【正文】 生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1 —3 自然段。能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。））第三篇：《翠鳥》教案人教版三年級下冊語文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：、了解翠鳥的外形和活動的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，教育學(xué)生懂得愛鳥、護(hù)鳥。疾飛（）①病 ②恨 ③快，迅速 ④疼痛。（1）比一比，組詞。介紹其他種類的翠鳥并作小結(jié)。①做填空練習(xí)為背誦打基礎(chǔ)。⑴出示一張畫有翠鳥的圖片,請同學(xué)動手到黑板上貼,其他同學(xué)在座位上自己動手貼。(板書:赤褐色)“鮮艷”是什么意思? ?這樣寫有什么好處? ④有感情地朗讀這段話。③理解“鮮艷”一詞: ?(區(qū)分橄欖色與翠綠色)為什么用“繡”而不用“畫”?(出示衣服比較“繡”與“畫”的不同效果(板書:橄欖色、翠綠色)?認(rèn)識淺綠色。這段話共有()句，主要講（），課文從（）、（）、（）三個(gè)方面，把這個(gè)內(nèi)容寫具體了，因此第（）句是總起句。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠鳥綠色的花紋。）③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的,請用“??”劃出。（從三方面進(jìn)行引導(dǎo)：①補(bǔ)充介紹：翠鳥體形很小，身長只有15厘米，相當(dāng)于大人的拳頭那么大；②結(jié)合翠鳥停的地方葦稈的特點(diǎn)進(jìn)行體會。②翠鳥全身形狀特點(diǎn)是什么?請用“～～～”劃出,并理解“小巧玲瓏”這個(gè)詞。⑴看錄象,思考:你看到了什么?它給你總的印象是什么?你覺得翠鳥哪兒最漂亮? ⑵出示嘗試試題。疾飛、銳利、繡滿、等待、蹬開、逮⑷教師范讀課文,要求學(xué)生邊聽邊完成①給自然段加上序號。⑴學(xué)生自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇生字和難讀的字詞多讀幾遍。⑵學(xué)習(xí)按一定順序及抓特點(diǎn)觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解部分詞語。今天這堂課我們將先嘗試著解答第一個(gè)問題，完成這些任務(wù)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第5課“翠鳥。課前準(zhǔn)備：多媒體（教學(xué)錄像）、投影儀 課時(shí)安排：3 課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí) 教學(xué)過程，嘗試審題。教學(xué)重點(diǎn)抓住描寫翠鳥的外形和活動特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。，積累新詞，會用“機(jī)靈”、“愿望”造句。第一篇：翠鳥是什么意思翠鳥是什么意思 kingfisher翠字的解釋在線新華字典...翠綠〖 jadegreen〗翠鳥〖 kingfisher〗翠生生〖 viridandtender〗.Common Kingfisher臺灣......五色鳥 Blackbrowed Barbet 翠鳥（魚狗、釣魚翁、金鳥仔）Common Kingfisher 金背鳩（斑鳩）Oriental 在傳說中翠鳥（halcyon）出沒的太平盛世里沒有搖滾或重金屬音樂因 常用詞組 為沒有需要發(fā)泄不和諧和失調(diào)的地方。反之他們經(jīng)常對準(zhǔn)…Alcedo atthis關(guān)渡自然公園維基百科自由的百科全書...蒼翡翠smyrnensis 翠鳥 Alcedo atthis 鷹鵑 Cuculus 第二篇：《翠鳥》教案翠鳥唐莊鎮(zhèn)第四中心小學(xué) 姜淑芬教學(xué)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。，懂得分述部分分幾方面寫。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。同學(xué)們，今天教師給你們請來了一位小客人，你們看看是誰呀？（投影片出示翠鳥）翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚本世紀(jì)領(lǐng)，所以人們又稱它“叼郎”?！保ò鍟n題，學(xué)生齊讀課題）看到這個(gè)課題你想知道什么？ 投影片出示教師總結(jié)出的三點(diǎn)：⑴翠鳥是什么樣子的？⑵翠鳥是怎樣捉魚的？⑶翠鳥的家在哪里？ 。（幻燈出示嘗試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)）⑴了解翠鳥外形特點(diǎn)，體會作者對翠鳥的喜愛之情。⑶能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀并背誦第一自然段。⑵讀了課文后，你知道了哪能些與翠鳥有關(guān)的知識？ ⑶檢查字詞。②找一找,課文哪幾個(gè)自然段向我們介紹了翠鳥的外形? 。①作者從哪幾方面來介紹翠 鳥外形的?按什么順序來介紹的?從哪句話可以看出來?各方面有何特點(diǎn)?請用“△”標(biāo)出描述翠鳥各方面特點(diǎn)的詞。理解“小巧玲瓏”的意思。③觀察課件中的翠鳥圖進(jìn)行體會。⑶小組講座嘗試題,師生交流 板書:紅色的爪子羽毛(顏色鮮艷)翠鳥(小巧玲瓏)眼睛(透亮靈活)嘴(又尖又長)⑷重點(diǎn)段落理解,幻燈出示: 它的顏色非常鮮艷。背上的羽毛像淺綠色的外衣。①讀這段話,完成思考題。②師生分讀：師讀總起句，生讀分述句。(板書:淺綠色)?認(rèn)識赤褐色。(個(gè)人讀,學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀),鞏固新知。⑵說話訓(xùn)練:看圖片進(jìn)行說話訓(xùn)練,展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么? ⑶練習(xí)背誦。②試背誦第一自然段(自由背、指名背、齊背)。作業(yè)。逃（）隱（）疾（）襯（桃（）穩(wěn)（）?。ǎ┐澹ǎ?）給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。銳利（）① 快或尖 ②感覺靈敏 ③勇往直前的氣勢。學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)抓住描寫翠鳥的外形和活動特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：多媒體（教學(xué)錄像）、投影儀課時(shí)安排：3 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、形象感知，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，自學(xué)字詞、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。分組分段朗讀課文。、交流討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。突出外形特點(diǎn)：“紅色的小爪子”。用一個(gè)詞概括（“鮮艷”）。背上：淺綠色的外衣腹部：赤褐色的襯衫聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思（形容顏色又鮮明又美麗）。“小巧玲瓏”是什么意