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新課標(biāo)人教版3-2選修三42探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件3-展示頁

2024-12-21 06:58本頁面

　　

【正文】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)是這一節(jié)課的教學(xué)重點。教學(xué)過程設(shè)計，激發(fā)探究動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題這一節(jié)的教學(xué)建立在實驗基拙上，可以結(jié)合學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)多變的實驗現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)問題情境，使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)值得探究的問題。(2)導(dǎo)體不動，分別沿著磁感線方向和垂直于磁感線方向移動磁鐵。(4)把蹄形磁鐵移走，換一個條形磁鐵插入或拔出回路 .學(xué)生面對多變的實驗現(xiàn)象會發(fā)現(xiàn)并提出問題 :為什么有的情況下，即使閉合電路的部分導(dǎo)體不作切割磁感線運動，回路中也產(chǎn)生電流呢 ?產(chǎn)生電流的本質(zhì)原因是什么 ? 【教學(xué)設(shè)計說明】通過改變初中物理的一個演示實驗，為學(xué)生提供具體生動的感性材料，增強感性認(rèn)識的同時，使得學(xué)生發(fā)生認(rèn)知沖突，萌發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)新知的欲望 . ，鋪設(shè)探究之路【事件 3】教師在演示實驗的基拙上，利用多媒體模擬實驗，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察比較各個實驗現(xiàn)象，并提出一系列問題 :在每一個實驗過程中是什么發(fā)生了變化 ?磁場變了沒有 ?回路變了沒有 (例如回路包圍的面積是否有變化 )?是否產(chǎn)生了電流 ? 【事件 4】把事先設(shè)計好的表格 (見附錄一中的表 1)投到屏幕上，讓學(xué)生針對一系列問題分組討論，各抒己見 . 【事件 5】待學(xué)生達(dá)成共識一一回路中產(chǎn)生電流時，有的回路所包圍的面積發(fā)生了變化，有的回路所處的磁場發(fā)生了變化，教師進(jìn)一步提出問題 :上述各種直觀的變化最終會引起哪一物理量發(fā)生變化 ? 【教學(xué)設(shè)計說明】教師提出的問題能夠啟發(fā)學(xué)生將一系列變化與“磁通量變化”聯(lián)系起來，從而將學(xué)生的認(rèn)識引向深化 . 【事件 6】學(xué)生聯(lián)系磁通量的變化，進(jìn)一步討論各個實驗現(xiàn)象的聯(lián)系，尋找共性?；芈分挟a(chǎn)生電流時，穿過它的磁通量都發(fā)生了變化，只是引起磁通量變化的原因不同，有

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【摘要】二、探究電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件［要點導(dǎo)學(xué)］[來源:學(xué).科.網(wǎng)]本節(jié)主要探究電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件。1、探究的方法主要是實驗。連同初中學(xué)習(xí)的一個實驗，課文介紹了三個實驗，見圖4-2-1，圖4-2-2和圖4-2-3。我們要認(rèn)真做好這三個實驗，并從這三個實驗中分析、歸納、概括出電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件。學(xué)習(xí)初中物理時，我們已經(jīng)知道：

2024-12-21 06:58

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【摘要】一.法拉第總結(jié)產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的五類原因?qū)嶒灛F(xiàn)象1實驗現(xiàn)象2只要穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流實驗現(xiàn)象3三.磁通量是否變化的討論（BSθ變化）在磁場中運動的導(dǎo)體運動的磁鐵運動的恒定電流變化的電流變化的磁場二.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：在磁場中運

2024-11-30 11:03

[選修3-2]42探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件1-展示頁

【摘要】新課教學(xué)一、磁通量：1、定義：面積為S，垂直勻強磁場B放置，則B與S乘積，叫做穿過這個面的磁通量，用Φ表示。2、公式：Φ=B·S注：要求B與面積要垂直。3、單位：韋伯（Wb）1Wb=1T·m24、說明：(1)磁通量就是表示穿過這個面的磁感線條數(shù)。(2)磁通

2024-12-01 12:53

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【摘要】第二節(jié)探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件一、教學(xué)目標(biāo)1、在物理知識方面的要求：（1）理解什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象（2）掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件2、在能力培養(yǎng)方面的要求：通過觀察演示實驗，歸納出利用磁場產(chǎn)生電流的條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察概況能力。二、重難點分析1、重點：使學(xué)生掌握只要閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。

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人教版物理選修3-2同步練習(xí)-42探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件-展示頁

【摘要】第二節(jié)：探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件同步練習(xí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：、磁通密度、磁感應(yīng)強度，下列說法正確的是）A．磁感應(yīng)強度越大的地方，磁通量越大B．穿過某線圈的磁通量為零時，由B=S?可知磁通密度為零C．磁通密度越大，磁感應(yīng)強度越大D．磁感應(yīng)強度在數(shù)值上等于1m2的面積上穿過的最大磁通量“特斯拉”相當(dāng)?shù)氖牵〢．

2024-12-21 09:44

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【摘要】第二節(jié)：探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1．知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2．會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。3．學(xué)會通過實驗觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法4．通過實驗觀察和實驗探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)重點】：通過實驗觀察和實驗探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件

2024-12-21 00:16

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【摘要】第二節(jié)：探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件同步練習(xí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：、磁通密度、磁感應(yīng)強度，下列說法正確的是（）A．磁感應(yīng)強度越大的地方，磁通量越大B．穿過某線圈的磁通量為零時，由B=可知磁通密度為零C．磁通密度越大，磁感應(yīng)強度越大D．磁感應(yīng)強度在數(shù)值上等于1m2的面積上穿過的最大磁通量“特斯拉”相當(dāng)?shù)氖仟ぃǎ〢．Wb/m2

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2024-11-29 12:20

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2024-12-20 22:29

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