【正文】 右，但平時自學的時間較少，不能把課堂上老師講課的內(nèi)容很好消化，有時集中學習因工作因素偶存缺課現(xiàn)象。同時，結(jié)合在黨校的學習，認真總結(jié)反思了近年來的思想和工作，對待新形勢、新任務(wù)對黨員干部的更高要求，自身還存在著不少問題和不足，現(xiàn)將自己在黨性黨風方面存在的問題分析如下：存在的主要問題（一）學習方面。在黨性修養(yǎng)方面，通過理論學習，增強了以科學理論為指導，認識和分析現(xiàn)實問題的能力，更加牢固地確立了一名共產(chǎn)黨員所必須具有的科學信仰，進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、地位觀、權(quán)力觀和利益觀。第二篇：研究生黨性分析材料研究生黨性分析材料近兩年的在職黨校研究生學習，比較系統(tǒng)地學習了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，進一步加深了對“三個代表”重要思想的理解和把握，對貫徹落實科學發(fā)展觀和加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要意義有了更加深刻的認識，提高了理論水平。嚴守黨的紀律和學校規(guī)章制度，學習法律，遵守法律；關(guān)心和幫助身邊困難的同學和群眾，了解他們，啟發(fā)他們，幫助他們，要在解決實際問題上下功夫，要把群眾是否滿意作為衡量自己先進與否的根本標準。，制定科學的學習計劃和作息時間表，按計劃完成自己的任務(wù)；增強自己的責任感和學習熱情，通過多途徑戒除浮躁心理。從這個意義上說，反思、自省、落實是進一步改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，保證先進性和純潔性的內(nèi)在要求。四、整改措施、看報、聽報告和參加集體研討等等形式，切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。仍然留戀于參加工作時的生活習慣，停在碩士階段的思維方法上，沒能使自己主動融入南師大這個新的集體，缺少作為一個南師人應(yīng)有的責任感。但在面對問題之時，我總感覺力不從心，無能力靜下心來作深入思考，表現(xiàn)出了心浮氣躁和急于求成的不好心態(tài)。與缺乏學理思考相對應(yīng)，不僅我的經(jīng)濟史知識缺乏，而且從事社會調(diào)查的經(jīng)驗和能力不足，這些導致我在做科研時感到捉襟見肘。缺少身體力行，專業(yè)知識積累薄弱。它可以用來分析事物，可以批判事物，更可以改造事物，從而實現(xiàn)人的全面自由。三、存在的主要問題缺乏學理思考，理論素養(yǎng)仍然較低。在回想自己的收獲同時，我又認識到開展批評與自我批評、克服缺點提升自我是關(guān)鍵所在。作為以實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想為己任的中國共產(chǎn)黨，在社會主義運動低潮中加大黨員的先進性教育力度是時代的呼聲，是人民的要求。參加“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動，使我清醒地認識到執(zhí)政合法性問題是所有執(zhí)政黨面臨的一個根本問題，也是每一個國家政治生活中的重要組成部分。特別是黨員，更應(yīng)多作貢獻。每個人在社會中擔任的角色具有多重性，所以行動必然是生動的。這次先進性教育活動的偉大意義也就在于使每個黨員有能力、有信心、有責任地擔負起時代的重任。在革命戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)人民群眾浴血奮戰(zhàn)，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進本色，保證了人民戰(zhàn)爭的偉大勝利。共產(chǎn)黨人以實現(xiàn)自由人聯(lián)合體為偉大目標，人的自身解放只有在全人類的解放中實現(xiàn)。所以“保持共產(chǎn)黨員先進性”首先是要解決一個價值判斷問題。我前一階段學習的主要收獲有：，弄清為什么和怎樣去做的問題。二、對自己參加“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育的評估開展“保持共產(chǎn)黨員先進”教育活動，是新形勢下按照“三個代表”要求、加強黨員隊伍建設(shè)的需要，有利于促使黨員內(nèi)練素質(zhì)、外顯形象，充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用。第一篇：博士研究生黨性分析材料一、個人基本情況本人1994年6月加入中國共產(chǎn)黨，成為一名預備黨員，1995年6月轉(zhuǎn)正。十一年來，我在思想上始終對共產(chǎn)主義保持著堅定的信念，時刻以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不但通過各種途徑學習黨的理論，還力求理論聯(lián)系實際，在實踐中努力做好每一件事。在學校黨委的統(tǒng)一部署和學院支部的安排下，我自2005年9月份參加“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動以來，進一步通過看報紙電視、聽報告、看電影《張思德》和參加支部小組的討論活動，清醒地認識到自己在多方面離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標準還有很大差距，不斷提高了自己學習的緊迫性、自覺性和堅定性，順利地完成了前階段的學習教育任務(wù)?！跋冗M性”是實在性、開拓性、創(chuàng)新性、革命性，保持的就是它的核心價值，而不是簡單保持原有做法、態(tài)度的問題。在這個多元社會，社會依然在進步，文明一直在演進，那么，“先進性”在根本上是一種時代精神，正如馬克思等人所力求實現(xiàn)的內(nèi)在自由精神。黨員的先進性是黨的不竭生命力。今天，和平和發(fā)展成為時代的主題，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復興賦予共產(chǎn)黨員先進性以新的內(nèi)涵和要求。教育的真諦在于生動的行動。但不管是從事于什么職業(yè)，學生也好，教師也好，干部也好，都是在為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。所以在這個意義上，黨員的先進性教育決不能停留在口頭上，而是要體現(xiàn)在具體行動上，體現(xiàn)在自己言行一致上，任何虛假的、冠冕堂皇的行為都應(yīng)為一個共產(chǎn)黨員所恥。執(zhí)政合法性的關(guān)鍵在于人民對政權(quán)的認同，喪失執(zhí)政合法性而導致國破人亡的歷史教訓已經(jīng)為全世界政黨所關(guān)注。作為一名堅定的馬克思主義者，我覺得自己身上的擔子更重了，應(yīng)當為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。我們所有共產(chǎn)黨人的先進性不是空洞的說教，而是為了完成時代的重任并最終實現(xiàn)自己的解放而不懈努力。理論來源于實踐，正確理論是人們認識事物和改造世界的強有力武器。本人理論功底淺薄，常常對日常生活中的新老問題缺少入理的分析和理解，對于象鄧小平理論和“三個代表”重要思想等黨的有關(guān)先進理論存在教條式理解和應(yīng)用，這一方面由于自己在平時的理論學習中只知背誦，沒有深入到理論的內(nèi)核進行理論和實際相結(jié)合的分析、培養(yǎng)良好的抽象思維能力所致，另一方面在于缺少與同學們互動交流以及參加集體的理論學習和探討，沒有在討論交流中開拓視野和借鑒他