【正文】 對(duì)象及規(guī)模：英語(yǔ)組學(xué)員10人，人大英語(yǔ)角幾百人。3．學(xué)生在活動(dòng)之前要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的關(guān)注，同時(shí)關(guān)注學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，讓英語(yǔ)水平參次不齊的學(xué)生都得能獲得不同程度的提高。而且教師要充分發(fā)揮自己的導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦，追求探索的精神，鼓勵(lì)創(chuàng)新、合作、加強(qiáng)目標(biāo)地導(dǎo)向性作用。二、雖然本次活動(dòng)較好地完成了活動(dòng)目的，但還有許多需要反思、改進(jìn)和提高的方面：1．學(xué)生英語(yǔ)交流實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)少，今后要多提供這樣的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)給學(xué)生。家園的責(zé)任。通過對(duì)全球氣候變化人為因素的總結(jié)和了解，學(xué)會(huì)了如何善待地球，才能更好的生存在這個(gè)星球上。在資料的收集、各板塊展板制作與英文的翻譯工作，英文寫作以及交流低碳小竅門的過程中，都較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。充分尊重了學(xué)生的主體地位，教師只是活動(dòng)的組織者、策劃者、引導(dǎo)者。尊重學(xué)生的主體地位，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)。真正體會(huì)了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，提高了自己的語(yǔ)言交際能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3．創(chuàng)設(shè)真正的語(yǔ)言環(huán)境，提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。將語(yǔ)言交流與社會(huì)需求相結(jié)合，即將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與社會(huì)環(huán)保事業(yè)相結(jié)合，使得學(xué)生既將專業(yè)能力提高的同時(shí)，又接受了環(huán)保意識(shí)的教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)并不只局限于課堂，杜威說：“學(xué)校即社會(huì)，社會(huì)即學(xué)?！痹谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中做，這一教育理念，在此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到了很好的踐行。校外教育工作者時(shí)刻要把握時(shí)代的脈搏，把社會(huì)熱點(diǎn)適時(shí)地引入到校外教育活動(dòng)中來。同時(shí)，宣傳低碳知識(shí)，和外國(guó)友人、各界英語(yǔ)愛好者利用英語(yǔ)這一工具交流宣傳低碳知識(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了很大的提高，對(duì)口語(yǔ)交流有了很高的熱情和渴望，較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。具體內(nèi)容：教師自評(píng)：本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度公眾反饋：對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)及簽名。[活動(dòng)效果檢測(cè)]：測(cè)評(píng)方式： 教師自評(píng)、公眾反饋、學(xué)員反饋、家長(zhǎng)反饋、評(píng)議要點(diǎn)：。階段性目標(biāo)：倡導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的外籍專家、教授、留學(xué)生、各界英語(yǔ)愛好者簽字加入低碳一族，宣誓在日常生活中自覺踐行低碳生活，讓低碳行為變成一種習(xí)慣。教師總結(jié)活動(dòng)情況。呼吁大家共同保護(hù)環(huán)境，踐行低碳生活。教師:與學(xué)生一起宣讀低碳倡議書，并組織動(dòng)員現(xiàn)場(chǎng)觀眾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，自愿簽名加 入低碳一族。階段三、綠色呼吁篇讓低碳行為變成一種習(xí)慣學(xué)生：邀請(qǐng)公眾為節(jié)能減排獻(xiàn)一策的號(hào)召，在留言薄中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。并注意好學(xué)生的安全。教師：指導(dǎo)并組織好學(xué)生與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的比賽活動(dòng)，及時(shí)處理互動(dòng)環(huán)節(jié)中的出現(xiàn)的問題，做好觀眾的組織、動(dòng)員工作。階段二、綠色踐行篇掌握日常低碳行為學(xué)生：垃圾分類比賽：垃圾筒上帶有英文標(biāo)識(shí)，邀請(qǐng)英語(yǔ)角游人上場(chǎng)與學(xué)生混合組成兩隊(duì)，參與比賽，進(jìn)行計(jì)時(shí)垃圾分三類，選出用時(shí)最短的一組，如有錯(cuò)邀請(qǐng)嘉賓加以糾正并解說。階段性目標(biāo)：激起學(xué)生做低碳小使者的強(qiáng)烈愿望,引起公眾的關(guān)注和認(rèn)同感。(The heaven is crying./The bears are 、低碳英文主題演講(A short passage about lowcarbon life)教師：學(xué)生是活動(dòng)主體，教師做好活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、調(diào)控并按排各個(gè)板塊展講。學(xué)生：全球環(huán)境、氣候變化的英文展板的內(nèi)容介紹。[活動(dòng)過程]（120分鐘）準(zhǔn)備活動(dòng)：參觀科技館、北京展覽館節(jié)能減排展覽會(huì)、上網(wǎng)搜集資料、教室小組合作討論做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備、展板的制作、圖畫的繪制，英文材料的編寫、選舉不同板塊的主講人，共同準(zhǔn)備自由交流的低碳小竅門這一主要內(nèi)容，6月25日初次探訪英語(yǔ)角并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)再做準(zhǔn)備。電腦、攝像、交通工具。召開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)員班會(huì)進(jìn)行活動(dòng)總動(dòng)員布置任務(wù)。提前考察、聯(lián)系布置活動(dòng)場(chǎng)地及制定安全措施。初次英語(yǔ)角活動(dòng)，熟悉環(huán)境，做好心理準(zhǔn)備。低碳主題英文演講稿，英文低碳倡議書；帶有英文標(biāo)志的垃圾分類箱，及各種常見垃圾。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生參觀科技館、北京低碳節(jié)能宣傳展覽會(huì)，準(zhǔn)備相關(guān)的資料。人民大學(xué)一勺池英語(yǔ)角 每周五傍晚固定活動(dòng)。人民大學(xué)英語(yǔ)角的外國(guó)教授，專家，留學(xué)生，各行各業(yè)的參加英語(yǔ)角的 愛好者幾百人。他們已經(jīng)完成了基本語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，具備3000多個(gè)詞匯量，而且有一定的英語(yǔ)表達(dá)能力。1315歲的中學(xué)生。難點(diǎn)：學(xué)生能正確運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法口頭表達(dá)低碳知識(shí)，學(xué)生與英語(yǔ)角的公眾都能積極地投入到交流對(duì)話中來。借助學(xué)習(xí)低碳環(huán)保的英語(yǔ)知識(shí)，敢于用英語(yǔ)闡述自己的觀點(diǎn)，敢于與他人交流宣傳自己低碳理念，使學(xué)生的獲得全面發(fā)展。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)全球環(huán)境變化的關(guān)注，引發(fā)對(duì)人類行為的反思，培養(yǎng)學(xué)生“人文品格”、“時(shí)代精神”及“世界眼光”。方法與策略：通過個(gè)人探究、小組合作學(xué)習(xí)，掌握宣傳低碳英語(yǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程與方法。獲得與外籍人員、英語(yǔ)愛好者交流的真實(shí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和交際能力。[活動(dòng)目標(biāo)] 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握低碳的含義、途徑、以及日常生活低碳行為的相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)，并能書寫相關(guān)的英語(yǔ)小文章。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，注重培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息和整合利用信息的能力。語(yǔ)言主要是用來交流的，要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際的運(yùn)用能力，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境的交流體驗(yàn)，提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力。通過與外國(guó)教授、留學(xué)生、首都各界的英語(yǔ)愛好者交流，獲得保護(hù)地球、低碳生活的認(rèn)同感。激勵(lì)學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，培養(yǎng)學(xué)生“人文品格”、“時(shí)代精神”及“世界眼光”。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是校外教育教學(xué)的主要活動(dòng)之一。第一篇：62010播種綠色低碳小使者在行動(dòng)播種綠色“低碳”小使者在行動(dòng)[活動(dòng)依據(jù)]國(guó)務(wù)院于今年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加大工作力度確保實(shí)現(xiàn)“十一五”節(jié)能減排目標(biāo)的通知》要求“節(jié)能攻堅(jiān)，全民行動(dòng)”，加強(qiáng)青少年節(jié)能環(huán)保素質(zhì)教育，普及節(jié)能知識(shí),踐行綠色生活。為了積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化與資源環(huán)境約束的新挑戰(zhàn)，全面踐行綠色發(fā)展理念，進(jìn)一步推動(dòng)“綠色北京”建設(shè)，《綠色北京行動(dòng)計(jì)劃》（20102012）要求調(diào)動(dòng)青少年及社會(huì)共同的關(guān)注和參與到“倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)綠色北京”的工作中，為建設(shè)“人文北京、科技北京、綠色北京”做出自己的一份貢獻(xiàn)。校外教育應(yīng)該多提供給學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。語(yǔ)言是交流的工具，這種工具應(yīng)該為人類的共同生活服務(wù)，學(xué)生們通過一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，需要有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，用自己所掌握的英語(yǔ)知識(shí)為社會(huì)服務(wù)，達(dá)到學(xué)以致用。倡導(dǎo)大家加入低碳一族。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心和渴望。[活動(dòng)內(nèi)容]：“低碳小使者”宣傳低碳英語(yǔ)知識(shí)[設(shè)計(jì)理念]：引起學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注，通過宣傳低碳，自覺踐行低碳生活。充分尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生是實(shí)踐活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。把課堂上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐密切結(jié)合起來。在小組合作討論，互換信息的過程中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，友好協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。了解氣候、全球環(huán)境變化的現(xiàn)狀，并能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。通過交互式語(yǔ)言學(xué)習(xí)法，基于任務(wù)的語(yǔ)言交流，感受并獲得真實(shí)交流體驗(yàn)，提高學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)的水平和能力。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，履行低碳小使者的職責(zé)。[活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：學(xué)生與英語(yǔ)角公眾都能用英語(yǔ)說低碳環(huán)保的知識(shí)。[活動(dòng)對(duì)象及規(guī)模]英語(yǔ)組學(xué)生10人。在本小組學(xué)習(xí)了五年以上，是初中一二年級(jí)的學(xué)生。專門學(xué)習(xí)了與低碳有關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)并對(duì)活動(dòng)做了積極的準(zhǔn)備。[活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)]2010年6月25日和7月2日 下午5：00。25日為初次英語(yǔ)角活動(dòng)，2日為正式活動(dòng)。各地環(huán)保兒童畫作品展板制作及英文資料簡(jiǎn)介。英文低碳知識(shí)宣傳單。教師準(zhǔn)備：明確活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)思路。策劃并撰寫活動(dòng)方案及活動(dòng)流程。并獲得家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。組織學(xué)生初次英語(yǔ)角活動(dòng)、參觀科技館、北京低碳展覽會(huì)。正式活動(dòng)：7月2日，人大英語(yǔ)角主持人：先介紹這次活動(dòng)的主題及口號(hào)：（Copenhagenlow carbon life,I do）學(xué)生：小提琴序曲善待地球階段一、綠色啟示篇反思行為，關(guān)注低碳。（sea level rise，sandstorm，global warm，greenhouse effect，desertifacation??）各地“小朋友眼中的世界”環(huán)保圖畫展板，每幅圖用幾句英文介紹其主題思想。并組織好現(xiàn)場(chǎng)人員積極參與，保證各項(xiàng)活動(dòng)的井然有序地進(jìn)行。由此，引出低碳生活理念，倡導(dǎo)低碳生活。自由交流：低碳小竅門：學(xué)生兩人一組分發(fā)低碳宣傳單并與外國(guó)朋友及英語(yǔ)愛者自由交流日常低碳常識(shí)。自由交流是本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，學(xué)生們帶好宣傳冊(cè)、宣傳照片并與公眾能夠積極的交流起來，必要時(shí)教師做好啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助的學(xué)生與公眾能夠順暢的交流。階段性目標(biāo)：指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)觀眾學(xué)會(huì)垃圾正確分類，如何在日常生活中從衣、食、住、行、用等方面減少碳的排放，并通過多種樹和種植花草來吸收碳，從而掌握日常低碳行為。最后低碳生活有你有我（I do），歡迎加入低碳一族的人員簽名，共同喊本 次活動(dòng)的口號(hào)LOW CARBON LIFE，I DO。喊出本次活動(dòng)的口號(hào)?；顒?dòng)小結(jié)：學(xué)生說參與活動(dòng)的體會(huì)。宣布活動(dòng)結(jié)束。進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。學(xué)生反饋：對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)家長(zhǎng)反饋：對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)和感附：活動(dòng)自評(píng)通過本次活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生收集資料，處理資料的能力得到了很大的提高。一、成功之處及特色：、捕捉社會(huì)熱點(diǎn)。培養(yǎng)具有“人文品格”、“時(shí)代精神”、“世界眼光”的新一代環(huán)保小衛(wèi)士。充分發(fā)揮了校外教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，拓展了校外了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)功能。而且又利用所學(xué)進(jìn)行宣傳，倡導(dǎo)外國(guó)群體、各界英語(yǔ)愛好者積極投身到低碳生活中來，加強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感。在人大英語(yǔ)角，學(xué)生與外籍人士、英語(yǔ)愛好者交流。學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)