【正文】 如果游泳池不夠的話，在另一個(gè)娛樂區(qū)有更廣泛的水上游樂場，可以讓人們游的更歡。用于住宅開發(fā)用地用掉了居民最方便使用的原公園用地的東北部，所以位于公園西北部設(shè)置少量體育設(shè)施，形成娛樂休閑區(qū)。在主入口的附近，人們可以在很累的情況下，在期間可以自由的進(jìn)行娛樂，由于雙悅亭是古典的建筑，可以在那里思考許多煩心的事，想通了事情就可以繼續(xù)的向前走了。（3）通過經(jīng)營性項(xiàng)目如：劃船、卡丁車賽車等增加經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)性（1）充分利用原有地形、植被、水體和拆遷建筑物，力求減少工程量和造價(jià)。（2）利用地形將駁岸完全自然化，將道路在需要時(shí)做成棧橋，人在蘆葦叢、花叢、樹叢中行走。綜合性活動(dòng)：提供觀景展覽、燒烤、餐飲、喝茶、晨練等活動(dòng)的場所和設(shè)施。（2）滿足不同年齡層次、不同需求層次的使用者的需求通過對(duì)場地現(xiàn)狀和使用者人群的分析，規(guī)劃的秋思園功能有以下幾方面：體育活動(dòng)、休閑：以體育活動(dòng)場地、器械等來滿足康體休閑活動(dòng)的需要。在某些地方可以用做燒烤的好地方，綠地占據(jù)了主要地區(qū)，可以和朋友們?cè)谝黄鹩^光和娛樂，稱的上為一個(gè)好地方。路兩側(cè)按現(xiàn)狀條件和規(guī)劃意向的不同分別布置了三個(gè)場景，展示在該地區(qū)生活工作的人的歷史遺跡。它以特殊的符號(hào)、場景、實(shí)物和空間來使人、城市、和自然融為一體。經(jīng)濟(jì)原則：充分利用場地條件，減少工程量，考慮公園的經(jīng)濟(jì)效益。功能性原則：滿足市民休閑、娛樂、游覽的需求。三、規(guī)劃目標(biāo)（公園性質(zhì)）根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將秋思園定性為具有時(shí)代特色和地方特色、反映城市和滿足市民休閑、娛樂、游覽的綜合性城市開放空間。4．關(guān)于秋思園規(guī)劃方案的修改意見以及變更規(guī)劃用地邊界的通知。2．1：1000場地現(xiàn)狀地形圖。至于此地中的農(nóng)田，我們也將其改掉，不保留，因?yàn)楸Ａ粑覀兊墓珗@將會(huì)是一片濕地，所以為了減少工作量把它改做其他。至于河道我們按照設(shè)計(jì)的需求，進(jìn)行擴(kuò)展延伸的地方，我們將挖河成湖，源頭和河尾只是將改建，其他沒有改變?，F(xiàn)狀分析根據(jù)公園的區(qū)域位置、場地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之前對(duì)基地的用地適宜性、使用者人群、公園對(duì)外交通和外部視覺景觀等做出了詳細(xì)的分析，以便使公園規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與城市環(huán)境有機(jī)結(jié)合。此外，在基地內(nèi)還可以看到遠(yuǎn)處城市的高層建筑。周邊環(huán)境公園西臨文化館用地，南臨城市主要道路，東部與建設(shè)局辦公用地相鄰，其他部分與城市道路相鄰，其中該地的中部有著一條河流。公園實(shí)際的規(guī)劃用地面積約為1200平方米。秋思園規(guī)劃設(shè)計(jì)說明一、現(xiàn)狀概述及分析區(qū)域位置分析秋思園位于XX市的中間部分，是在市文化用地和建設(shè)局旁，是唯一的一個(gè)公園。在立體綠化面利用地錦、紫藤、爬山虎等。選擇了病蟲害少，有地方特色的鄉(xiāng)土樹種，如國槐、白蠟、銀杏、毛白楊、國槐、垂柳、女貞等。植物栽植要避免了過于雜亂，有重點(diǎn)、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境，但更重要的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進(jìn)一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)“春華秋實(shí)”的校園精神。同時(shí)考慮服務(wù)對(duì)象的要求，設(shè)計(jì)時(shí)還注意體現(xiàn)了時(shí)代特征，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格。突出時(shí)代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使莘莘學(xué)子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。校園是育人的地方，具有特定的場所精神，而景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計(jì)的目標(biāo)。突出環(huán)境感染力 “有意無景，形同說教；有景無意，格調(diào)不高”，對(duì)于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。通過分析不難看出，一般來說校園內(nèi)的休閑綠地不會(huì)承擔(dān)諸如大型集會(huì)、觀光、兒童活動(dòng)等功能，學(xué)生對(duì)其要求無外乎能夠滿足舉行以班級(jí)為單位的小型聚會(huì)、小型活動(dòng)、交流、讀書、休憩等。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所，特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點(diǎn)。學(xué)生宿舍2樓與3樓由于樓門不相對(duì)，在兩座樓之間設(shè)計(jì)了一座花壇，種植了一些時(shí)令花卉，給人一種花香四溢的感覺。在周圍的綠化植物主要是合歡，丁香和雪松等。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)場中共設(shè)計(jì)了1個(gè)橢圓跑道，3個(gè)籃球場，2個(gè)網(wǎng)球場,還有多個(gè)乒乓球臺(tái)，運(yùn)動(dòng)場設(shè)計(jì)詳見圖紙6由于學(xué)生宿舍1樓與2樓樓門對(duì)開，為使樓與樓之間相互連接，在兩樓之間做了一座花架可以起到通連兩樓的作用。運(yùn)動(dòng)場選擇了學(xué)校最后部的東北部，此地遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)，對(duì)學(xué)生們?cè)谛?nèi)的學(xué)習(xí)沒有影響。在圖書館與運(yùn)動(dòng)場之間種植了很多的白楊樹、泡桐，目的為了起到一定的隔音效果，使圖書館這樣的學(xué)習(xí)區(qū)與活動(dòng)區(qū)有一定分隔。在圖書館前設(shè)計(jì)了一個(gè)方形的廣場，一座雕塑位于其中，因考慮到此處為圖書館，門前的規(guī)劃與綠化設(shè)計(jì)中，行道樹主要為雪松，園路的設(shè)計(jì)與廣場的巧妙結(jié)合，既方便了學(xué)生與其后部的林區(qū)的相通。（見圖紙5）林區(qū)的設(shè)計(jì)采用了多種樹種的組合,三座亭子的搭配布局,是林區(qū)的主要景觀,微地型的設(shè)計(jì)與亭子其結(jié)合,讓亭子的位置提高,邊上的綠化設(shè)計(jì)上主要是采取了喬灌木的結(jié)合,整個(gè)小林區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)通過路分成了不同的景區(qū),分別有丁香園、柳園等。座凳的設(shè)計(jì)可以使師生們一邊觀賞噴泉，一邊來學(xué)習(xí)。教學(xué)樓前的景觀設(shè)計(jì)是采用了中國古典自然式的布局形式,寬闊的廣場為的是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之后可供學(xué)生們和老師們學(xué)習(xí)、娛樂、聊天等。（見圖紙3）教學(xué)區(qū)的設(shè)計(jì)因考慮到此處為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所，所以在此處設(shè)計(jì)了一個(gè)假山疊水的小廣場與一座單排花架，不僅滿足了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也可以使他們?cè)陂e暇之際，一邊休息一邊學(xué)習(xí)。休息、交流環(huán)境應(yīng)該是寧靜的、色彩應(yīng)該是淡雅的，沒有刺激性的，因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。春園主要是滿足學(xué)生休息、放松、鍛煉、娛樂、交往的需要，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)身心健康、開展業(yè)余文化娛樂活動(dòng)有重要意義，對(duì)美化校園有重要作用。（見圖紙7）廣場西邊為一個(gè)小游園，園內(nèi)種植了丁香、黃花連翹、迎春、竹林等，還有一部分喬木，目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀，加上亭子的設(shè)計(jì)使同學(xué)們可以在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)、休息。因此處是學(xué)校向外界展示自我風(fēng)采的窗口，所以整體綠化采用規(guī)整式布局，體現(xiàn)學(xué)校莊嚴(yán)的風(fēng)格。校園主入口區(qū)位于校園的南部,面臨著城市主要干道。（見圖紙1）根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計(jì)的要求，先整體后局部，逐步設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特的景觀效果。在本方案的設(shè)計(jì)中，主要道路的設(shè)計(jì)為線形規(guī)整式道路,而所有園路均采用了自然式，園路的線型設(shè)計(jì)以方便游人游覽整個(gè)游區(qū)為主，同時(shí)也滿足學(xué)生們晨讀和休息時(shí)的使用。整個(gè)學(xué)校規(guī)劃中的園路，有自由、曲線的方式，也有規(guī)整、直線的方式，形成兩種不同的園林風(fēng)格。突出時(shí)代精神：通過建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用，建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)時(shí)代特色；在景觀營造上，以植物造景為主，堅(jiān)持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時(shí)代要求?！叭恕睘楸荆怀鼍G化服務(wù)功能：校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂的人性化空間。園內(nèi)樹種豐富，并掛牌標(biāo)明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個(gè)校園成為普及生物學(xué)知識(shí)的園地。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。該設(shè)計(jì)主要以規(guī)整式布局為主，在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在山水之間為學(xué)生提良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傮w效果見圖紙2。第一篇：學(xué)校園林規(guī)劃設(shè)計(jì)蘭州石化學(xué)校園林規(guī)劃設(shè)計(jì) 石化學(xué)校新址位于蘭州市安寧區(qū)蘭州交通大學(xué)后部，新增總面積約128畝左右，其中建筑面積約占總面積的35～40％，道路面積約占總面積的15～20％，景觀面積約占3～5％，綠化面積約占30～35％左右．新址新建行政樓一棟，教學(xué)樓一棟，圖書館與實(shí)驗(yàn)樓各一棟，學(xué)生宿舍四棟，綜合樓一棟，體育場一個(gè)，食堂一座，還有活動(dòng)中心與體育器材室及配電室等。建筑小品主要包括入口處的大門主廣場、假山噴泉、花架一座、還有小游園的亭子一處、主樓邊的廣場與噴泉、主樓后花園中的亭子、以及宿舍樓前的花架一座、還有圖書館周邊的小型廣場以及雕塑，設(shè)計(jì)中還包括了一部分小品設(shè)計(jì)。該設(shè)計(jì)以為廣大師生服務(wù)為宗旨，目的在于為學(xué)生、老師提供一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動(dòng)場所。主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點(diǎn)，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。本設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時(shí)代特色。，突出“教書育人”的氣氛：充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。主干道設(shè)計(jì)寬度為8米，次要道路設(shè)計(jì)路寬為4～6米，～2米。在采用一種方式為主的同時(shí)，也可以用另一種方式補(bǔ)充。道路綠化以遮蔭為主，行道樹主要選用國槐、椿樹等。學(xué)校出入口是學(xué)校綠化的重點(diǎn)，在主道兩側(cè)，種植綠籬、花、灌木及樹姿優(yōu)美的常綠喬木，使入口主道四季常青，也可種植開花美麗的大喬木，間植常綠灌木。主要包括主校門、入口廣場、主景花壇、行政辦公樓、停車場等。兩排雪松并排栽種，體現(xiàn)寬闊莊嚴(yán)的氣氛，進(jìn)門的層疊式花壇給予人們鳥語花香的意境，過后便是一片空曠的廣場，然后是旗臺(tái)與行政主樓。此處的這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生們每天都有一個(gè)春天般的日子，有一個(gè)積極向上的心態(tài)，讓學(xué)生努力去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新的事物。休憩綠地是通過創(chuàng)造一定的人為環(huán)境，以供學(xué)生消除體力疲勞和調(diào)劑心理和精神上的疲倦。在綠地內(nèi)適當(dāng)布置了座椅，散步小道、休息涼亭等，以滿足人們不同使用的需要。山水的結(jié)合，前面加上植物的種植，給學(xué)生一種學(xué)而不累的景致。（見圖紙4）在主樓與學(xué)生居住的主要通道上設(shè)計(jì)了一個(gè)方形的廣場，中間有四個(gè)噴泉，象征了學(xué)校一年四季興旺發(fā)達(dá)，在旁邊設(shè)計(jì)了合歡與銀杏結(jié)合的綠化設(shè)計(jì)布局，象征著學(xué)校的師生們天天歡樂，并且可以像銀杏一樣永葆青春。地點(diǎn)選擇了在此處目的不僅為的是可以使在主樓邊上有景，更重要的是在居住、區(qū)和教學(xué)區(qū)有一個(gè)的過渡階段，噴泉后的一排五角楓給予此處一片紅紅火火的氣象。各個(gè)游園有機(jī)相融,構(gòu)成一幅亮麗的風(fēng)景。雕塑的設(shè)計(jì)是一座古代孔子的人物雕塑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余多多了解了中華民族的傳統(tǒng)文化。林區(qū)內(nèi)主要選用了一些喬木類樹種，種植比較密集，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之后不會(huì)感到悶熱，還可以在此休息學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)場不是標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場，由于學(xué)?？偯娣e的限制，使得該運(yùn)動(dòng)場比正規(guī)運(yùn)動(dòng)場要小一些。在園路的設(shè)計(jì)上也是主要考慮到兩棟樓之間的走動(dòng)與學(xué)生們的活動(dòng)?？諘绮萜荷戏N植了一些喬木。 突出綠地的功能實(shí)效性。作為總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實(shí)效性值得關(guān)注。因此，在平面布局設(shè)計(jì)上就注重分析這些因素，立足實(shí)際，以學(xué)生為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達(dá)到美觀、實(shí)用，如主樓前的小廣場設(shè)計(jì)、教學(xué)樓前的廣場設(shè)計(jì)等。中國古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會(huì)也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，設(shè)計(jì)常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。前面曾經(jīng)提到過，校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合，小品設(shè)計(jì)常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問和鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會(huì)運(yùn)用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。如春園、飄園、梅園的設(shè)計(jì)。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價(jià)上來說也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。.4以綠為主突出景觀美校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來消除了學(xué)子們的各種壓力。植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來實(shí)現(xiàn)，為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園環(huán)境，植物選擇與配置就顯得尤為重要,在本設(shè)計(jì)中主要遵循以下幾點(diǎn):以綠為主，采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結(jié)合，不同花期的草花與木本花卉相結(jié)合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物的選擇要注意適合當(dāng)?shù)貤l件，便于日后管理。草花選擇了宿根生及自播繁殖能力強(qiáng)的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、蔥蘭等，這樣在價(jià)格上也低。使它們?cè)谛螤?、色彩、質(zhì)感、季相變化、生長速度、生長習(xí)性、配置效果相匹配。場地現(xiàn)狀分析根據(jù)對(duì)方提供的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件，公園的用地面積約為1200平方米（不包括公園門口專用停車場），東至建設(shè)局辦公用地，西至文化館用地，整個(gè)用地比較完整。其中有體育娛樂中心,和老年活動(dòng)地區(qū)的蒙古包,還有小孩子的樂園——，按照低挖高堆的方式來整理土地的，進(jìn)行規(guī)劃全園。其中，公園東北角的住宅區(qū)將會(huì)對(duì)公園產(chǎn)生直接影響。詳見“現(xiàn)狀圖”。東北部的建筑群將按照設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行拆遷，由于沒有任何的歷史意義，而且這樣的建筑群讓人感到雜亂的情緒，使人感到厭惡。原來的梨園我們將實(shí)行保留，但由于需要，我們也將把它鏟平，改做其他用。二、規(guī)劃社計(jì)依據(jù)1．秋思園規(guī)劃設(shè)計(jì)條件書。3．中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公園設(shè)計(jì)規(guī)范》（CJJ48—92）。5．關(guān)于同意秋思園規(guī)劃最終方案。四、規(guī)劃原則場地性原則：體現(xiàn)場地的原有的內(nèi)涵和特色。生態(tài)原則：強(qiáng)調(diào)公園在城市生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)人與自然的共生。五、總體設(shè)計(jì)思想秋思園是開放的城市空間，它是線索也是故事，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及人與城市的交流。人與人的交流，人與自然的交流：特別按原有線路修建了一條公園景觀主路，把拆遷住房的紅磚經(jīng)過處理作為該路面的主要鋪裝材料。在一些比較悠遠(yuǎn)的地方建了老年的活動(dòng)區(qū)，用蒙古包的形式出現(xiàn)，同時(shí)該處也是公園中一個(gè)集中的休閑、娛樂和交流空間。功能性—功能合理的綜合性市級(jí)公園（人與人的交流）（1）開放性城市公共空間規(guī)劃中，公園設(shè)圍墻和大門，及次入口和專用入口，通過對(duì)不同性質(zhì)空間的特殊處理來達(dá)到吸引人流和限制人流的作用，并方便管理和游覽人員的出入。與水相關(guān)的系列活動(dòng)：滿足劃船、釣