【正文】 我想對賣火柴的小女孩說，歡迎你來到我們這里，我們一定會熱情的歡迎你，讓你穿上溫暖的棉衣；讓你吃上美味的飯菜；歡快的度過每個節(jié)日；和我們一起快快樂樂的上學。選好一個對象，你也來說一句吧。Part Three 腦瓜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)師：看完了習作題目和要求，你能想到些什么呢？現(xiàn)在讓我們來轉(zhuǎn)動一下自己聰明的小腦瓜子，讓思維飛起來！A 我想對童話人物說小紅帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了狼的當。Part Two 開心一課師：同學們，今天我們要一起來學習的是童話故事寫作?！睅煟郝犃诉@則寓言故事你想到了些什么？大聲說出來吧。公山羊職責狐貍不信守諾言?！惫窖蛲饬怂奶嶙h，狐貍在公山羊的幫助下，跳出了井口。當它“咕咚咕咚”痛飲完后，它就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來，極力贊美井水好喝，并勸公山羊趕快下來，與它一起痛飲?！竟适聝?nèi)容】（視頻錄音）狐貍和公山羊一只狐貍失足掉到了井里，不論它如何掙扎仍沒法爬上去。中間: 擬人經(jīng)過、結(jié)果(語言、動作、神態(tài)、心理活動)結(jié)尾: 得到的教訓或者從中明白的道理。懂得的: 懂得了我們一定要弘揚真善美，抨擊假惡丑。第四環(huán)節(jié): 課后工作(5 分鐘)一、回顧收獲(5 分鐘)操作要點: ，表揚今天表現(xiàn)好的學生，并給予獎卡。也可讓學生充當小老師，送獎分。三、獨立寫作(40分鐘): 筆、紙、筆記等: 坐姿、字體、時間、紀律等: 老師要來回巡視學生寫作情況，及時對學生進行講解、引導。二、例文指導目的: 讓寫作基礎(chǔ)特別差的孩子可以模仿著寫作。注意說“人物”時，注意它們的語言、動作、神態(tài)、心理活動，然后根據(jù)自己寫作選定的材料把童話寫生動教師可以隨機把學生說的或自己給的好詞，引導出的精彩修辭句寫在黑板右側(cè)。(10分鐘)目的: 學生將學到的方法跟自己選擇的素材相結(jié)合，通過口頭表達激活思維。寫法二: 《小鯉魚歷險記》P131 《小鯉魚歷險記》小作者選取了一種動物，但是卻是幾條小鯉魚敢于向 危險挑戰(zhàn)，小作者的選材非常有創(chuàng)意。目的: 開闊思路，列舉更多的寫法。(ppt22)(ppt224)，可以引導學生背一背。(ppt21)板書:開頭: 童話故事的時間、地點、人物以及事件的起因。梳理思路(ppt20)操作要點: 可以讓孩子們先說一說，然后填一填。(ppt19)提問: 第三段寫了什么，運用了什么寫法呢? 出示第三段，教師總結(jié): 第三段寫了故事的結(jié)果，運用了語言、動作、神態(tài)，使故事更完整。提問: 第一段小作者寫了什么?簡單交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物，以及事件的起因。過渡語: 同學們都知道該寫什么了吧，不過具體要怎么寫? 該如何圍繞中心安排好文章結(jié)構(gòu)? 讓我們來瞧瞧這位小作者怎么寫好這篇文章的。爭取讓每個孩子都有的可寫。(ppt16)師: 非常好，那么下面咱們再來看看這幾個故事告訴我們的道理吧!操作要點: 在這一環(huán)節(jié)中，老師可以找一個學生來讀讀小片段，然后另外一個孩子來說告訴我們什么道理。既有故事，又有意義，這樣的意話故事才是受大家歡迎的佳作。只說誰千了什么事，誰和誰吵架了，還應(yīng)該說出這個故事包含著一個什么道理。第三，童話一定要有教育意義。結(jié)尾: 經(jīng)過一天的苦練，鴨寶寶的游泳水平大大提高了。這樣的語言和意話故事的情節(jié)才吻合。第二，寫清事件的六要素，但要用兒童你給的語言敘述故事。(點擊ppt112)操作要點: 老師可按照ppt11上的寫法給同學們解釋，可解釋詳細一些，因為這一點很重要的。師:對了，童話故事中的人物一定是會說話、有思想的，然后故事還特別有趣，特別吸引大家是不是? 那么下面咱們就來看看咱們編寫童話需要往意什么吧!(點陸ppt11)第一，大膽想象，運用擬人，但要符合“人物”特點。第三環(huán)節(jié): 魔法小棒(37分鐘)一、素材拓展(17分鐘)目的: 開闊思路，引導寫什么?？偨Y(jié): 既然今天咱們要寫一則動物童話，首先咱們先解題，通過作文要求我們知道寫作內(nèi)容: 可以任選幾種動物作為主人公，編一個章話故事。第一篇：三年級作文編寫童話故事教案編寫一則動物童話目的: 了解并學會分析本次習作的要求。(點擊ppt5)下面翻開課本P127,快速默讀本次的寫作要求，并用橫線劃關(guān)鍵詞出來。那么我們的中心是什么呢? 我們編童話的目的就是: 通過編寫動物意話讓大家明白一個道理。導入語: 今天咱們要寫的作文是“編一則動物意話”，其實大家都讀過很多的童話故事，誰來說一說你都讀過那些童話? 師: 好了，大家說的非常好，老師小時候也讀過幾個童話故事給我的印象比較深，他們有非常有名的，也有不太有名的，看看大家能猜出他們的名宇嗎? 現(xiàn)在跟著老師走進童話故事屋吧!(點擊ppt10)師: 剛剛咱們說了這么多的意話故事，你們有沒有發(fā)現(xiàn)童話故事的特點呢? 生答。大家都知道，童話故事必須要大膽想象，要運用擬人的修辭手法，但同學們，是還有一點就是一定要符合你所寫的這個人物的特點，不能瞎想空想。然后可以按照ppt12給大家舉例說明。(ppt13)師: 小學生寫章話不要模仿成人化的語言，要用孩子平時說話的詞語敘述故事。比如下面的開頭和結(jié)尾: 開頭: 烏鴉的羽毛為什么那么黑呢? 它的叫聲為什么那么難聽呢? 這里有一個故事，讓我慢慢告訴你。太陽落山了，鴨媽領(lǐng)著鴨寶寶們唱著歌回家了，鴨媽媽的臉笑成了一朵花。(ppt14)師: 講童話故事，不能只圖熱鬧。這個道理對于讀者如何做人、如何做事應(yīng)該有所啟發(fā)。(ppt15)比如下面這個故事: 青蛙過生日一金魚要送禮一一把布剪壞了一做件衣服吧一一改作背心吧一可 又剪壞了一再改帽予吧一一還是剪壞了一做成了手帕一一金魚有歉意一一青蛙很感激一禮物很特別一一真情最可貴那么大家覺得這個故事告訴我們一個什么道理呢? 生: 禮物不分好壞，真情最重要，友誼最珍貴。師: 說了這么多，你們想一想，除了剛剛好說的這些道理，你還知道哪些道理呢?(ppt17)師: 好了，那咱們來總結(jié)一下吧!板書: 生日送禮一一贊美友誼 我來幫你一一贊揚助人為樂 比誰聰明一一稱贊有智慧 比美一一心靈美才是最美的 講文明懂禮貌 勤奮努力這個部分是引導重點，需要用長一點的時間來操作，引導學生說出每個人想表現(xiàn)的主題，用什么故事去表現(xiàn)這個主題。師:大家現(xiàn)在知道都寫什么了嗎?你的心中有沒有哪幾種動物作為故事主人公了呢?既然知道寫什么了，那具體怎么寫呢，接著咱們說一說怎么寫吧!(20分鐘)二、寫作指導: 目的: 從讀學寫，學習寫作思路，體會怎么寫。(ppt119)操作要點: 邊出示文章，邊提問。教師總結(jié): 出示第二段，(ppt1ppt19)提問: 第二段小作者寫了什么，又是怎樣把故事寫生動具體的呢? 教師總結(jié): 第二段主要描寫了故事的經(jīng)過，運用了語言、動作、神態(tài)、心理活動來使故事更生動有趣。(ppt19)提問: 第四段寫了什么?出示第四段 教師總結(jié): 第四段也就是故事的結(jié)尾，交代了通過這個故事告訴我們的道理?？梢园凑兆约合牒玫墓适绿钜粋€自己的故事的表。中間: 擬人經(jīng)過、結(jié)果(語言、動作、神態(tài)、心理活動)結(jié)尾: 得到的教訓或者從中明白的道理。第四環(huán)節(jié): 分達人(5分鐘)一、賞析范文,點評精彩之處。(ppt25)寫法一: 《狐貍和烏鴉新傳》P130《狐貍和烏鴉新傳》作者沒有自己選擇動物，而是對于老狐貍和烏鴉的 故事進行了續(xù)編，構(gòu)思巧妙，讓烏鴉報了仇，對于續(xù)編老故事也是一種寫法。(如果沒有時間操作，可以把這個環(huán)節(jié)省略)二、話題拓展，舉一反三。操作要點:學生先根據(jù)