全國優(yōu)質(zhì)課學習心得體會-展示頁
2024-11-09 14:33本頁面
【正文】 ，發(fā)言踴躍，以學生為本，使每位學生獲得發(fā)展等課改理念得到了很好地貫徹?；顒咏Y(jié)束后，大家的共同感受是：說受益匪淺似乎不夠，用“洗腦”也許更能形容此次活動給我們帶來的巨大震撼。這次大賽，無論是參賽選手的水平，還是組織的規(guī)模，在近年來我國思想品德教研活動中都是首屈一指的。同時，更加深深地體會到，一定要不斷提高自己的素養(yǎng)和品位，做到不僅能夠“教數(shù)學”而且能夠“教出數(shù)學的味道”來，要跳出狹隘的學科觀念，勤思考，多積累，深反思，用自己的熱情和智慧，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本質(zhì)，打造智慧靈動的課堂，引領(lǐng)學生享受學習的快樂。徐老師說的是有理有據(jù)，解決了老師們共有的疑惑，達成了共鳴。于是孩子們會總結(jié)出，只要我不舉手回答問題，不會被批評，可我舉手回答問題，還會讓老師不高興。我一直也在為此事苦惱，因為這學期我剛好接手了二年級和六年級的數(shù)學，在低年級的課堂上能看見孩子們搶著回答問題，而高年級的學生中舉手的很少，但是又能看出他們都在認真思考。關(guān)于老師們平時上課的“面部答案”。徐老師的教學藝術(shù)?！敖毯⒆右惶?，為孩子一生”。第一篇：全國優(yōu)質(zhì)課學習心得體會11月15號，我和田燕娥老師聽了全國著名教育專家湖南省小學數(shù)學課，我們有幸聽到了徐長青老師和錢守旺老師的示范課，讓我們印象最深的是徐長青老師的兩節(jié)示范課，一節(jié)是三年級的重復問題，一節(jié)是五年級的多邊形的內(nèi)角和，這兩節(jié)數(shù)學課對于教學來說都有很大難度，可是在徐老師的課上，能看見老師上得得心應(yīng)手，學生學習氣氛濃厚、學得輕松，由此也看見課堂的效率高。聽課時一直在想：徐老師是怎么做到的？整堂課下來學生完全融入其中，最后在徐老師的講座上得到了答案，也是我本次學習的收獲。徐老師在講座上首先講了這句話，開始個人認為，這對于我們這些一線教師來說，有些空洞，可回到學?？吹胶⒆觽円浑p雙渴求知識的眼睛，就知道了自己該如何為孩子負責，尤其是教師在孩子們心目中德高望重，那么老師如何能做好？我想是這樣的：上好每堂課、認真鉆研教材、不斷自我提升，讓自己和孩子們一起成長，由此也更加明確自己的工作目標。在課堂上聽到徐老師最多的語言是鼓勵和激勵孩子的話，比如：①我不懂！②為什么？③真的只能這樣嗎？④我想還會這樣呢？這是徐老師的教學藝術(shù)，更是徐老師的教學機智，他真正做到了“讓孩子們在無意識的情境中進行有意識的思考”。老師們都有一個共同的感覺，孩子越大越不愿意舉手回答。原來是孩子們已經(jīng)長大，學會了“察顏觀色”，他們發(fā)現(xiàn)了，積極舉手回答問題，會看見老師滿懷欣喜，可是發(fā)言不是老師想要的答案，會看見老師一臉的不高興，急促的讓他坐下，繼續(xù)尋找理想答案。原來不是孩子們偷懶，而是老師給了孩子們一種“假象”，有可能老師不想我們舉手回答問題，他嫌我們拖延時間太長、又或者是老師想一個人包攬、……。最后想想引用尹老師的一段話：大量鮮活生動、魅力四射的案例，令全體老師意猶未盡、嘆為觀止。作為年輕教師，非常感謝學校提供機會讓我去學習、體會、收獲，在以后的教學過程中，我一定以更高標準要求自己，讓自己的業(yè)務(wù)水平有更大提高！第二篇：全國思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得體會全國思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得體會(20121211 15:53:34)轉(zhuǎn)載▼標簽：轉(zhuǎn)載原文地址：全國思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得體會作者：皖北政治開闊眼界 增長見識 尋找閃光點立足實際 反思踐行 彌補薄弱點全國思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩學習心得體會邵先亮（蘇集中學）張霖霖李曉莉（阜陽九中）2010年10月24日30日，在區(qū)教研室王康老師的組織領(lǐng)導下，我們有幸參加了在廈門雙十中學舉行的全國思想品德優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩活動。四天三十二節(jié)課，猶如三十二道精美的饕餮大宴，給我們的試聽帶來極美的享受；評課專家精彩深刻的點評，更讓我們提升了專業(yè)素養(yǎng)，明確了今后努力的方向。一、尋找“閃光點”這次獲得特等獎的選手，他們的課堂都能體現(xiàn)出以下幾個方面：（一）、教學理念先進，體現(xiàn)課改方向“千教萬教教人做人”，思想品德課程標準明確規(guī)定，把情感態(tài)度價值觀目標的達成放在了三維目標的首位，這一點在這次大賽中得到了充分的體現(xiàn)。為了情感態(tài)度價值觀目標的達成而不虛化，很多老師都做足了功課，他們選取教學資源充分考慮授課學生的生活實際，以學生的生活邏輯為主線，開展生活化教學的態(tài)勢。比如浙江選手講《誠信是金》時，用學生自己的學校雙十中學的校訓“勤毅誠信”導入，立即拉近了這節(jié)課與學生的距離，取得了良好的效果。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既強化了知識，形成了能力，情感態(tài)度價值觀目標更得到了真正的落實。幾乎每節(jié)課的整體設(shè)計都有自己的獨到之處，尤其是一部分選手恰當?shù)夭捎昧税鍓K式教學設(shè)計：湖北選手講《做一個負責任的公民》時，分三站：第一站承諾的責任，第二站 自覺的責任，第三站我們的責任，教學環(huán)
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