【正文】 去，你的看法呢？答：不能刪去，這一段有助于人們完整、準(zhǔn)確地把握挫折的內(nèi)涵，避免產(chǎn)生誤解，使論證更加嚴(yán)密、完整。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。七、論證的嚴(yán)密性 ●解題思路有助于人們完整、準(zhǔn)確地把握??的內(nèi)涵（理解??的觀點），避免產(chǎn)生誤解，使論證更加完整、嚴(yán)密。（或發(fā)出??的號召或勸勉人們??）.●題型示例1.《敬業(yè)與樂業(yè)》一文的論證過程，我們可以這樣表述：首先提出中心論點“‘敬業(yè)與樂業(yè)’是人類生活的不二法門”，然后分層論述了如何才能做到敬業(yè)與樂業(yè)，最后勸勉聽眾要敬業(yè)與樂業(yè)。??事例或名言加以論述。事實論據(jù)格式：人物＋事例＋簡短評價。二、找論點 ●解題思路看清要求，補充的是事實論據(jù)還是道理論據(jù)。激發(fā)讀者閱讀興趣。駁論文可參看《中國人失掉自信力了嗎》。立論和駁論，并不是截然分離的。① 引用名人名言，提出中心論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出中心論點（或提出論題）；④敘述作者的一段經(jīng)歷，提出中心論點；⑤作者從故事中提出中心論點。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。五、分析文章的論證過程首先要了解議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。”用“比較”二字，加以限制，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。三、議論文的結(jié)構(gòu)議論文的結(jié)構(gòu)（1）一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結(jié)論（解決問題）。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)。（四）對比論證：從正反兩方面的事實或道理論證論點。作用：引用??的名言或者引用格言、俗語等，充分有力地論證了??的觀點，增強文章的說服力。事實勝于雄辯，增強了文章的說服力。二、議論文的論證方法（一）舉例論證：所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及作者對此所做的分析，合為舉例論證。論點解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎么證明”的問題。（三）論證（1）指運用論據(jù)證明論點的過程和方法。（2）論據(jù)的作用規(guī)范性答題格式如下：這是??論據(jù)，證明??論點（如有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。② 道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如：哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。所用的事例可以是概括的，也可以是具體的。（1）論據(jù)的兩種類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。（二）論據(jù)是證明論點的材料。要區(qū)別中心論點和分論點。第一篇：初中議論文閱讀技巧閱讀教學(xué)之議論文第一部分 議論文知識一、議論文三要素：論點、論據(jù)和論證（一）論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般都有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。文章提出中心論點的方式：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、歸納。它被論點統(tǒng)帥，為論點服務(wù)的。① 事實論據(jù)：包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等。如果運用了事實論據(jù)證明論點，同時就是使用了舉例論證方法。注意，有的時候道理論據(jù)也指作者的推理。）（3）論據(jù)補充做這種題目，注意以下兩個方面：①看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；②補充名人事例要注意字?jǐn)?shù)的限制。是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。（2）常見的有以下四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。（擺事實、事例論證）作用：舉出??事例，具體有力地論證了??的觀點。（二）道理論證：作者引用的能證明論點的名人名言、為人們承認(rèn)的理論，作者針對論點所做的分析等。（三）比喻論證：能直接證明觀點的比喻句作用：形象生動地論證了??的觀點，使文章論證的道理通俗易懂，容易被人接受。對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。作用：從正反兩方面進行論述，突出地證明了??的觀點。（2）類型：①并列式；②總分式：總分總、總分、分總；③遞進式四、議論文的語言嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、概括性（雜感：生動性、鮮明性）例一：“我們建立了獨立的和比較完整的國民經(jīng)濟體系，經(jīng)濟實力和綜合國力顯著增強。體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。分析議論文的論證思路，其實就是在段落層次的基礎(chǔ)上家上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)起合關(guān)系的詞語。（一）開頭的內(nèi)容（1）提出中心論點；（2）引出論題；以上兩個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式（2）分析論點是怎樣提出的。（二）結(jié)尾的內(nèi)容（1）總結(jié)全文，得出??的結(jié)論；（2）點明或深化??的中心論點；（3）發(fā)出??的號召或勸勉人們??（4）補充論證了??（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密）六、論證方式議論文分立論文和駁論文。往往是立論中有駁論，駁論中含立論，只是看哪種為主就是了。第二部分 議論文常見題型一、開頭的作用●解題思路（通過??事例、名言、自然或生活現(xiàn)象）引出論題或中心論點。（或道理論據(jù)）證明中心論點。道理論據(jù)格式：寫一句名言或俗語即可。（實在不會時，可以編，但要注意具有真情實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的）五、論證方法及作用解題思路（見第一節(jié)）鞏固練習(xí)（見第三節(jié)）六、分析論證過程 ●解題思路??提出論點或分論點。??的結(jié)論。2.《人的高貴在于靈魂》一文的論證過程，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。●題型示例1 然，挫折并不能自發(fā)地早就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。八、語序題 ●解題思路1．是否和文中的某一句話或一個詞相照應(yīng)。●典型例題1 一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常批判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。（節(jié)選自《懷疑與學(xué)問》）（1）文中畫線一句，四個“常常”（??懷疑??辯論??批判??修正）的內(nèi)容能否顛倒，為什么？答：不能，因為先有懷疑、辯論，后又批判、修正。九、文段的作用 ●解題思路一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面回答（有時不好回答時，也可只答一個方面）：（1）開頭引出下文；（2）結(jié)尾總結(jié)全文；（3）中間承上啟下。十、指代題：這、那、此（或?qū)懗龆我猓窠忸}思路（指代題）指代的內(nèi)容往往就在這些詞的前面（前一句或前幾句），有時也指這一段的分論點。他們的高尚品質(zhì)永遠為后世傳誦。問題：這一段除了運用舉例論證法之外，還運用了哪種論證方法？其作用是什么？（二）如今有些人，總是特別害怕別人說自己不深刻，因此總是千方百計偽裝自己、表演自己。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說：“一個人只要真誠，總能打動人。（三）做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的一片寧靜。作家蘇童自他的作品《妻妾成群》被改編成電影后名聲大振，上門的采訪者、崇拜者絡(luò)繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對記者說：“門外的繁華不是我的繁華，我是過室內(nèi)生活的人，一直很安靜，現(xiàn)在更安靜。對于許許多多的成功者而言，其實沒有多少秘訣，無非就是他們比平常人更能“心系一處”而已。第四部分 真題演練自信是成功的第一秘訣自信，顧名思義就是自己相信自己。唐代韓愈初次考舉人時，文章并未受到主考官的賞識。三年后，他再次去考，主考官還是此人，連文章題目也未變，韓愈不假思索，毫不猶豫地將上次所寫的文章原封不動地寫了一遍，出乎意料的是，這次主考官對他的文章大為欣賞，結(jié)果當(dāng)然中了舉。如果他惶惶惑惑，另外重寫一篇，也許又是名落孫山。愛迪生一生中進行了大量的發(fā)明創(chuàng)造工作，但他也經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折。但是，盲目的