2016春冀教版生物八下722食物鏈和食物網(wǎng)1-展示頁

【摘要】第七單元生物與環(huán)境第二章生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。。?！镉懻摲窒?。如果有人大量捕捉青蛙,短時間內(nèi)對生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是()B解析:青蛙被大量捕捉后,稻蝗因為沒有了天敵,所以數(shù)量會突增,會造成水稻蝗災(zāi)嚴(yán)重。

2024-12-19 21:11

2016春冀教版生物八下722食物鏈和食物網(wǎng)3-展示頁

【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)初級消費者次級消費者三級消費者生產(chǎn)者消費者食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。食物生物間的關(guān)系為：關(guān)系。捕食（起始環(huán)節(jié)）寫出下面的一條食物鏈草羚羊

2024-12-19 15:26

20xx春冀教版生物八下722食物鏈和食物網(wǎng)ppt課件4-展示頁

【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)?俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米?！边@句話反映了生物之間普遍存在捕食與被捕食的關(guān)系。?那么，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物由于食物關(guān)系會形成怎樣的聯(lián)系呢？下圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的主要生物。請把捕食者與被捕食者用箭頭連接起來。在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，

2024-11-29 13:41

濟(jì)南版生物八下食物鏈和食物網(wǎng)word學(xué)案-展示頁

【摘要】課題課型學(xué)生姓名主備人審核人使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo):能說出生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)------食物鏈和食物網(wǎng)。能力目標(biāo)：能分析圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物的情感。學(xué)習(xí)關(guān)鍵食物鏈和食物網(wǎng)的組成自主學(xué)習(xí)活動學(xué)生感悟教師修訂一、學(xué)習(xí)任務(wù)一食物鏈

2024-12-17 16:22

20xx濟(jì)南版生物八年級下冊622食物鏈和食物網(wǎng)練習(xí)題-展示頁

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》練習(xí)一、選擇題1．在“大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃水草”這一食物鏈中，蝦屬于()A．生產(chǎn)者B．分解者和消費者C．次級消費者D．初級消費者2．如圖表示的是生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關(guān)系，圖中能夠形成食物鏈的是（）A．①→④→①B

2024-11-27 15:48

20xx春濟(jì)南版生物八下622食物鏈和食物網(wǎng)word學(xué)案-展示頁

【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)課題食物鏈和食物網(wǎng)課型新授單位主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)------食物鏈和食物網(wǎng)2、分析圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象學(xué)習(xí)關(guān)鍵食物鏈和食物網(wǎng)的組成自主學(xué)習(xí)活動學(xué)生感悟教師修訂一、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一食物鏈自學(xué)

2024-11-30 16:04

2018濟(jì)南版生物八年級下冊622食物鏈和食物網(wǎng)2-展示頁

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教案【教學(xué)目標(biāo)】（1）描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（2）解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累的現(xiàn)象。通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生說明問題和進(jìn)一步提出問題的能力。體會到自然界的生物都是相互聯(lián)系的，食物鏈中的每一種生物都極其重要，樹立愛護(hù)生物，保護(hù)環(huán)境的意識。【教學(xué)重點】生態(tài)系統(tǒng)

2024-12-21 12:05

20xx濟(jì)南版生物八年級下冊622食物鏈和食物網(wǎng)ppt課件1-展示頁

【摘要】﹉﹉數(shù)食物鏈鷹蛇鼠狐兔草草兔鼠蛇狐鷹數(shù)一數(shù)圖中有幾條食物鏈？圖中共有5條食物鏈青蛙蛇兔鼠食草昆蟲草鷹圖中共有4條食物鏈數(shù)一數(shù)圖中有幾條食物鏈？農(nóng)作物雞人豬大棚陽光食

2024-12-01 12:37

食物鏈和食物網(wǎng)(學(xué)案)-展示頁

【摘要】陽光綠色植物蟬細(xì)菌螳螂蛇黃雀C、H、O、N等會考知識點：食物鏈和食物網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道食物鏈、食物網(wǎng)、營養(yǎng)級三個概念的區(qū)別和聯(lián)系。2、通過分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)掌握食物鏈、食物網(wǎng)的解題技巧。自主學(xué)習(xí)會考知識點的梳理：生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是：__________________

2024-12-06 16:42

八年級生物食物鏈-展示頁

【摘要】３某溫帶草原里有鳥、鼠、昆蟲、貓頭鷹、蟾蜍和蛇等六種動物，他們之間的關(guān)系是：①貓頭鷹捕食蛇鼠鳥②昆蟲、鳥及鼠以植物的各種器官為食③蟾蜍和鳥捕食昆蟲④蛇吞食蟾蜍和鼠（１）請在下面方框內(nèi)填出上述生物的名稱，以表示食物網(wǎng)各種生物的關(guān)系。（２）此生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)有條食物鏈。（３）最長的食物鏈?zhǔn)?。（?/span>

2024-11-23 07:29

20xx春濟(jì)南版生物八下622食物鏈和食物網(wǎng)word教案-展示頁

【摘要】課時課題：第六單元第一章第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)課型：新授課授課時間：2021年4月2日，星期四，第六節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)①描述生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食物鏈和食物網(wǎng)；（重點）②舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累；（難點）③識別一個食物網(wǎng)所包含食物鏈的數(shù)目。2、能力目標(biāo)：

2024-12-10 03:25

濟(jì)南版生物八下食物鏈和食物網(wǎng)-展示頁

【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)過程設(shè)計一、引入1．圖片或視屏展示：螳螂捕蟬，黃雀在后。教師引導(dǎo)：（1）看到這一張圖片（這一段視屏），你想到了哪一個成語？（教師板書三種生物）（2）這三種生物之間有怎樣的聯(lián)系？（3）黃雀的生長需要能量，它的能量來自于螳螂；螳螂的生長也需要能量，而它的能量來自于蟬；那么蟬的生長所需要的能量又來自于哪里呢？（板書大樹）

2024-12-01 22:19

濟(jì)南版生物八下食物鏈和食物網(wǎng)-展示頁

【摘要】教育科學(xué)出版社五年級上冊第五課湘西自治州吉大師院附?。合蛄⒋?的實驗說明說明植物的生長需要一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力適應(yīng)環(huán)境的變化.*的實驗說明動物喜歡生活在一定的環(huán)境里.*誰吃誰*田野里的食物網(wǎng)*保護(hù)生物的

2024-12-20 07:09

濟(jì)南版生物八下612食物鏈和食物網(wǎng)-展示頁

【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)目標(biāo)導(dǎo)航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問題情境準(zhǔn)確寫出食物鏈。3、能準(zhǔn)確判斷一個食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。請猜成語螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象？

2024-12-20 13:37

食物鏈和食物網(wǎng)-展示頁

【摘要】謎語（打一水果）草羊狼（再打一水果）第四章第一節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)?科學(xué)概念：知道生物之間有相互依存的食物關(guān)系。?理解什么是食物鏈，什么是食物網(wǎng)。?過程與方法：能找出自然環(huán)境中動植物之間的食物聯(lián)系，體驗食物網(wǎng)中的生物相互依存、相互影響的關(guān)系。學(xué)習(xí)目

2025-08-14 17:08

20xx冀教版生物八年級下冊722食物鏈和食物網(wǎng)word導(dǎo)學(xué)案(更新版)

20xx冀教版生物八年級下冊722食物鏈和食物網(wǎng)word導(dǎo)學(xué)案(專業(yè)版)

20xx冀教版生物八年級下冊722食物鏈和食物網(wǎng)word導(dǎo)學(xué)案(留存版)

20xx冀教版生物八年級下冊722食物鏈和食物網(wǎng)word導(dǎo)學(xué)案-文庫吧