新教師培訓(xùn)體會(huì)4精選五篇-展示頁(yè)
2024-11-09 05:37本頁(yè)面
【正文】 鼓勵(lì)大家要相互理解，多多合作，并且語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一塊使，共同完成教書(shū)育人的目標(biāo)”。在平時(shí)的生活當(dāng)中要尊重老教師，幫助老教師處理一些瑣事，減輕他們生活中的一些煩惱，讓他們能有更多的精力投入到教學(xué)科研工作當(dāng)中。第二，在做人方面一定要寬容大度，多換位思考，在和別人相處的時(shí)候一定要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，嚴(yán)于律己，寬以待人，努力處理好與同事們的人際關(guān)系。誠(chéng)如斯言，課改就是要改變以前我們傳統(tǒng)教育當(dāng)中把所有不同的人變成同一種人，把大家的不同認(rèn)識(shí)統(tǒng)一成一種認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤教育觀。學(xué)生是教育的主體，是教育的對(duì)象，我們要把每一個(gè)孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從如何完善他的做人、做事；如何建立一個(gè)良好的生活方式出發(fā)，根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況提出不同的教育方案，讓每個(gè)孩子都真正地成人。糾正傳統(tǒng)應(yīng)試教育中的重分?jǐn)?shù)、輕能力；重知識(shí)、輕道德；重文化、輕體育的弊端成為課改和素質(zhì)教育共同解決的課題。教學(xué)的本質(zhì)是育人，我們老師在教書(shū)的過(guò)程要在如何育人、如何完善學(xué)生的人格、如何塑造一個(gè)合格的公民方面下功夫?，F(xiàn)報(bào)告如下：第一，在教學(xué)過(guò)程中必須堅(jiān)持以學(xué)生為本。在與幾位主講老師的交流當(dāng)中，幾位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和我個(gè)人的情況，對(duì)我在教學(xué)與生活方面的疑惑進(jìn)行了回答，讓我獲益良多。在這些報(bào)告當(dāng)中，老師們?cè)敿?xì)地為我們介紹了學(xué)校的歷史現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展前景，堅(jiān)定了我們對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信心。本人非常榮幸地參加了學(xué)校在2014年7月15日到17日舉辦的新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。作為一名新教師，進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)教給我了很多很多，它們指導(dǎo)著我的日常工作，只要在工作中反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能提升自己，使自己真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同，只有有的放矢，才能收到實(shí)效。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求?，F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是：教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書(shū)本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)，由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。多聽(tīng)一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。因?yàn)樾陆處煻既狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書(shū)匠”，而不可能成為教育專(zhuān)家。要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在平時(shí)的教育教學(xué)中我注重對(duì)理論的應(yīng)用，做到在保證知識(shí)水平的同時(shí)，讓學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動(dòng)性，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主體；用創(chuàng)新性的教法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的思維，使創(chuàng)新真正成為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；注重學(xué)生的身心發(fā)展，把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成健康向上的對(duì)國(guó)家有用的人才，做到全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)然我們可以用法律的武器保護(hù)自己應(yīng)有的權(quán)利?！耙婪▓?zhí)教”不僅是作為教師的底線(xiàn)，同時(shí)也包含著作為一名教師的權(quán)利與義務(wù)。各位老師每節(jié)課所講的內(nèi)容都是他們幾十年工作中總結(jié)出來(lái)的精華，他們都慷慨的毫無(wú)保留的傳授給我們這些新入職的新教師們，這些精華為我的工作指明了方向。第一篇：新教師培訓(xùn)體會(huì)42010新教師培訓(xùn)總結(jié)在2010年8月到2010年12月，我參加了河北區(qū)進(jìn)修學(xué)校為2010年新教師組織舉辦的新教師培訓(xùn)。通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期時(shí)間的培訓(xùn)，我不僅對(duì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，也使我在平時(shí)的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名教師，首先要“依法治教”。我們要把依法治教的理論與教育教學(xué)的實(shí)際相聯(lián)系，從而減少在校學(xué)生傷害事故案件的發(fā)生，減少學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的糾紛，減少因此給學(xué)校的工作、家長(zhǎng)的工作生活帶來(lái)的影響，保護(hù)學(xué)生應(yīng)該享有的權(quán)利。通過(guò)對(duì)全教會(huì)和《規(guī)劃綱要》的基本精神的理論學(xué)習(xí)，為我在如何做好一名新時(shí)期合格的人民教師的問(wèn)題上以指引。在教學(xué)上：通過(guò)培訓(xùn)我知道了寫(xiě)教學(xué)反思對(duì)新教師成長(zhǎng)的重要行，所以在平時(shí)的教育教學(xué)中我堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。堅(jiān)持聽(tīng)老教師和同學(xué)科老師的課，做好聽(tīng)課記錄。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。在平時(shí)講課的工程中我以課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的依據(jù)，并盡可能深入了解新課標(biāo)內(nèi)涵，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握知識(shí)深度，并以此備課。只有在教
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