部，并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成后，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)開展班會(huì)進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。作為班主任我總是把安全教育放于首位。而安全，是教育中最重大的事。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放長(zhǎng)假時(shí)，叮囑學(xué)生：路途、乘車、游玩是要小心！并叮囑學(xué)生：不許私自外出，、存在問題與不足，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。四、今后努力的方向和設(shè)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一、基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因此，絕對(duì)不能忽視。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的