【正文】 們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)?，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領(lǐng)學生理想的。極具親和力，為我們上了的專題講座,讓我認識到：我們整天都抱著教參，瞄著中考去教學，毫無新意。遺憾的是由于時間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！聽了老師的專題講座，使我認識到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。資料來源：第四篇：初中語文國培心得體會初中語文國培心得體會初中語文國培心得體會1我參加“國培計劃初中語文”的培訓，辛苦、興奮而又期待。溫老師告訴我們，搞素質(zhì)教育沒有必回避考試。溫老師的講座首次讓我們知道，如何去平衡我們的語文教學，要做到素質(zhì)和考試兩不誤。以往我們談素質(zhì)教育，就一味的批評應(yīng)試考試。還有，從他們的講座中，我們找到了語文教學中的幾個關(guān)鍵詞：平衡、提前量、作文與文才、如何批改作文、個性化作文、補臺、個性化閱讀、讀雜書等。關(guān)于讀，首先是我們沒有給足學生讀書的時間，其實我們沒有要求學生讀夠他們該讀的書。這是學習方式的問題，我們的語文教學，現(xiàn)在搞得熱熱鬧鬧，多媒體，又是電影，又是動畫，還有很多五繽紛的圖片。巢老師再一次讓我們回歸到了語文教學的最終落腳點，我們是培養(yǎng)人的工作，我們培養(yǎng)的人首先必須是一個正常的人。其實，要真正培養(yǎng)一個正常的人談何容易。目的，我們是培養(yǎng)人，培養(yǎng)一個正常的人，我們第一次聽到這樣看似簡單卻有深刻意義的話語。聽了兩位老師的視頻講座，我們確實學到了不少。但是，課程在盤縣已經(jīng)有七八年歷史了（我記得是從XX年開始的），直到今天，我們還在對課程改革沒有特別深入的認識，正向溫儒敏老師講的那樣，新課改實行了這么多年，但下面執(zhí)行的情況卻千差萬別，各搞各的，自立門戶。模塊二學習的內(nèi)容是關(guān)于《全日制義務(wù)教育階段語文課程標準》（以下簡稱《新課標》）的解讀。大家很少像這次這樣，把很多問題都擺在桌面上來談，大家也很少像現(xiàn)在這樣，對每一個問題都說出了自己掏心窩子的話。但是，一打開電腦，看到了老師們精辟的觀點，看到了自己平時學習和教學中的困惑在這里得到了解決，聽到了同行的聲音，自己的心情一直舒坦。于是只有晚上學習，看一些貼子，再發(fā)幾個貼，幾個小時一晃就過去了，為了明天的教學工作，還是不敢學得太晚。苦，是學習的苦，白天要上課，批改作業(yè)，還要管理班級事務(wù)和學校的一些事務(wù)，總抽不開身。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！當然，還要感謝西華師范大學的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴老師等等。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。重慶南開中學的特級教師，優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加認識到：只要落實好了新語文課程模式，學生無論是語文素養(yǎng)，還是語文成績，都會不斷提高。讓我認識到：我們整天都抱著教參，瞄著中考去教學，毫無新意。來自成都鹽道街中學的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發(fā)人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上！睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。“未知的都是朦朧的”，當在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。通過學習探討，我對語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學的方法引導(dǎo)自己的學生。通過這次學習，我感受到教學中要運用新理念，因材施教、教學相長；就地取材；教學有法，教無定法，教學貴在反思、貴在探索，形成自己新的、符合學情的教法，形成自己的教學風格，教師要有開發(fā)課程資源和整合課程內(nèi)容的能力，只有這樣，才能培養(yǎng)出比較合格的人才。三、自我反思在學習中反思、教學中反思對我們教師的成長起著重要作用。因此，老師的教師的教學態(tài)度、行為舉止必須穩(wěn)重、得體，切不可馬虎、輕率、不負責任。所以我們要不斷充實自己，提高自己?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。二、培訓學習讓我們樹立新觀念，用自己的言行去感染學生新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。本次培訓的內(nèi)容十分豐富，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的職業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。通過學習，我受益匪淺，先將所得總結(jié)如下：一、培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。第一篇：初中語文國培心得體會承德市初中語文骨干教師培訓總結(jié) 豐寧滿族自治縣黃旗中學 趙國偉學到老，活到老。人不學習就要落后，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“承德市骨干教師培訓”就是一次難得的機會。我作為一名農(nóng)村語文教師，是一名新課改的實施者，應(yīng)抓住這次難得的機遇，努力鍛煉自己、豐富自己，并與全體學員共同努力學習提高，致力于新課標的研究與探索，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革新路徑，以提高我們在新的教學理念下的教學技巧、教學水平。真是學到了很多東西，對提高我們教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。不僅如此，讀書的時候我們就知道這句話，“學高為師，身正為范”，教師要以身作則的去影響學生，成為學生的表率，使學生從老師身上學到許多，以老師為榜樣。此外，教師要和學生多溝通，向?qū)W生暢開心扉，表露自己對學習、對社會、人生的看法，激發(fā)學生對學習的興趣，樹立正確的人生觀，是自己真正成為學生的良師益友。作為一名教師，我認為具有反思這種新理念是非常重要的，有了這種觀念的指導(dǎo)，在今后的課程改革中盡管會碰到這樣或那樣的問題、挫折，堅信我會去探索、努力解決。培訓學習讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。在專家教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。第二篇：初中語文國培心得體會初中語文國培心得體會，我專業(yè)化成長之路江油市大康學校馬建軍從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃——初中語文”的培訓，辛苦、興奮而又期待。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》，使我認識到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。遺憾的是由于時間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課。極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。其實，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)那啻赫Z文。成績和創(chuàng)新性語文教學并不相悖！我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)模浅錆M人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領(lǐng)學生理想的。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。你們真的辛苦了，想余下的幾天學習會更加的精彩！本文來自: 中科軟件園(詳細出處參考：第三篇：初中語文國培心得體會免費分享創(chuàng)新初中語文國培心得體會范文緊張而激烈的一周又將過去了，回顧這一個周的學習，有苦，也有樂。因為一些參加學習的教師家里沒有電腦（除語文外，還有英語、生物、物理等學科的培訓），白天所有辦公室的電腦都被老師們占滿了。說句實在話，這種學習真是“苦不堪言”。再看到老師們白天為學習而爭電腦，看到他們針對貼子中的問題不斷爭論，看上去爭得面紅耳赤，但其場面卻是其樂融融。這種學習，這種討論真是不亦樂乎。《新課標》是國家課程改革的產(chǎn)物，是語文教學的方向。因此溫老師用了“舉步維艱”這個詞語來形容我們在課改中的艱難。這里我們從巢宗祺老師的講座里，我們感到了我們語文教學的目的和方式。也許，我們一直認為我們是一個正常的人，或者說我們一直以為我們周圍的人都很正常，我們沒有發(fā)現(xiàn)我們中的不正常。試想，今天，為什么會有很多不正常的現(xiàn)象發(fā)生，這就是因為我們?nèi)说牟徽！Ａ硗?，兩個老師都提到了讀書的問題。免費分享創(chuàng)新我們的語文教學更多的是花架子，而缺乏實在的東西。聽了他們的講座，我們還有什么理由在課堂上用大量的分析來占用學生的閱讀時間呢？從兩位老師的講座中我們看到了讀書不僅是我們語文教學的內(nèi)容，也是我們學習語文的很好的方式。談到平衡，這也是第一次提出，素質(zhì)教育與考試兩不誤。而我們學校因為要升學，又一味的違反素質(zhì)教育的要求，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。以往在講素質(zhì)教育的侍候，我們談“考”色變，認為把考試取消就是搞素質(zhì)教育了，一考試就是搞應(yīng)試教育。考試也應(yīng)該為素質(zhì)教育服務(wù)。指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發(fā)人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上！睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學語文教師的風采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。其實，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)那啻赫Z文。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！當然，還要感謝輔導(dǎo)老師：你真的辛苦了！初中語文國培心得體會2時光似流水，轉(zhuǎn)眼間為期兩月的國培學習告以結(jié)束，不敢說“果實累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。兩個月以來我珍惜每一次學習的機會，認真完成好每一次作業(yè)，積極參與學員的互動交流，博取眾長，從而使我的理論知識得以飛躍，正是這次深入的專業(yè)學習，為我的課堂教學奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來得心應(yīng)手。但參加國培學習以后，我感覺自己已經(jīng)落伍了，這才認識到了“活到老，學到老”的深刻含義，體會到繼續(xù)“學習”的重要性，因此我非常自覺并善于利用一切時間學習。在學習期間我寫了三篇教學論文和一篇教學案例，多篇教學分析和反思，還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動和技能競賽