保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)-展示頁(yè)
2024-11-09 14:01本頁(yè)面
【正文】 特需求的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于學(xué)生的興趣愛(ài)好不同，自己所掌握的寫作資料多少不同，對(duì)材料的選擇、整理能力不同、選擇的表達(dá)方式不同，表達(dá)的能力不同，對(duì)寫作方法的掌握和運(yùn)用能力不同。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：完成本次習(xí)作，要以兩方面的準(zhǔn)備為前提。如寫想象問(wèn)，可按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序?qū)?。這是對(duì)作文表達(dá)方面提出的要求?？梢愿鶕?jù)實(shí)際的一些事例和數(shù)字來(lái)寫成說(shuō)明文。第一個(gè)要求是：把保護(hù)環(huán)境的某個(gè)點(diǎn)或破壞環(huán)境產(chǎn)生的后果等寫清楚。學(xué)生根據(jù)自己的能力和選擇的內(nèi)容，自擬題目。（2）本次作文的形式可以仿照《只有一個(gè)地球》寫說(shuō)明文，也可以以地球自述的口吻寫成帶有想象的文章，如《拯救地球》，還可以寫成詩(shī)歌的形式，如《從火星上看地球》。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的保護(hù)環(huán)境知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢詫懸粋€(gè)簡(jiǎn)要的提綱。通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一課，學(xué)生能夠知道作者向讀者介紹了有關(guān)保護(hù)地球的知識(shí)，說(shuō)明了保護(hù)地球的重要性；作者運(yùn)用了先介紹有關(guān)地球的知識(shí)，再介紹地球的特點(diǎn)的寫作順序；作者在介紹有關(guān)地球的知識(shí)時(shí)，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較等說(shuō)明方法；作者在表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言十分嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。（2）語(yǔ)句比較通順，有一定條理。一、習(xí)作內(nèi)容和要求：習(xí)作內(nèi)容：圍繞“保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境”寫一篇作文，可以仿照《只有一個(gè)地球》寫，也可以寫其他形式的作文，題目自擬。讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗。地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園？愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。愛(ài)護(hù)家園，人人有責(zé)。保護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)惜生命。第一篇：保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)植樹造林，功在千秋。愛(ài)祖國(guó)，護(hù)綠化，保清潔，愛(ài)家園。興我中華，愛(ài)我昆山。那里有綠色，哪里就有生命。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。把綠色帶到世界每一個(gè)角落，讓綠色流入人們心中。習(xí)作要求：（1）把有關(guān)的知識(shí)寫清楚。二、學(xué)生及教材分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析：本次作文是在學(xué)生學(xué)習(xí)了說(shuō)明文《只有一個(gè)地球》、進(jìn)行了以“保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境”為題的口語(yǔ)交際活動(dòng)后進(jìn)行的。以“保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境”為題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生是在自己收集保護(hù)環(huán)境的資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行準(zhǔn)備，確定講哪些主要意思，使用哪些資料。學(xué)生先在小組里發(fā)言，發(fā)言好的在全班交流，互相補(bǔ)充。本次作文的內(nèi)容與要求的分析：（1）本次作文內(nèi)容是要求學(xué)生圍繞“保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境”寫一篇作文。無(wú)論以什么樣的形式介紹，習(xí)作的主要內(nèi)容都應(yīng)該是介紹怎樣保護(hù)地球環(huán)境的知識(shí)及自己的真實(shí)感受。（3）本次習(xí)作要求有兩個(gè)。這是對(duì)作文內(nèi)容提出的要求，要求學(xué)生能夠把收集的保護(hù)地球的資料做為作文素材，對(duì)其進(jìn)行整理、選擇后運(yùn)用到自己的作文中去。第二個(gè)要求是語(yǔ)句比較通順，有一定條理。如寫說(shuō)明文或以自述口吻寫文，可按保護(hù)環(huán)境的某個(gè)點(diǎn)或破壞環(huán)境產(chǎn)生的后果等來(lái)寫。如寫詩(shī)歌，每一小節(jié)可圍繞一個(gè)特點(diǎn)寫，同時(shí)要注意押韻的問(wèn)題。第一是學(xué)生掌握大量的保護(hù)環(huán)境的資料，第二是對(duì)介紹保護(hù)環(huán)境的方法有一定了解。因此，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有很大的不同。由于本次習(xí)作要以學(xué)生掌握大量的有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料為前提，而學(xué)生自己所能找到的資料是有限的，因此，可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，把每個(gè)同學(xué)找到的關(guān)于保護(hù)環(huán)境的資料整合在一起，老師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供一些資料做為補(bǔ)充，使學(xué)生盡可能多地掌握有關(guān)某個(gè)星球的資料，為習(xí)作準(zhǔn)備充足的內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)交流，使運(yùn)用同一表達(dá)形式的同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，拓寬每個(gè)學(xué)生的思路，達(dá)到資源共享、順利完成習(xí)作的目的。為了最大限度地展示學(xué)生的特點(diǎn)，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇與自己習(xí)作內(nèi)容相同學(xué)生的作品來(lái)欣賞、品評(píng)和修改，達(dá)到相互補(bǔ)充、相互完善、共同提高的目的。四、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及課時(shí)安排：教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能1）學(xué)生能夠圍繞“保護(hù)地球環(huán)境”，通過(guò)瀏覽，選擇、整理出有用的資料用到自己的習(xí)作中，要把保護(hù)地球的有關(guān)知識(shí)及自己的感受寫清楚，并
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