【正文】 雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起來好像舊詩(shī)名句‘丁香空結(jié)雨中愁，的現(xiàn)代白話版”。胡適的《嘗試集》作為白話新詩(shī)的發(fā)軔，其秉承古典詩(shī)歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩(shī)“實(shí)在不過是一些刷洗過的舊詩(shī)”。古典詩(shī)歌的現(xiàn)代傳承楊景龍綜觀20世紀(jì)中國(guó)新詩(shī)，從創(chuàng)作實(shí)踐到理論批評(píng)，從語(yǔ)言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國(guó)古典詩(shī)歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。D、“雪龍”號(hào)通過直升機(jī)將俄羅斯科考船上52名乘客轉(zhuǎn)移到澳大利亞“南極光”號(hào)破冰船上，但自己卻被厚冰困住。B、盡管很多網(wǎng)友對(duì)“土豪”這個(gè)詞潛藏著的對(duì)人的諷刺等負(fù)面情緒提出了種種質(zhì)疑，但并不能阻止它在全國(guó)的流行。要想將來不后悔，不．．．．怨恨，就要在那一瞬間慎重考慮，仔細(xì)思量。．．．．C、有些“編劇”為自己的出名搖旗吶喊，做一些突破道德底線的事，“裁縫”編劇滿天飛，．．．．“抄襲之爭(zhēng)”“改詞**”紛爭(zhēng)不斷。A、品位灌注揣摩B、品位貫注揣測(cè) C、品味灌注揣測(cè)D、品味貫注揣摩下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、邵逸夫慈善為懷，歷年來捐助社會(huì)公益、慈善事務(wù)超過100億港元，這與國(guó)內(nèi)許多富豪漠視慈善事業(yè)、細(xì)大不捐的做法形成鮮明的對(duì)比。)咤(zh224。n)C、下載(zǎi)頹圮(pǐ)大堰(y224。ng)橘(jn)園春百舸(gě)爭(zhēng)流B、崢(zhēng)嶸(r243。o)廓方遒(qi1略共9頁(yè)，第9頁(yè)。（對(duì)比，動(dòng)態(tài)描寫）（4分）（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情；或者以梨花自詠，寄予了自己清正坦蕩的風(fēng)骨。其余三項(xiàng)中“兵”的含義都是“兵器”。B項(xiàng)“奉”意思是“奉獻(xiàn)，捧送”。C項(xiàng)“見”通“現(xiàn)”。9． 提示：題干中“秦王還柱而走”的“還”是通假字，通“環(huán)”，環(huán)繞。參看其他選項(xiàng)的分析理解。這種理解，與原詩(shī)的意境完全不符。2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語(yǔ)文必修一第一、二單元測(cè)試題（含答案）1． C 2． D3． 解析：C詩(shī)人的心境并不是“靜默、悠然的”4． 解析：此題考查詩(shī)歌的閱讀欣賞和語(yǔ)言的運(yùn)用能力。（2）、以《在落榜的日子里》或《人在高一為題》，選取一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。人們對(duì)自己心靈中閃過的微光往往會(huì)將它舍棄只因?yàn)檫@是自己的東西。答：1作文，兩題選做一題（60分）。答①②③④⑤1仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。④張開共9頁(yè)，第7頁(yè)。先生偶有記不清楚的，②余自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。．1請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。．．（6）乃引其匕首提秦王 古義：__________；今義：___________。．（4）樊於期偏袒扼腕而進(jìn) 古義：__________；今義：__________。．（2）持千金之資幣物 古義：___________；今義：___________。答：五、（25分）語(yǔ)言運(yùn)用。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。請(qǐng)根據(jù)上文對(duì)意象的分析，概括下列詩(shī)句中“燭”這一意象的含義。2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語(yǔ)文必修一第一、二單元測(cè)試題（含答案）15．在我國(guó)詩(shī)文中，有些意象往往有著較為固定的內(nèi)涵和情感。（參照劉福智《意象——詩(shī)魂騰飛的霞云》，見《語(yǔ)文知識(shí)》2000年第10期，文字稍有變動(dòng)）14．簡(jiǎn)要寫出“意象”的基本特點(diǎn)。本該早就發(fā)現(xiàn)的，卻直到“有一天”才“終于發(fā)現(xiàn)”。終于，湖水超出了警戒線，沖決了堤壩。這四個(gè)意象都包含著詩(shī)人所要表達(dá)的深沉而痛切的遺憾：“我們彼此多么相近/——可惜/為時(shí)已晚??”四個(gè)具有象征意義的排比句統(tǒng)攝著四個(gè)意象，不斷地積聚情感。請(qǐng)讀書黎明的《給乙》：我們是黑夜相錯(cuò)而過的船/我們是白晝沒有標(biāo)記的帆/我們是同一次潮汐擱淺沙灘的貝殼/我們是同一次噴發(fā)中冷卻的火成巖//有一天/我們終于發(fā)現(xiàn)/我們彼此多么相近/——可惜/為時(shí)已晚??此詩(shī)中的“我們”，也許是一對(duì)未曾互相表白抱憾終生的男女。因?yàn)榫唧w到一首詩(shī)，詩(shī)人所表現(xiàn)的是某一特定的情思。詩(shī)要?jiǎng)尤耍匀灰x取那些較多和較濃的浸染情思的意象。其次，意象都富有情感性。全詩(shī)意在傾吐對(duì)祖國(guó)的愛戀。此詩(shī)雖然長(zhǎng)達(dá)八節(jié)，推出數(shù)十個(gè)意象，仿佛仍未盡意。/你是苦淚，我就是碎裂的心魄。/我是優(yōu)游的天鵝，你是湖泊。有人說，一條林間小道比一個(gè)賭徒要有詩(shī)意。2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語(yǔ)文必修一第一、二單元測(cè)試題（含答案）數(shù)墨客感嘆，而垃圾卻無人問津。不同事物在這一點(diǎn)上有著很大的差別。一個(gè)意象的內(nèi)涵是否豐富，與這個(gè)意象所反映的事物的本質(zhì)屬性有關(guān)，古今中外的許許多多詩(shī)人之所以反復(fù)吟詠春天和秋天，其原因就在于這兩個(gè)季節(jié)有關(guān)較多的富有詩(shī)意的屬性。我們了解“意象”是為了鑒賞詩(shī)歌，學(xué)會(huì)審美，因此有必要熟悉“意象”的基本特點(diǎn)。詩(shī)歌正是以不同的感情色彩感人的。確切地說，詩(shī)歌是以意象來反映詩(shī)人眼里和心中的世界的。詞中的“斜陽(yáng)”“寒鴉”“流不”“孤村”已經(jīng)不再是純粹的客觀物象，也不再是純粹的自然景觀；全部浸染了詞人的哀傷和憂郁，它們是主觀情思和客觀形象交融而產(chǎn)生的“新物”。意象是主觀情理和客觀形象的融合，是意和象的融合，簡(jiǎn)言之，意象就是意中之象。但物象一旦進(jìn)入詩(shī)人眼中，就會(huì)蒙上一層主觀色彩，這就是古人說“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保ā段男牡颀?神思》）。除了詩(shī)人的“我”以外，天地間的一切包括日月星辰、山川草木、亭臺(tái)樓閣等等——在特定情況下還有人，全都是“物”，用南宋詩(shī)人張孝祥的話來概括，即“萬象皆賓客”。意象，簡(jiǎn)單地說，就是詩(shī)人心中的物象?！耙庀蟆奔捌浣庾x“意象”一詞，很早就出現(xiàn)在我國(guó)古代典籍中。（3）那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘 ；，在我的心頭蕩漾。（2）在雨的哀曲里，消了她的顏色，消散了，甚至她的共9頁(yè)，第4頁(yè)。B組（1）恰同學(xué)少年，；書生意氣。（2）她是有丁香一樣的顏色，在雨中哀怨，哀怨有彷徨。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！(1)“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城”畫面鮮活生動(dòng)，作者是怎樣表現(xiàn)的？（4分）(2)這首詩(shī)包含了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。：閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。10分（1）愿大王少假借之，使畢使于前。Ⅱ卷共11小題共120分。2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語(yǔ)文必修一第一、二單元測(cè)試題（含答案）第Ⅱ卷注意事項(xiàng)：、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。故不可立 拔堅(jiān)：堅(jiān)固、鋒利。 鄙人：粗魯、地位低下的人。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。全詩(shī)雖無一個(gè)“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。共9頁(yè)，第2頁(yè)。，人也不自覺地成了別人夢(mèng)境的裝飾，在人生的舞臺(tái)上，人往往想成為主動(dòng)者，孰料常處于被動(dòng)地位。，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“風(fēng)景”的關(guān)系；人不僅是“風(fēng)景”（即大自然）的組成部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。共9頁(yè)，第1頁(yè)。C．詩(shī)中籠罩著一種寧?kù)o、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩(shī)人靜默、悠然的心境。D．寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去3．對(duì)《再別康橋》鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩(shī)人把自己對(duì)母校的深情融進(jìn)了悄然別離時(shí)那富于特色的形象和想象中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。B．湘江北去，獨(dú)立寒秋，橘子洲去。o）2.“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。u）密 辟謠（p236。o）廊 揮斥（斥責(zé)）D．惆悵（ch224。）遏（226。）子洲 遒勁（強(qiáng)勁有力）B．崢嶸（zhēng r243。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。2．每小題選出答案后，用筆把答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的位置上，在試題卷上．．．．．作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回，試卷自己保留。第一篇：高一語(yǔ)文必修一第一、二單元測(cè)試題(含答案)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語(yǔ)文必修一第一、二單元測(cè)試題（含答案）高一語(yǔ)文必修一第一、二單元測(cè)試題語(yǔ)文（測(cè)試時(shí)間：150分鐘，分值：150分）出題人：蘭顯耀本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ卷5至8頁(yè)。第Ⅰ卷1．答題前，、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。．．．．3．第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分。一、（15分，每小題3分）1．下列各項(xiàng)中字詞的注意或釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．百舸（gě）橘（jng）攜（xi227。）制 C．漫江（滿）寥（li225。ng）稠（ch243。 y225?！边@個(gè)詩(shī)句的常序應(yīng)當(dāng)是（）A．寒秋，湘江北去，獨(dú)立橘子洲頭。C．橘子洲頭，寒秋獨(dú)立，湘江北去。B．詩(shī)人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，與浮在潭面上的水藻相雜，沉淀在潭水的深處，幽幽的、醇醇的，如夢(mèng)一般。D．詩(shī)人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出康橋那特有的優(yōu)美景色，表達(dá)了自己那追夢(mèng)般的思念之情。2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語(yǔ)文必修一第一、二單元測(cè)試題（含答案）（）躲在鄉(xiāng)愁里，才發(fā)現(xiàn)______________ ①我不是無根浮萍 ②不是斷線的風(fēng)箏 ③不是世俗風(fēng)雨中無處棲身的孤雁A.③②① B.①③② C.①②③ D.②③① ()，層林盡染(夸張)，誰(shuí)主沉浮(反問)，激揚(yáng)文字(對(duì)偶)(比喻)二、（6分，每小題3分）（一）、閱讀卞之琳的《斷章》，完成6—7題。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。“風(fēng)景”里有了“人”，“風(fēng)景”才會(huì)有靈氣，才更生動(dòng)。，分為兩個(gè)段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩(shī)歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡(jiǎn)寫繁的藝術(shù)效果。2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語(yǔ)文必修一第一、二單元測(cè)試題（含答案）“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。（二）（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成8—10題。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。解釋不正確的一項(xiàng)是（） 函：盒子。絕袖 絕：斷絕，掙斷?！扒赝踹€柱而走”中的“還”用法不同的一項(xiàng)（） “兵”字的含義與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（） ，揭竿為旗共9頁(yè)，第3頁(yè)。Ⅱ卷共4頁(yè)在試卷上作答無效。三、（23分）Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。（8分）東欄梨花 蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。（4分）（兩題任選一題作答如果兩題都答則按第一小題計(jì)分）（共5分）A組（1）看萬山紅遍，；漫江碧透。（3）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期沿河二中高一語(yǔ)文必修一第一、二單元測(cè)試題（含答案）太息般的眼光，丁香般的惆悵。四、（12分）閱讀下面的文字，完成下面題目。劉勰《文心雕龍?神思》篇中就有“窺意象而運(yùn)斤”一語(yǔ)。“物”是個(gè)外延極廣的概念。按一般情況說，物是客觀存在，它原來是什么樣子，就應(yīng)當(dāng)說成什么樣子，不能有絲毫差錯(cuò)，這便是所謂客觀表述。因此，所謂意象，就是沾染或滲透了詩(shī)人情感而有所變形的形象。如秦觀《滿庭芳》中的詞句：斜陽(yáng)外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村。詩(shī)歌是以形象來反映世界的。詩(shī)人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。而組成詩(shī)歌用以感人的基本因素正是意象。首先，意象往往有豐富內(nèi)涵。中國(guó)的菊花和蘭草，外國(guó)的云雀和夜鶯，幾乎成了萬古常新的詩(shī)題，主要還是因?yàn)檫@些事物本身具有濃厚的詩(shī)意內(nèi)涵，能夠觸發(fā)不同時(shí)代詩(shī)人的不同感慨。眾所周知，淚水被詩(shī)人抒寫了幾千年，而極少有人吟詠鼻涕；秋葉令無共9頁(yè)，第5頁(yè)。并不是所有的東西都能挖出詩(shī)意來的。朱紅的抒情詩(shī)《戀》，圍繞著“你”和“我”，塑了一個(gè)個(gè)富有內(nèi)涵的意象，生發(fā)出多少刻骨銘心的情意：我是舊帆，你就是港口的燈火。/你是朱唇，我就是纏綿的熱吻。??這些詩(shī)句，無異于柔情蜜意戀人的綿綿情話，無異于堅(jiān)貞不移的海誓山盟。誰(shuí)知，詩(shī)人卻是卒章顯志，最后一節(jié)詩(shī)意陡轉(zhuǎn)：“你是我的主宰，我仰望的星座，/我是你幸福的奴仆啊，我的祖國(guó)！”原來，“你”并不是“我”的戀人，而是“我的祖國(guó)”。其強(qiáng)大的感染力來自那遍布全詩(shī)的內(nèi)涵豐富的意象。應(yīng)當(dāng)說，所有的意象都或多或少，或濃或淡地浸染著詩(shī)人的情思。這里有一個(gè)前提，那就是這些意象必須反映詩(shī)的主題。選擇意象就是要選擇那些最能表現(xiàn)那種特定情思的意象。詩(shī)人推出四個(gè)富有情思的意象：“我們”是“船”，“我們”是“帆”，“我們”是“貝殼”，“我們”是“火成巖”。詩(shī)人讓那感情的湖水一公分一公分地上漲，人們?cè)诘虊瓮饷婵床徽媲校皇菑氖裁创椒降碾[約感到情感澎湃。這時(shí)，人們才恍然大悟，詩(shī)人的主旨原來如此。星轉(zhuǎn)斗移，物是人非，詩(shī)人在篇末表達(dá)的惋惜之情顯得格外強(qiáng)烈。6分答：共9頁(yè)，第6頁(yè)。如“柳”有“留戀、離別”的含義，“鳥”有“空遠(yuǎn)、快樂”的含義。（不超過20字）6分何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。死燭憐光滿，披衣覺露滋。（14分）（1）樊將軍仰天太息流涕 古義：___________；今義：____________。．（3）樊將軍以窮困來歸丹 古義：__________；今義：___________。．．（5）諸郎中執(zhí)兵 古義：____