【正文】 ，理論上和實際上都不可能。只要是教職工提出的要求，都在學(xué)校工作安排的考慮之中。所以工作安排要綜合考慮上述因素，確實很難！全校140多個教職工，要每個人用得其所，每個人都能發(fā)揮各自的優(yōu)點，要費很多腦筋！我們是公立學(xué)校，年老的，生病的都要有一個位置工作，要動腦筋！更難的是：有很多教職工為自己的工作給學(xué)校提出這樣那些的要求，這些要求大致有這么幾類；一是完全從把自己工作搞好的角度出發(fā)提要求；二是完全從個人經(jīng)濟利益角度出發(fā)提要求；三是從減輕自己工作負擔(dān)角度出發(fā)。工作安排始終是圍繞如何提高教學(xué)質(zhì)量這個根本（說得直接點就是中考質(zhì)量），在這個大前提下堅持四條原則，一是把人用在刀刃上的原則；二是公平公正原則；三是鍛煉年輕教師的原則；四是適當(dāng)考慮個人利益的原則。但我們學(xué)校都不屬于這兩類學(xué)校。以今年教師工作安排為例，熊校長從七月中旬開始謀劃，到前天校長辦公會通過，我和他以及其它領(lǐng)導(dǎo)正式非正式商量討論不下于十次。所以，每學(xué)年教職工工作安排一直以來就是一學(xué)年工作的重點，同時也是難點。人間春色本無價，筆底耕耘總是情，只要從內(nèi)心深處充滿對教育事業(yè)的忠誠，心底對孩子們又純愛之心，教育給予我們的結(jié)果永遠是欣慰的，東方欲曉，莫道君行早，踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。但面對諸多問題也不得不開始挑戰(zhàn)自己，從新審視自己，教小朋友得從禮貌入手，不會畫畫也得試著拿起畫棒，不會手工也得跟著視頻試著來，不會唱歌跳舞也得硬著頭皮上，不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷突破自己，只要耕耘，必有收獲，小朋友從不會動筆，到會寫會畫，會做手工，從見到老師總是怯生生的躲開到上下學(xué)的一句“老師上午好!下午好!”，連打掃衛(wèi)生都會背幾句古詩，唱著歌回家，孩子的轉(zhuǎn)變，讓我找到了一個老師的成就感與自豪感。從開始對教師角色，教師責(zé)任和即將面臨的教學(xué)工作有些怯懦，到每一次突破，每一次成長都離不開校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老教師的提點指導(dǎo)。彌補不足的同時也拓展自己的提升空間，在此，我也虛心的希望在座的老師們在日后的工作中多多指導(dǎo)。第一篇：老師教職工大會發(fā)言稿老師教職工大會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好!我是xx小老師xx，很榮幸今天作為教師代表在這里發(fā)言，炎夏的不安與躁動已在秋風(fēng)中消然逝去，暑期的安靜與沉寂已被校園的歡聲笑語打破，新學(xué)期，我們帶著新希望，新憧憬，迎來新的老師，新的同學(xué)，很高興有這么多的新鮮血液注入我們的集體中。作為參加工作僅僅兩年的年輕教師，我深知自己身上存在的不足，所以我一直在學(xué)習(xí)教師專業(yè)技能，學(xué)習(xí)如何組織教學(xué)，如何最大程度提高學(xué)習(xí)效果。在邦丙工作的兩年中，收獲很大，在入職階段鄉(xiāng)教辦也不遺余力地給我們提供學(xué)習(xí)機會，師徒結(jié)對讓我入學(xué)很快，為即將面臨的工作，提供了很多方法和策略。“師者，傳道受業(yè)解惑也”，每個人在中學(xué)課本上都見過，可真正成為老師，卻是極大的挑戰(zhàn)，工作兩年，面對學(xué)前班老師、數(shù)學(xué)老師、科學(xué)老師、班主任、財務(wù)工作者等多重身份的改變，專業(yè)不對口，小朋友數(shù)量多，幼兒健康問題等諸多問題。以身示范，以情感人，德高為師，身正為范，作為一名合格教師我還差得遠，但會一直努力一直學(xué)習(xí)，需要在座的各位老師的指導(dǎo)。希望老師身體健康，工作順利，在新的學(xué)年取得好成績!第二篇：教職工談心大會發(fā)言稿教職工談心大會發(fā)言稿一學(xué)年初，學(xué)校如果工作安排得當(dāng)，全學(xué)年工作就順利：安全保衛(wèi)人員安排得當(dāng)，出現(xiàn)在安全事故的可能性就??；教學(xué)人員安排得當(dāng)，教學(xué)質(zhì)量就有了保障，中考獲勝的可能性就大；賬務(wù)后勤人員安排得當(dāng)，后勤服務(wù)質(zhì)量就高，財務(wù)問題的風(fēng)險就小。教職工工作安排很難，并且是相當(dāng)?shù)碾y！沒有親身經(jīng)歷說過的人不會體會難的程度！我從當(dāng)副職到現(xiàn)在十二年，每年上半年工作一結(jié)束就開始想這個問題，從著手安排到最后校長辦公會通過，這段時間要作各種調(diào)查，收集各方面的信息，至少要一個月時間。如果我們學(xué)校像有些學(xué)校一樣風(fēng)氣不正，搞群帶關(guān)系，工作安排就是個別領(lǐng)導(dǎo)說了算，或許難度會小得多；如果我們學(xué)校像另外一些學(xué)校一樣管理武斷，僅憑學(xué)生考試成績來確定教師工作的去留上下，或許難度也小得多。關(guān)于我校教職工工作安排，二十多年來，我是最有發(fā)言權(quán)的。在工作安排過程中，力求人性化服務(wù)，不搞武斷專行，要保持大局穩(wěn)定，特別是對少數(shù)教職工工作有意外調(diào)整的，要盡量做好思想工作，工作安排要有利于調(diào)動大多數(shù)人的工作積極性。說實話，對于自己的工作安排向?qū)W校提要求不過份，也很自然，也在情理之中。但人太多，每個人提的要求，對于學(xué)校工作安排來說就是一個干擾因素，眾多的干擾因素綜合在一起，就給學(xué)校工作安排帶來了相當(dāng)大的難度！學(xué)校在工作安排時，力求追求既有利于提高教學(xué)質(zhì)量又大家皆大歡喜的結(jié)果，但盡管努力也有往往事與愿違，不可能達到每個人都滿意。所以，工作分工一旦宣布，如果對工作有什么想法，一是要服從，二是要諒解，當(dāng)然合適的時候和場合可以和我以及其它領(lǐng)導(dǎo)交流。人貴有自知之明，自己不敬業(yè)，業(yè)務(wù)水平不高，造成教學(xué)業(yè)績與別人差距過大，這是實事，大家也自有公論。如果工作不敬業(yè)，正如有的年級學(xué)科內(nèi)部搞一個什么“君子協(xié)定”：任何人都不準(zhǔn)利用空閑的課來上課，否則就要被罵！如果是這種工作態(tài)度和風(fēng)氣，教學(xué)質(zhì)量肯定會很差！而事實也確實證明了這一點。學(xué)?？紤]的問題是學(xué)校教學(xué)這個大盤子的問題，三個年級要通盤考慮師資問題，而不是像有的教職工只是考慮本科和本人的問題。這就要求我們在在意自己經(jīng)濟利益的同時，還要有一點大局觀念，增強對學(xué)校工作的理解。如果僅從平衡教職工個人經(jīng)濟利益的角度來安排工作，那工作就不需要安排了，那就是三年一輪換。但是在服從教學(xué)質(zhì)量為根本的前提下，我們也要考慮平衡教職工待遇問題，但在工作安排的時候，我們千萬不能被平衡教職工待遇的思想所左右。有些人對這一點很有意見，為什么有意見？無非就是說這些人待遇比自己好。五是向?qū)W校提出工作照顧的要求要慎重。所以近兩年來，因為這些原因向?qū)W校提出工作照顧的教職工日益增多。但現(xiàn)在這方面的情況太多，不可能提出要求都能夠滿足。如果在這個年齡之前還要照顧，