新人教版歷史九下第14課冷戰(zhàn)中的對峙-展示頁
2024-12-21 07:14本頁面
【正文】 赫魯曉夫追求與美國平起平坐，共同主宰世界，實質(zhì)上 也是一種霸權(quán)政策。 二、美蘇爭霸 材料： “ 我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。 教師小結(jié)：美國推行冷戰(zhàn)政策的結(jié)果是在歐洲形成了“北約”和“華約”兩大軍事集團對峙的局面。 學(xué)生思考并回答。 教師帶學(xué)生填表總結(jié)：美國“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟、軍事上各有什么表現(xiàn)？ 項目 重大事件 作用 政治 出臺 “ 杜魯門主義 ” 標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂、美蘇之間冷戰(zhàn)開始。標(biāo)出北大西洋公約組織的成員國。 引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)：美國對蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)分成哪幾個重要環(huán)節(jié)？多媒體以北大西洋公約組織成員國的地圖為背景，依次出現(xiàn)丘吉爾、杜魯門、馬歇爾的畫像提示學(xué)生。由公約內(nèi)容可以看出它是一個怎樣的組織。根據(jù)這項公約，成立了北大西洋公約組織。美國希望看到的是一個經(jīng)濟上發(fā)展、政治上穩(wěn)定、軍事上強大的西歐。引導(dǎo)學(xué)生思考：“你怎樣看待馬歇爾計劃？”對學(xué)生的認識作簡單總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析馬歇爾計劃對美國、對歐洲在政治、經(jīng)濟方面所起的作用。你知道美國為何擔(dān)心嗎？ 閱讀史料： 1948年到 1950年，共有 16個國家接受了美國 130多億美 元的援助， 90％是贈予， 10％是貸款。多媒體展示并指導(dǎo)學(xué)生閱讀：二戰(zhàn)后歐洲城市被毀、經(jīng)濟凋敝、人們生活困苦的多幅圖片。 馬歇爾計劃又稱作援助歐洲復(fù)興計劃。在經(jīng)濟方面美國采取了什么做法呢？ 學(xué)生閱讀教材并回答。同時也標(biāo)志著美蘇由戰(zhàn)時的盟友走向 公開對抗，成為敵手。它的特點是：以反蘇反共掩蓋其全球擴張的野心，以維護美國的利益和安全為借口公開聲稱要干涉世界各國內(nèi)政。形勢的發(fā)展使我們必須肩負起這個責(zé)任。 杜魯門 美國有領(lǐng)導(dǎo) “ 自由世界 ” 的使命，以 “ 防止共產(chǎn)主義的滲入。接著，美國有步驟地拋出了一個個冷戰(zhàn)措施。 最先發(fā)出冷戰(zhàn)信號的是以反共著稱的英國首相丘吉爾。美英等帝國主義國家害怕共產(chǎn)主義影響擴大，以軍事包圍、經(jīng)濟封鎖、政治顛覆等一系列手段，極力遏制共產(chǎn)主義。二戰(zhàn)結(jié)束后，由于意識形態(tài)的不同和美蘇外交戰(zhàn)略的相互遏制，他們從戰(zhàn)時同盟關(guān)系變成了戰(zhàn)后敵對關(guān)系。戰(zhàn)后，雙方根據(jù)實力確立了勢力范圍，形成美蘇對峙的局面。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 雅爾塔會議上的美英蘇三國首腦：羅斯福（中）、丘吉爾（左）、斯大林（右） 二戰(zhàn)時，美蘇是并肩作戰(zhàn)的盟友。 教學(xué)難點： 50年代至 70年代末，美蘇爭霸經(jīng)歷了三個階段，雙方互有攻守。 通過講述美蘇爭霸中雙方戰(zhàn)略態(tài)勢及政策的演變，使學(xué)生認識到：一個國家的外交政策既受國際形勢的影響，更由本國的國力尤其是經(jīng)濟實力制約；同時還應(yīng)意識到大國的對外政策既會在一定程度上左右國際局勢，還會對其本國實力產(chǎn)生正面或負面的影響。 三．情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭，造成了國際局勢的動蕩不安，給世界和平帶來了嚴(yán)重影響，認識到霸權(quán)主義對人類進步和安全的威脅。 二．能力目標(biāo) 在教師的引導(dǎo)下，概括美國“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟、軍事方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史事物的能力。 第 14 課 冷戰(zhàn)中的對峙 教學(xué)目標(biāo) 一．知識目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“冷戰(zhàn)”政策，包括二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟、軍事、政治實力的加強和資本主義霸主地位的確立；“杜魯門主義”出臺及其影響；馬歇爾計劃的實施和實質(zhì)；北大西洋公約組織的成立。學(xué)生還應(yīng)掌握 50年代中期至 70年代末的美蘇爭霸的典型事件：60年代古巴導(dǎo)彈危機， 70年代中期美國陷入侵越的泥潭， 1979年蘇聯(lián)入侵阿富汗。通過分析美蘇 爭霸的三個階段及特點，培養(yǎng)學(xué)生全面、正確看待歷史問題的能力。 我們應(yīng)當(dāng)反對霸權(quán)主義，維護世界和平。 教 學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。國家的實力和彼此的關(guān)系決定了其對外政策，如何理解這一點是本課的難點。 二戰(zhàn)快結(jié)束時，西方國家和蘇聯(lián)分別控制了原來被軸心國占領(lǐng)的領(lǐng)土。正如英國的一句外交名言：我
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