小學(xué)名家進(jìn)校園方案-展示頁
2024-11-09 17:53本頁面
【正文】 生熱愛漢字、寫好漢字的熱情三、活動(dòng)時(shí)間：2014年10月8日至10月15日四、參加對(duì)象：全校師生。一、活動(dòng)宗旨與目的：書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。通過名家、專家對(duì)中國傳統(tǒng)文化、精湛的民間技藝、世界領(lǐng)先的現(xiàn)代技術(shù)的講解，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，加深對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與了解，全面提高學(xué)生的思想道德水平和人文素養(yǎng)。聘請(qǐng)教育名家為教師講解先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)模式。四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把工作落到實(shí)處成立 “名家進(jìn)校園活動(dòng)工作委員會(huì)”，進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)開展的指導(dǎo)。加強(qiáng)活動(dòng)組織，做到形式多樣，豐富多彩，不走過場，讓名家資源發(fā)揮最大的效益。把區(qū)域內(nèi)縣（市）級(jí)以上道德模范、濰坊百名文化名人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人、各級(jí)勞動(dòng)模范、濰坊命名的技師、十大杰出青年、優(yōu)秀企業(yè)家、見義勇為先進(jìn)分子，以及在藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)等各領(lǐng)域有一定知名度的成功人士登記造冊(cè)，建立聯(lián)系，主動(dòng)與有關(guān)名家聯(lián)系溝通，密切聯(lián)系。二、活動(dòng)時(shí)間2010年9月2011年1月三、突出重點(diǎn)，明確活動(dòng)要求建立名家檔案。第一篇：小學(xué)名家進(jìn)校園方案泛海希望小學(xué)關(guān)于開展“名家進(jìn)校園”活動(dòng)的實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了增長學(xué)生見識(shí)、開闊學(xué)生視野，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，按照濰坊市教育局要求，我校本學(xué)年要繼續(xù)努力開展 “名家進(jìn)校園”工程。該工程旨在讓名家走進(jìn)校園，通過事跡報(bào)告、社團(tuán)指導(dǎo)、專題講座、技藝傳授、技能培訓(xùn)等多種形式，感悟?qū)W生、激勵(lì)學(xué)生、滋養(yǎng)學(xué)生，讓優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、精湛的民間工藝、自強(qiáng)不息的奮斗精神助推學(xué)生成長，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。廣泛挖掘教育資源，建立名家檔案。創(chuàng)新活動(dòng)形式。年度內(nèi)確保有2名以上名家走進(jìn)校園，并保持經(jīng)常性活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，制定活動(dòng)計(jì)劃。把各行各業(yè)德藝雙馨的專家、學(xué)者、能工巧匠、名人請(qǐng)進(jìn)校園，借助名家的影響力，對(duì)學(xué)生現(xiàn)身說法，在學(xué)生心目中樹立一個(gè)榜樣、樹立一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)。泛海希望小學(xué)2010年9月第二篇：書法名家進(jìn)校園方案2014年秋季學(xué)期合興小學(xué)“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)方案為了更好地弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)師生感受書法藝術(shù)的博大精深，傳播藝術(shù)精神，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，根據(jù)《國家語委、中國書法家協(xié)會(huì)《關(guān)于開展“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)的通知》文件精神，我校將積極開展好書法名家進(jìn)校園活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案。我們將根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，通過組織開展各種形式的書法教育活動(dòng)，營造濃厚的書法藝術(shù)校園氛圍，強(qiáng)化漢字書寫，激發(fā)師生熱愛漢字、寫好漢字的熱情，著力提高師生的書法水平，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校書畫藝術(shù)特色的創(chuàng)建，進(jìn)而提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。五、活動(dòng)內(nèi)容與形式：寫字教學(xué)。（1）練就一手好字貴在堅(jiān)持，學(xué)生要樹立“提筆即練字”的觀念，寫字做到“三個(gè)一”：手指離筆尖一寸，胸口離桌沿一拳，眼睛離本子一尺寸，全校教
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