【正文】 個陌生男子又在等她。順境中的學生怎么能體驗逆境？幸福中的孩子怎么能從容應對磨難？慣于父母翅膀庇護的孩子怎么能迎接危險？生活中的偶發(fā)是可遇不求的，教育者若假設某種危險情景，讓學生設身處境來體驗，以此增強自我保護的意識和/ 38“假如是你，怎么辦”？學生可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗和道德觀念以及自己的氣質(zhì)性格，想象可能出現(xiàn)的事件結(jié)局。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭，在相互救護中，要有舍己救人的奉獻精神，要有相互救護的常識、能力和訓練。需要指出的是，“自我保護”中的“自我”，既是個人“小我”，也是學生群體的“大我”。同齡人的機智、勇敢、鎮(zhèn)定、堅毅等英雄行為，更會引起學生的羨慕和仿效。示范。男生五要：要理解女生心理一般特點；要主動關心幫助女生；要有保護女生的責任；要自覺抵制黃色誘惑；要有道德規(guī)范自制能力。未來社會有激烈競爭，既需要敢闖敢冒險的勇氣，也需要審時度勢的清醒；既需要“百舸爭流”單兵作戰(zhàn)智慧，也需要各行業(yè)的集體合作；既需要對人信任,也需要對人警惕；對惡人惡事，手中應用予；對險情隱患，手中有盾。一個面對現(xiàn)實的中學生，應當積極謹慎地和周圍的人和事接觸，學習交往，學習自我保護，增強心理承受力。如果一味灌輸“牧歌教育”，學生停留在天真幼稚階段，對環(huán)境缺乏必要警惕，一旦遇上險情，即大驚失色，束手待擒。觀察社會要用兩分法，既不要把社會看成“一片凈土”到處是陽光鮮花，也不要把社會看成“一團漆黑”，到處是爾虞我詐。三、青春期自我保護教育的方法明理。對青春期的中學生來說，主動積極而又謹慎地交友，尤其在“性”的問題上學習自尊、自愛、自理、自律和自護，這是中學生不可回避的生活課題，也是教師、家長、社會工作者必須正視的教育課題。如此一代人，如何立足于未來競爭的社會！如何對待人生的挫折、坎坷！如何應付生活中偶發(fā)、意外？中國少年兒童工作委員會制訂《中國少年兒童生存與發(fā)展行動計劃》即《中國少年雛鷹行動計劃》,要求當代少年兒童學會“五自”,其中就有“自護”。行為的依賴養(yǎng)成笨和懶，而心理的脆弱形成軟和嬌。孩子到了青春期，想和同學去春游？行，就是不允許騎自行車；想自己做飯？好是好，用火不安全怎么辦？想去夏令營嗎？爸爸也要去，晚上給你蓋被子；想?yún)⒓忧嗄曛驹刚咝袆?？好，媽媽陪你上街萬一碰到壞人，媽來抵擋。/ 38養(yǎng)兒防老和特有的獨生子女現(xiàn)實，造成千萬家庭頑固地無微不至地照料這些獨苗。這樣一群力圖擺脫成人束縛卻又缺少必要社會經(jīng)驗的“勇士”，是極其容易在五光十色的社會環(huán)境中誤入歧途的。和二十年前比，性發(fā)育呈提前趨勢，性心理發(fā)展也有前傾，性的種種嘗試也在悄悄進行。孩子們性發(fā)育的提前與社會化的滯后，形成了他們即好奇又幼稚的一組危險的矛盾。因此，造成學生在自衛(wèi)能力方面的真空狀態(tài)。但是，毋庸諱言，社會生活中仍然存在陰暗角落、污穢潛流、頹廢思想、丑惡現(xiàn)象。第三課時青春期自我保護教育教學內(nèi)容：一、提出青春期自我保護教育的背景社會環(huán)境的復雜化與學校教育程式化，造成學生在自衛(wèi)認識和能力方面的嚴重欠缺。其實，孩子有自己獨立的見解，并敢于堅持，這意味著他們在走向成熟。少年朋友在身高上迅速接近成人，學校、家庭和社/ 38 會向他們提出了更多的要求，他們自己意識到不是小孩，于是要求父母用對待成人的態(tài)度來對待他們，而這種成人感，其實只是他們對自身的一種成熟的看法，而做父母的此時最擔心的也正是孩子這種貌似成熟實則不成熟的現(xiàn)象，父母還會象對待孩子一樣地對待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。教學過程：活動一：引導學生回顧青春期的生理變化，進而引導學生回顧自身的心理發(fā)展過程，是否發(fā)現(xiàn)自己這幾年有了很大的變化。小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準備，迎接人生的這個重要階段。男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。/ 38第二性征出現(xiàn)。心輸出量、肺活量、腦容量增大?；顒尤簹w納總結(jié)青春期的生理特點：身高體重迅速增加。學生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長了小胡子，變聲了……在學生調(diào)查的基礎上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點。第一篇：青春期教育優(yōu)秀教案青春期教育教案內(nèi)容：第一課時青春期的生理發(fā)展特點教學目標：引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發(fā)展的黃金時期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅實的基礎。教學過程：活動一：回顧自己及周圍同學、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因?；顒佣簹w納總結(jié)青春期的年齡階段：1223歲。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。第二課時青春期的心理變化教學目標：引導學生了解青春期的心理變化特點，并對照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說明，使學生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時期?；顒佣阂龑W生分析產(chǎn)生這些變化的原因，學生分組討論后，每組派代表發(fā)表各自的意見后，教師及時小結(jié)。孩子成人感的產(chǎn)生會導致孩子對父母的離心力增強，他們要求在處理事情時處于與父母同等的地位，要求更大的生活空間，孩子要按自己的意見行事。自我意識在青春期這一階段里飛躍發(fā)展，這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。總體上說，社會制度給青少年提供了一個光明、健康、積極、向上/ 38 的社會環(huán)境。轉(zhuǎn)型時期的社會，人際關系中冷漠心態(tài)滲透到社會各層面，社會道德的滑坡提醒著教育者，學生的分辨是非美丑的能力必須加強，可是當前，中小學教育內(nèi)容，特別是德育內(nèi)容明顯落后于發(fā)展變化的現(xiàn)實，學校教育與社會環(huán)境有明顯脫節(jié)的地方，老師講的和學生看的不對號。女學生放學，走出校門會發(fā)現(xiàn)有專門等侯的社會男青年上前攀談交朋友；小男孩上學途中會有小痞子纏住勒索錢物；營業(yè)性舞廳和電子游戲廳吞噬少年們寶貴時間；很可能某陌生人遞過來的冰激凌，就改變了好奇貪嘴的孩子行路方向；當姑娘因期中成績不佳不敢回家，會在街心綠地的石凳上發(fā)呆，一位“善于微笑”的人走來開導她，居心叵測的微笑扭轉(zhuǎn)了姑娘生活的軌道；瘦弱的小男孩走在僻靜的胡同，突然遭遇壞人的暴力，他有足夠的鎮(zhèn)靜和智謀應付嗎？如果同學間暗自傳閱黃色手抄本小說，如果同學相約到誰家欣賞一盤“特刺激”的錄相帶對于這類誘惑，學生們自覺抵制嗎？這些教育內(nèi)容，生活中可能遇到，而課本上恰恰沒有講到。近年北京中學生里的青春期發(fā)育狀況調(diào)查問卷結(jié)果是：。他們有強烈的獨立自主意識，卻仍舊保留著依賴成人的習慣；有明顯的成人感，還處在小孩的身分；有著閉鎖的內(nèi)心世界，渴望著人們的理解他們縱向人際關系漸漸松解，力圖擺脫成人束縛，而橫向人際關系漸漸密切，同齡人交往影響越來越大；他們好說好動，精力充沛，又因認識水平低，常常違反常規(guī)，做出錯事蠢事，他們渴求友誼，又不會擇友，常被哥們義氣所左右；特別是青春萌動，產(chǎn)生了性的沖動，人們形容十三四歲的孩子是“十字路口的勇士”。家庭的過度照顧過度保護與孩子們的行為依賴心理脆弱，是當前尚未解決的家庭教育誤區(qū)。幼兒階段，家長們總是懸著心，生怕出現(xiàn)意外，要用筷子嗎？太危險，會扎著喉嚨；要去陽臺嗎？來，先栓根繩子在腰上；要玩棍子嗎？那奶奶會嚇昏的；要吃魚嗎？好，讓爺爺先挑完刺。過度照顧過度保護的后果就是孩子的笨、懶、軟、嬌。在家長的兩個“過渡”的背后是過高期望和過多干預，這些滾燙的期望和含著淚水的粗暴干預成為一種精神虐待，終于可能把孩子趕出家門?！白宰o”，要求初步了解一些法律常識，學會運用法律手段維護自己和同伴的正當權益，增強分辨是非的能力，敢于同不良行為及壞人壞事作斗爭，了解基本的醫(yī)療衛(wèi)生常識，知道一些在緊急情況下基本的處理方法和救護常識。二、青春期自我保護教育的內(nèi)容敏銳的識別(全局觀察和疑點的再觀察)；清醒的判斷(是非、真?zhèn)?、表里、安危、合法非法的總判斷，對事件性質(zhì)的分析，對疑點細節(jié)的分析，對當時處境的分析，對事態(tài)發(fā)展的幾種預測)；理智的自制(對意外錢物的警惕，對誘惑的拒絕的勇氣，對擺脫困境的信心，對威脅暴力抗拒的決心，對慌亂情緒和魯莽行為的自我暗示，對自己體力和能力的客觀估計)；強烈的自我保護意識(自尊、自愛、自律)；靈活的自衛(wèi)方式(利用環(huán)境保護自己，借用他人保護自己，運用法律保護自己，孤軍奮戰(zhàn)時策略的選擇，其他應變機智的手段)； / 3受害受騙后的自我救護和自我心理疏導。不斷加深學生的以下四方面認識：對社會轉(zhuǎn)型時期生活環(huán)境的認識；對青春期自我(生理的我、心理的我、道德的我)的認識，對人際交往學習的認識，尤其是異性交往和校外人際交往；對未來社會對人的要求的認識?，F(xiàn)實生活不是孩子幼年的童話世界。相反，總是用“拍花子教育”恫嚇也不好，孩子們?nèi)菀讓χ車a(chǎn)生草木皆兵的錯覺，多疑膽怯，不敢主動接觸社會。學校的牧歌教育與家庭的拍花子教育唱對臺戲，這種現(xiàn)狀一定要改變。導行。女生五要；要舉止端莊行體；要理智謝絕異性愛慕和追求；要拒絕任何金錢物質(zhì)的引誘；要識別抵制異性的挑逗；要分辨學生適宜和不適宜的場所。在各種意外中，家長和教師表現(xiàn)出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會給孩子以鼓舞、啟迪。所以，示范包括三方面的身教，即教師、家長和學生中小英雄的身教。自我保護含有青少年群體的相互保護。設景。答案是開放的，只要符合情理，只要趨安避危，只要符合性格，只要遵循社會道德規(guī)范，有操作性，都被認可。她退到傳達室，心里很亂。這個人可不象壞人，他文雅、禮貌，他說自己只是想做她的“哥哥”，保護地，他夸她漂亮。今天他又來了。不過，顧婷又很不安，萬一他是個情場老油條呢？萬一是一個玩弄女性的危狼呢？但是他似乎更像一個陷入單相思的可憐蟲，或是個受人慫勇的傻小子。打開一看，是一副男女裸體的舊撲克牌，還有一張字條，上面寫著“小銳兄弟，明天放署假了，我們哥仨準備出門逛幾天，約你同去。甭帶錢，大哥有，就看你能不能逃出你家老太太的手心了?！毙诺淖詈髮懙溃骸澳阋莵恚凼氰F哥們；你要是不來，是窩囊廢；你要是出賣人，就等著瞧。吳小銳拿著牛皮紙袋，手里沁出了汗……三、紅頭盔童媛第一次出遠門到外地姥姥家過暑假，站在這座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四處張望。“怎么，我可以幫助你嗎？”一個男子聲音從紅頭盔蓋下發(fā)出來，童媛怯生生地問：“請問，人民路二條怎么走？”紅頭盔一笑：“不遠，你坐后頭，我?guī)闳ァ薄！闭f著，伸手幫著提旅行包。”張菊正想爭辯，滑來一位英俊的青年，他推開那個粗野的青年，“別欺負人家女孩子，你撞了人還有理！”說著把張菊扶起來，那人罵罵咧咧走了，英俊的青年主動教她滑冰。他決定到侯車大廳的長椅上忍耐幾小時，等天亮再出發(fā)。有人在拍他肩膀，徐海濤回頭，差點和一張濃妝艷抹的臉撞上。”海濤說：“我是學生，住不起店?！焙龁枺骸百F不貴？”女人邊說不貴，邊拉著徐海濤走。往前看，熒屏上是男女性愛的黃色鏡頭；往后看，兩個大漢把守著大門。這個沒透露姓名的女生就是雅麗。/ 38教學目標：引導學生了解青少年愛看愛情小說的原因，討論愛情小說對青少年的影響以及如何對待愛情小說，引導學生端正態(tài)度，消除消極影響。原因一：青春期是充滿幻想希望，充滿愛的時期，但現(xiàn)實卻是枯燥平淡的，朦朧的初中生漫無目標的愛往往受到壓抑，愛情小說是他們尋求感情寄托的好去處。少年難在成人世界中得到理解，于是轉(zhuǎn)向在小說中尋找感情滋潤?；顒佣阂龑W生如何選擇地閱讀有關愛情的書刊，先詢問學生課外書的主要來源，教師根據(jù)學生的講述，有針對/ 38 性地引導學生看一些有益的、高尚的書刊，要堅決杜絕下流淫穢的書籍?；顒尤阂龑W生千萬注意：不要沉迷于愛情小說而荒廢了學習引導學生千萬注意：在人的生命旅程中，愛情決非生命的全部內(nèi)容，家庭與社會都期盼你，家庭與社會都看你快快長大，去探索人生與自然的更多奧秘。教學過程：活動一：結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春