【正文】 方面全面發(fā)展的學生，要面向全體的學生。4 班主任只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。班主任要全面貫徹實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，決不能忽視對學生思維能力的培養(yǎng)。學生在學習活動中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”。第三、注意到非智力因素的影響，如學生學習的興趣、意志力、良好的學風、班風、校風的影響等。③要矯正不良的學習習慣，例如上學期我班有一小部分學生早晚讀時心不在焉、不求甚解、走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求與朗讀目標，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題；然后檢查讀的效果。取得成績，及時表揚鼓勵，以利于習慣的養(yǎng)成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已形成的習慣。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影 3 響，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創(chuàng)造。其次，要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。首先，在了解“學情”的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點等情況對癥下藥具體指導。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實質(zhì)，得出實事求是的結(jié)論。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質(zhì)的前提條件。四、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。凡是班集體的計劃和決定，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以幫助指導和援助。我擔任五年級的班主任以來，也一直在踐行這個原則，本學期首先要在班內(nèi)召開一次擴大班委會，歡迎學生提出管理班級的意見。三、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態(tài)面對學生，讓學生有發(fā)表意見和看法的機會。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在“素質(zhì)教育”口號下，追求教育價值的實質(zhì)。二、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平在本學期中，本人仍要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì)，促進學生個性的發(fā)展。現(xiàn)在我校的五年級，情形很尷尬，很不理想，但這也正是我的努力方向，從各總平均分來看，我們?nèi)杂泻艽蟮陌l(fā)展空間，所以本學期的奮斗目標就是力爭期中考試保持現(xiàn)有成績并壓縮與學區(qū)班級的差異，期末力求達到超越至少一個班級，上升到第三或第二。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。第一篇：2018—2019學年度第二學期五年級班主任2018—2019學年度第二學期五年級 班主任工作計劃本學期我將繼續(xù)擔任五年級的班主任工作，為了不辜負學校領導的重托，各位家長的期盼，更好地開展班級管理工作，使全體學生在德智體美勞諸方面都有長足的進步，特對本學期五年級班主任工作計劃如下：一、確立班級體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。同時在班級量化考核上力爭先 1 進。實施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。要注重培養(yǎng)學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發(fā)展中感受到學生生活的美好和快樂。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。通過這樣，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有 2 一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。對學生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。”班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調(diào)查訪問法等。五、提高學習的效率，交給學生學習的方法這也是班主任工作計劃中的重要內(nèi)容。譬如記憶規(guī)律的運用等。①要創(chuàng)設適宜的情境。②要反復進行訓練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結(jié)果。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣。如此反復訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，英語成績也有一定的提升，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。第四、加強思維能力的訓練。學與思有著密不可分的關系。如經(jīng)驗思維、抽象思維、形象思維、創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維等。六、關愛學生，既做良師，更為益友，讓他們產(chǎn)生情感的共鳴 熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的響應。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。教師應把愛毫無保留地播撒給每一個學生，不歧視、侮辱、體罰任何一個學生，讓全體學生獲得全面的發(fā)展。同時我還相信每一個學生的能力，并相信學生有力求上進，成為社會有用人才的良好愿望。正常做好學校的各項工作，同時通過行為表現(xiàn)，素質(zhì)的提高來帶動同學，共同提高班級面貌，促進教學。為發(fā)展新團員做好準備工作。5月：對期中考試進行分析總結(jié)；結(jié)合“五一”勞動節(jié)和“五四”青年節(jié)以及母親節(jié)等，對學生進行革命傳統(tǒng)主義教育、愛國主義教育、感恩 5 父母教育?？傊?，作為一名人民教師，尤其是作為一名班主任，其素質(zhì)要求很高，我要繼續(xù)不斷的學習，反復的實踐，逐步提高自身素質(zhì)和水平，以適應新時期素質(zhì)教育工作的新要