【正文】 紅筆畫(huà)線，思想好的地方用藍(lán)筆做記號(hào)。所以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方也明白了”。讀書(shū)遇到難點(diǎn)，當(dāng)然應(yīng)該經(jīng)過(guò)鉆研弄懂它?！靶牡健笔侵讣芯Γ褙炞?；“口到”指開(kāi)口讀書(shū)，讀出聲音來(lái)；“眼到”指仔細(xì)瀏覽，目光專注；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”指讀書(shū)時(shí)要善于動(dòng)腦勤思考，多分析。三是“五到”法。這就是大體上了解一下書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后合上這書(shū)，先自己想想?！贝朔梢苑乐故苣承臅?shū)的欺騙，還有開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)等好處。一是多翻法。”讀書(shū)還要講究方法，只有方法對(duì)頭，才能有一定的收獲。美國(guó)人平均每人每年看書(shū)21本，日本人平均每人每年看書(shū)17本，而我國(guó)平均每人每年不到3本。一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀，須及時(shí)在采取防護(hù)措施的情況下到校醫(yī)院或?qū)W校所在地醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。五、學(xué)校是人群高度密集的地方，學(xué)生在學(xué)校如何預(yù)防甲型H1N1流感呢？1. 通過(guò)校園內(nèi)廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等媒介了解甲型H1N1流感疫情與防控知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)疾病，了解權(quán)威衛(wèi)生部門發(fā)布的防控知識(shí)，不可輕信小道消息而產(chǎn)生恐慌。在流感流行期間佩戴口罩，對(duì)個(gè)人防護(hù)是有積極意義的；感冒患者和照顧感冒患者的陪護(hù)人員都應(yīng)該注意及時(shí)佩戴口罩。要盡可能減少到公共人群密集場(chǎng)所去活動(dòng)，要加強(qiáng)體育鍛煉，提高人體免疫力。2．勤開(kāi)窗，讓空氣流動(dòng)，以減少病毒傳播的機(jī)會(huì)。保持手部衛(wèi)生是預(yù)防甲型H1N1流感的首要條件。所以，即使不幸被感染上了，出現(xiàn)流感樣癥狀患者，請(qǐng)及時(shí)到指定的發(fā)熱熱門診就診，只要我們做到“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療”，是完全可以治好的。，指的是即使得了這個(gè)病，也是能治好的。三、為什么說(shuō)甲型H1N1流感可防、可控、可治？1． 可防，講的是一般的普通群眾，在沒(méi)有接觸感染者的情況下，只要注意衛(wèi)生，多洗手，多消毒，勤通風(fēng)就可以了。專家指出，甲型H1N1流感可防、可控、可治，公眾的個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)對(duì)疫情控制將會(huì)起到積極的作用。甲型H1N1流感病人為主要傳染源。焚燒不是生命的終點(diǎn)，而是新生的起點(diǎn)。我們的祖國(guó)強(qiáng)大了！它是一本書(shū)，一本浴火重生的書(shū)。不知多少年，它睜眼一看，世界在改變，中國(guó)也是一片欣欣向榮。它懷著失落與悲痛銘記那一刻。它不忍直視那漫天黑霧，黑夜如白晝，白晝又猶如夜晚般凄涼。它的碎片飄落天涯。不等它上前制止，他們就已停止了呼吸。它的靈魂漫游天涯。秦始皇不耐煩的看了看它們，轉(zhuǎn)身袖一揮，揚(yáng)長(zhǎng)而去。也許是它們的無(wú)畏激怒了他，也許是小人們又在耳邊進(jìn)讒言，那個(gè)自以為功勞蓋世至高無(wú)上的人——秦始皇手一揮，大殿里又吐出了無(wú)邊的刑具。忽然它們想到了什么，閉上了眼睛。它聽(tīng)見(jiàn)學(xué)子又在無(wú)力的申辯，它聽(tīng)見(jiàn)小人又在排擠忠臣進(jìn)讒言。感謝大家的收聽(tīng)。甲：本次播音主播：李xx、孫xx。首先請(qǐng)欣賞乙：下面請(qǐng)欣賞甲：親愛(ài)的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：xx童年廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè)。乙：讓我們青少年行動(dòng)起來(lái)，積極響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)綠樹(shù)，用我們的汗水澆灌出一個(gè)生機(jī)勃勃、郁郁蔥蔥的綠色世界，用我們勤勞的雙手創(chuàng)建一個(gè)更加美好的家園。甲：綠樹(shù)有效地、適時(shí)地改善著我們生活的環(huán)境，我們每時(shí)每刻都在享受著綠樹(shù)給我們送來(lái)的溫馨。沒(méi)有樹(shù)林，哪里會(huì)有動(dòng)物，植物。乙：綠樹(shù)是天然的除塵器，是氧氣制造廠，是細(xì)菌消毒站，是噪聲消音器......甲：毀壞了綠樹(shù)，砍伐了森林，水土流失，風(fēng)沙肆虐，沙塵暴鋪天蓋地，沙漠侵蝕了良田，......人類曾經(jīng)的愚昧反過(guò)來(lái)又懲罰了人類自己。綠樹(shù)像遮陽(yáng)傘一樣給我們帶來(lái)陰涼，它是天然的調(diào)溫器。毫不吝嗇的給我們送來(lái)氧氣。路上車水馬龍，路邊綠樹(shù)成蔭。春天是綠色的，春天是繽紛的。樹(shù)上綠色的嫩芽也探出了頭。小草聞到了春姑娘的氣息，睜開(kāi)了眼睛。敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家中午好!我是播音員xx，我是播音員xx。甲：上課時(shí)，教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊“起立”，聲音要洪亮有力。夏天不能光腳或穿拖鞋，不能穿無(wú)袖背心，也不能敞胸露懷，聽(tīng)講時(shí)不能扇扇子。甲： 珍惜老師的勞動(dòng)成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。正文：小學(xué)生廣播稿小學(xué)生廣播稿(合集15篇)小學(xué)生廣播稿1甲：同學(xué)們，大家好，我是主持人****乙：我是主持人*****，今天的廣播內(nèi)容是《小學(xué)生尊師禮儀》 甲：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)尊師禮儀。甲： 虛心聽(tīng)取老師的教誨，認(rèn)真接受師長(zhǎng)的教育。乙： 課堂上學(xué)生要衣著整潔，姿勢(shì)端正。冬天課堂上不應(yīng)穿大衣，戴帽子，戴手套或口罩，圍圍巾。小學(xué)生廣播稿2合：生活是一個(gè)調(diào)色盤，調(diào)出多姿多彩的童年 !xx童年校園廣播站，與您相約快樂(lè)時(shí)分。甲：春天到了，春姑娘穿著綠色的紗裙，輕盈地在大地上旋轉(zhuǎn)著，舞動(dòng)著。種子聽(tīng)到了春姑娘的腳步，感覺(jué)暖洋洋的，伸伸懶腰，讓新綠鉆出了地面。地上的花兒也競(jìng)相開(kāi)放，粉紅的杜鵑花，華貴的牡丹花，五彩的桃花、梨花、杏花、櫻花......。乙：綠樹(shù)在居民的小區(qū)里，在同學(xué)們的校園里，在爸爸媽媽工廠的圍欄里，在機(jī)關(guān)的大院里......綠樹(shù)在城市里，城市在樹(shù)林里。汽車吐著濃濃的尾氣，綠樹(shù)過(guò)濾著有毒的氣體，凈化者我們賴以生存的大氣。音樂(lè)甲：夏天，烈日炎炎。當(dāng)狂風(fēng)大作，暴雨傾盆的時(shí)候，大樹(shù)又能給我們擋風(fēng)避雨。乙：沒(méi)有了綠樹(shù)，哪有樹(shù)林。沒(méi)有這些生物，哪里還有多姿多彩的世界。愛(ài)護(hù)綠樹(shù)就是保護(hù)我們生活的環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。音?lè)甲：接下來(lái)是佳作欣賞。乙：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過(guò)xx的童年。編輯：史xx老師。合：再見(jiàn)!小學(xué)生廣播稿3它是儒家弟子的真?zhèn)?，人民文學(xué)的發(fā)電機(jī)，可如今，它卻與同伴被堆集在那個(gè)“神圣”的大殿里。他們望著無(wú)邊的刑具，笑了，絕望地笑了。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！它們挺起了腰板。它們只是淡淡一笑，這，這就是所謂的，明君？它們的身體卻被“明君”所侮辱。黑煙熏天，火焰只是摧毀了它們的肉體，而并非他們的內(nèi)心。在**亭，它看見(jiàn)了岳飛，岳云與張憲靜靜的躺著那，陪伴的是幾張弓箭。它痛心疾首，決定讓岳飛永存于世，便把他銘記于心永隨歷史長(zhǎng)河流動(dòng)。在圓明園，他聽(tīng)見(jiàn)了哭泣與獰笑。在南京，它歇斯底里的哭泣與吶喊，喊不回30萬(wàn)同胞的生命。它慢慢的閉上眼睛，沉睡?！吧裰邸毕盗袉?wèn)候著天空；高鐵親熱的親吻大地；長(zhǎng)江上一架架大橋們漂亮又實(shí)用……它欣喜若狂，向天高歌，噙著熱淚揮筆寫(xiě)下了歷史的一頁(yè)。雖歷經(jīng)滄桑，卻流傳至今。小學(xué)生廣播稿4一、什么是甲型H1N1流感？ 甲型H1N1流感是一種新型甲型流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。目前認(rèn)為，甲型H1N1流感傳播性較季節(jié)性流感強(qiáng)，但病死率與季節(jié)性流感沒(méi)有明顯差異。二、感染甲型H1N1流感后有哪些癥狀？感染甲型H1N1流感后的癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱（℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、乏力、嘔吐與腹瀉。，指的是對(duì)于感染者的密切接觸者，進(jìn)行密切的追蹤，并實(shí)施隔離，杜絕再次傳染。因?yàn)樗褪且粋€(gè)流感而已，重癥病例非常罕見(jiàn)，治療上也是服用中西抗病毒藥物，如雙黃連、達(dá)菲等，治愈后沒(méi)任何后遺癥。四、普通居民如何預(yù)防甲型H1N1流感？1. 勤洗手。用洗手液徹底洗手或用酒精消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。3．少扎堆，多運(yùn)動(dòng)。4．注意個(gè)人防護(hù)。，注意到醫(yī)院就診或在家留觀休息。2. 出現(xiàn)疫情時(shí)，盡量避免到校內(nèi)、外人群聚集性場(chǎng)所，注意日常個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；一旦出現(xiàn)異常癥狀，應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任。4. 要盡量維持良好的身體健康狀況，保證充足的睡眠，保持好的精神心理狀態(tài)，多喝水，注意平衡膳食小學(xué)生廣播稿5大家好我是四年級(jí)的XXX，海外媒體曾經(jīng)發(fā)布過(guò)一個(gè)讀書(shū)報(bào)告：“全世界平均每年每人讀書(shū)最多的民族是猶太人，為64本；其次是俄羅斯，為55本?！毕嗖钸@么多，差距太大，猶太人讀書(shū)是中國(guó)人的21倍，這讓人慚愧呀！書(shū)是什么？請(qǐng)聽(tīng)我喜歡的一句讀書(shū)名言———書(shū)是階梯：高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。下面我就給同學(xué)們介紹一些讀書(shū)的方法，愿你從中獲得教益。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)在手頭，不管它是什么，總要拿來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者看讀幾頁(yè)內(nèi)容。二是設(shè)問(wèn)法。一邊散步，一邊自問(wèn)自答：是什么？為什么？怎么樣？然后帶著這些問(wèn)題再去細(xì)讀全書(shū)。讀書(shū)要心到、口到、眼到、手到、腦到。四是跳讀法。但是遇到暫時(shí)無(wú)法弄懂的問(wèn)題怎么辦？魯迅先生認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論看到多久也是不會(huì)懂的。五是添線法。六是重讀法。今天的廣播站就到這里了，希望同學(xué)們?cè)谄匠Ｗx書(shū)的時(shí)候按這些方法去做一做，相信你們一定會(huì)有所收獲的。我是主持人xxx乙：我是主持人xxx，今天的節(jié)目由我們?yōu)榇蠹抑鞒?。柯察金曾?jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次。然而，在我們身邊，隨時(shí)都可能因?yàn)槟承┡e動(dòng)而發(fā)生危及我們生命的事，所以，我們從小就應(yīng)該提高安全意識(shí)。甲：食品的安全關(guān)乎人的生命健康。有賣羊肉串的、炸排的、烤雞翅的？？同學(xué)們只為了一時(shí)的享受，卻殊不知這些發(fā)出陣陣香味的食物，是來(lái)自地下工廠、非法制造的、有些炸食品的油還是反復(fù)使用的。另外，有的同學(xué)剛玩過(guò)，手弄得臟兮兮的，便吃東西；有的同學(xué)吃東西的時(shí)候不注意節(jié)制，暴飲暴食。乙：所以，我們首先就應(yīng)該注意食品安全。這些幼小生命的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜緫?yīng)為他們提供充足“養(yǎng)料”的安徽阜陽(yáng)生產(chǎn)的奶粉。甲：現(xiàn)在，食品安全管理存在的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、多頭管理問(wèn)題，成為擺在食品安全上建設(shè)面前的首要難題?？墒请y道它們真的是讓人可以放心的食品嗎？從它們表面看上去是要多好有多好，但有些恰恰是我們的頭號(hào)健康“殺手”。在人的生活當(dāng)中，衣食住行，樣樣都不得。甲：因此，食品安全要警鐘長(zhǎng)鳴，不容忽視。一句話，為了大家的利益、健康和安全，我們呼吁：“讓全社會(huì)都來(lái)重視食品安全吧！”乙：接下來(lái)，讓我們聽(tīng)一段歡快的音樂(lè)吧。女：留住一陣清風(fēng)，播撒出希望的明天。女：帶走一絲煩惱，讓快樂(lè)與我們同行。我是主持人許媛。男：歡迎大家收聽(tīng)我們的紅領(lǐng)巾廣播。首先是《時(shí)事縱橫》，