【正文】 深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)，將形成的理念用于實踐，做到知行合一。篇二：黨員干部個人自查自糾工作情況報告關(guān)于《廉政準則》貫徹執(zhí)行情況自查自糾的報告按照市紀委印發(fā)的《關(guān)于開展〈廉政準則〉貫徹執(zhí)行情況專項檢查工作實施方案》的通知要求，我深入學習，深刻領(lǐng)會，以《廉政準則》為依據(jù)，逐項對照，進行自查，并從中受到了啟發(fā)，提高了認識。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優(yōu)點。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。同時我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，最大的問題是要加強業(yè)務(wù)學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。正如鄧小平同志說的那樣：人民，是看實踐。二、改進措施：進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。有時除了自己必 需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。工作作風不夠扎實。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情對待每一個病人，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。以至于為群眾服務(wù)意識的淡薄。宗旨觀念不夠牢固。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。第二篇：黨員自查自糾總結(jié)黨員個人自查報告政治思想意識不夠強。發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。加強與家長的溝通。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。并加強業(yè)務(wù)學習，不斷充實自己。不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性?，F(xiàn)在的學生難教，學習不主動，又頑皮。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。任務(wù)付出總要回報?，F(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認為有一些業(yè)務(wù)知識就能適應(yīng)了，這是錯誤的想法。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。工作作風布不夠扎實。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。與家長溝通不夠。備課不能面向全體學生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。對于學生的關(guān)愛不夠。課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。缺乏上進心。只要完成領(lǐng)導交給的任務(wù)即可。不思進取。第一篇：黨員自查自糾總結(jié)自查自糾總結(jié)一、存在的問題思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。對待工作不夠主動，積極。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導的個別任務(wù)，總有拖沓的心理。教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。對學生的評價方式過于單一。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。學校、家庭與社會是不可分割的集體。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。業(yè)務(wù)知識不精。二、存在問題的原因政治學習不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導致學習政治不認真。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。缺乏一顆寬容的心。家長對教師的工作不積極支持，不理解。三、整改措施認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。平等對待每一位學生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己。改進課堂教學。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。我有時同事和基層員工不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多、稍忙時，不能及時的落實員工的需求,沒有深刻理解全心全意為人民服務(wù)”的宗旨?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質(zhì)表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過，在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認為領(lǐng)導會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。加強政治