【正文】 成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求，更是特色興校、特色強教、打造甘田中學(xué)教育品牌的重要內(nèi)容。總之，我們要緊緊抓住對學(xué)生和老師的心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生成為心態(tài)平和、積極進取、情緒穩(wěn)定、思維靈活、是非分明、舉止適度，培養(yǎng)學(xué)生成為心態(tài)平和、積極進取、情緒穩(wěn)定、思維靈活、是非分明、舉止適度，身心健康的人這將是我校教育培養(yǎng)的最終目標。抓好心理問題個案的記錄與分析，為教育教學(xué)工作提供良好借鑒。我校規(guī)定在所有學(xué)科的教學(xué)中都要滲透良好的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，心理健康教育要隨機反映在課堂教學(xué)中。做好心理健康教育的學(xué)科滲透。我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生家長文化水平不高，有些家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心，所以加強對家長的“心育”顯得非常重要。同時注重對教師自身心理健康的教育。我們想主要通過兩條途徑進行培訓(xùn)，一是全員培訓(xùn)，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、聽專家講座，心理輔導(dǎo)教師為全校教職工作專題輔導(dǎo)，組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育資料等形式進行。加強心理健康教育培訓(xùn)，強化“心育”的整體實力。主要是：針對中考學(xué)生畢業(yè)前焦慮情緒和抑郁情緒問題，把有中重度問題學(xué)生提供給班主任。學(xué)校還建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)心理健康輔導(dǎo)師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)生四級心理危機干預(yù)體系，預(yù)防學(xué)生心理問題或困惑擴大。個別輔導(dǎo)工作學(xué)校心靈氧吧每天定時開放，學(xué)校有組織機構(gòu)有工作人員工作制度，由較完整的個別輔導(dǎo)記錄，包括來訪者個人資料、來訪者主訴問題詳述、心理教師對問題的分析、心理輔導(dǎo)計劃的制訂及實施、效果評價、備注等齊全。心理輔導(dǎo)室還專門組織教師的心理健康專題學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)要有心理健康教育心得體會。（拓寬1）擴大影響，擴大輔導(dǎo)團隊，變個人的“單打獨斗”為全體師生參與。把通過調(diào)查了解到的需要幫助的學(xué)生單獨建立檔案，交由輔導(dǎo)中心保存，以便有序有據(jù)作指導(dǎo)對學(xué)生作進一步的關(guān)注。新學(xué)期開始，學(xué)校對入學(xué)新生進行心理健康普查，并根據(jù)心理健康檔案，有重點地對特殊學(xué)生心理健康情況做出分析，并重點關(guān)注后1/3學(xué)生，積極開展個案分析。建立學(xué)生心理檔案。②學(xué)生個體 —— 班級聯(lián)絡(luò)員 ——輔導(dǎo)員（班主任）或心靈氧吧。（縱深2）擴大影響建立兩大咨詢體系。六年級以學(xué)習(xí)生活適應(yīng)，習(xí)慣養(yǎng)成為主，七年級情感輔導(dǎo)如（早戀）——分散法、人際交往與溝通為主，八九年級以人生觀價值觀、美好未來、就業(yè)指導(dǎo)為主。（縱深1）團體輔導(dǎo)課的開展。為順利開展各年級各班級工作提供便利。是工作得以順利有序的開展。二、做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作總思路把學(xué)校心理輔導(dǎo)工作縱向拉伸，橫向拓寬，切實為師生身心健康服務(wù)服務(wù)。組織機構(gòu)建設(shè)組 長： 李紅副組長：馬法學(xué)王全有成員：于培泉韓雪雷淑娟高洪強趙紅香田豐收各班班主任一、學(xué)校成立以李紅校長為組長，馬、王校長為副組長，心理輔導(dǎo)骨干教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此，抓好心理健康教育，關(guān)注學(xué)生和老師的成長，是我校工作的主線。第一篇：學(xué)校心理健康教育實施方案教育的目的是什么，我們培養(yǎng)的目標是什么，育才學(xué)校學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人？我想不但是身體健康、更要心理健全。由此，我想我校要緊緊抓住“以人為本”這條學(xué)校發(fā)展的主線，以做好師生心理健康教育為抓手，培養(yǎng)身心健康健全的學(xué)生，讓我們的校園真正成為師生成長的樂園。為確保學(xué)生健康發(fā)展，推動心理健康教育在我校全面實施，特制訂此方案。學(xué)校大力支持學(xué)校教師參加心理健康教育培訓(xùn)，學(xué)日?；顒?、培訓(xùn)經(jīng)費基本得到保障，目前學(xué)校有19名國家級心理咨詢師，積極參加心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)校設(shè)專門心理輔導(dǎo)室、箱庭治療室，有專教師每天按工作時間安排值班對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決情緒和行為的困擾。具體設(shè)想：領(lǐng)導(dǎo)信任、理解、重視與支持。加強心理咨詢室的職能作用。做到師出有名。各年級根據(jù)不同年齡的學(xué)生有側(cè)重的開展輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)課的開展不能絕對化，各級要相互滲透。①學(xué)生個體 —— 心理輔導(dǎo)中介（信箱、網(wǎng)絡(luò)微博、班級聯(lián)絡(luò)員）—— 心靈氧吧。（縱深3）查找需要幫助的（問題）學(xué)生。學(xué)校嚴格按規(guī)定建立學(xué)生心理健康檔案。了解學(xué)生早年的經(jīng)歷、家庭狀況、個人態(tài)度等情況。做好家訪工作，走近學(xué)生了解學(xué)生的家庭教育，了解學(xué)生的近期狀況。輔導(dǎo)員（班主任）根據(jù)年級不同和本班實心理健康教育三、具體工作宣傳教育工作：每學(xué)期由韓雪老師負責(zé)各年級學(xué)生的心理健康教育講座。利用多種途徑對學(xué)生進行心理健康知識宣傳和輔導(dǎo)。有典型個案分析，輔導(dǎo)記錄齊全、案例分析科學(xué)。對九年級學(xué)生進行中考前心理測試。學(xué)習(xí)心理課題研究成立以校長為組長，教務(wù)主任、政教主任為副組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，有工作熱情和責(zé)任心的教師為組員結(jié)合學(xué)校開展的課題研究，專門開展《關(guān)于箱庭療法對學(xué)生心理健康的幫助》課題研究。加強對全體教師的心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平。二是骨干培訓(xùn)，組織班主任參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。加強對家長的心理健康教育培訓(xùn)。我們將通過家長學(xué)校和專題講座等形式，解答家庭教育中所產(chǎn)生的各種問題，并引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，建立良好的親子關(guān)系，以次促進孩子健康成長。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，是推進學(xué)校心理健康教育最基本的途徑，也是提高課堂教學(xué)實效的保證。通過和諧、活躍、平等、歡快和有激情的課堂氣氛，促使學(xué)生積極思維，主動活潑的學(xué)習(xí)。班主任及心理輔導(dǎo)教師要高度重視對日常工作中所碰到的典型個案進行記錄、整理和分析，重視日常的工作積累，為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供典型資料。濰坊市育才學(xué)校2019第二篇：學(xué)校心理健康教育實施方案學(xué)校心理健康教育實施方案心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進學(xué)生價格健全發(fā)展的一項科學(xué)的系統(tǒng)工程。為了進一步加強我校中小學(xué)心理健康教育工作，結(jié)合我校實際，制定本方案。二、任務(wù)，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì)和價格水平。三、工作措施1．開設(shè)心理健康教育活動課程。要把心理輔導(dǎo)活動納入日常教育計劃，每班每學(xué)期安排八課時以上。為了增加學(xué)生心理適應(yīng)能力，排解成長過程中的困擾，使學(xué)生享受成長的快樂，開展形式多樣的心理訓(xùn)練，如意志訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、人際交往能力訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和克服考試焦慮輔導(dǎo)等。要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動，特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動和社會公益活動，讓廣大學(xué)生視野更開闊，心胸更寬廣，及時化解孤僻、郁悶、焦慮等心理困擾。一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機制。結(jié)“問題學(xué)生”要做好個案分析并建立跟蹤檔案。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問題，要及時發(fā)出警示，做到預(yù)防于未然。要落實危機干預(yù)的人員、措施和設(shè)備，一旦發(fā)現(xiàn)心理危機，要立即啟動干預(yù)機制。5．爭取家長支持，實現(xiàn)家?；訉W(xué)校要建立健全家長委員會，完善家、校聯(lián)系制度，主動加強與家長的溝通，與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力形成家、校心理健康教育的合力。要廣泛開展親子活動，動員家長主動加強與孩子的心靈溝通。學(xué)校在進行心理健康教育時，要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。還向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和社區(qū)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。2)建立“知心信箱”。4)建立特殊學(xué)生心理個人檔案。6)開設(shè)心