新課標人教版3-2選修三41劃時代的發(fā)現(xiàn)同步試題1-展示頁

【摘要】第4章第1、2節(jié)基礎夯實1．(2021·三明市五校高二聯(lián)考)關(guān)于產(chǎn)生感應電流的條件，以下說法中正確的是()A．閉合電路在磁場中運動，閉合電路中就一定會有感應電流B．閉合電路在磁場中作切割磁感線運動，閉合電路中一定會有感應電流C．穿過閉合電路的磁通量為零的瞬間，閉合電路中一定不會產(chǎn)生感應電流D．無論用什么

2024-12-13 09:27

20xx人教版高中物理選修3-241-42劃時代的發(fā)現(xiàn)探究感應電流的產(chǎn)生條件-展示頁

【摘要】第四章電磁感應1劃時代的發(fā)現(xiàn)2探究感應電流的產(chǎn)生條件情境導入課程目標1.了解電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程,體會人類探究自然規(guī)律的科學態(tài)度和科學精神2.通過實驗,探究和理解感應電流的產(chǎn)生條件3.掌握磁通量的概念及其計算4.能夠運用感應電流的產(chǎn)生條件判斷感應電流能否

2024-12-01 17:17

人教版物理選修3-2基礎夯實訓練-412劃時代的發(fā)現(xiàn)探究感應電流的產(chǎn)生條件-展示頁

【摘要】1.(對應要點一)如圖4－1－10所示，虛線框內(nèi)有勻強磁場，1和2為垂直磁場方向放置的兩個圓環(huán)，分別用Φ1和Φ2表示穿過兩環(huán)的磁通量，則有()A．Φ1Φ2B．Φ1＝Φ2C．Φ1Φ2D．無法確定圖4－1－10解析：由圖示可以

2024-12-21 09:44

人教版物理選修3-2基礎夯實訓練-412劃時代的發(fā)現(xiàn)探究感應電流的產(chǎn)生條件-展示頁

【摘要】1．(2021·山東高考)了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，學會像科學家那樣觀察和思考，往往比掌握知識本身更重要。以下符合史實的是()A．焦耳發(fā)現(xiàn)了電流熱效應的規(guī)律B．庫侖總結(jié)出了點電荷間相互作用的規(guī)律C．楞次發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，拉開了研究電與磁相互關(guān)系的序幕D．牛頓將斜面實驗的結(jié)論合理外推，間接證明了自由落體運動是勻變速直線運動解

2024-12-21 09:44

人教版物理選修3-2同步練習-55電能的輸送-展示頁

【摘要】電能的輸送同步測試一、送擇題(每題5分，共50分).我國正在研究用比330kV高得多的電壓進行輸電.采用高壓輸電的優(yōu)點是率11kV的交流電壓輸電，后來改用升壓變壓器將電壓升高到220kV輸電，輸送的電功率都是P，若輸電線路的電阻為R，則下列說法中正確的是，I=P／U，提高

2024-12-21 00:16

人教版物理選修3-2同步練習-47渦流2-展示頁

【摘要】第七節(jié)：渦流同步練習二基礎達標：1．如圖所示，水平方向的磁場垂直于光滑曲面，閉合小金屬環(huán)從高h的曲面上端無初速滑下，又沿曲面的另一側(cè)上升，則()A．若是勻強磁場，環(huán)在左側(cè)上升的高度小于hB．若是勻強磁場，環(huán)在左側(cè)上升的高度大于hC．若是非勻強磁場，環(huán)在左側(cè)上升高度等于hD．若是非勻強磁場，環(huán)在左側(cè)上升的高度小于h

2024-12-21 00:16

人教版物理選修3-2同步練習-54變壓器-展示頁

【摘要】變壓器同步測試一、選擇題(每題5分，共50分)，下列說法中正確的是，原線圈的電壓也為零，理想變壓器原副線圈匝數(shù)之比n1：n2=4：1，當導體棒L在勻強磁場中向左做勻速直線運動時，電流表A1的示數(shù)12mA，則電流表A2的示數(shù)為R的值有關(guān)，一個理想變壓器，初、次級

2024-12-20 18:17

20xx滬科版高中物理選修3-211電磁感應-劃時代的發(fā)現(xiàn)-展示頁

【摘要】第1章電磁感應與現(xiàn)代生活電磁感應——劃時代的發(fā)現(xiàn)學習目標思維脈絡1.了解與電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學史。領悟科學探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問題時的重要性。2.知道磁通量,會對其變化進行分析和計算。3.通過實驗探究和理解感應電流的產(chǎn)生條件。一二一、

2024-11-29 09:22

20xx人教版高中物理選修3-2第四章第一節(jié)劃時代的發(fā)現(xiàn)-展示頁

【摘要】劃時代的發(fā)現(xiàn)一、奧斯特夢圓“電生磁”閱讀并思考1.是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學研究領域存在怎樣的歷史背景？2.奧斯特的研究是一帆風順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？3.奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應的過程是怎樣的？用學過的知識如何解釋？

2024-11-29 15:39

高考物理劃時代的發(fā)現(xiàn)-展示頁

【摘要】第四章電磁感應桃源三中顏金安1、是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學研究領域存在怎樣的歷史背景？2、奧斯特的研究是一帆風順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？3、奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應的過程是怎樣的？用學過的知識如何解釋？4、電流磁效應的發(fā)現(xiàn)有何意義？談談自己的感受。自主學習--奧斯特夢圓“

2024-11-24 16:07

20xx人教版高中物理選修一41-2劃時代的發(fā)現(xiàn)探究感應電流的產(chǎn)生條件隨堂練習-展示頁

【摘要】第四章電磁感應第1節(jié)劃時代的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)探究感應電流的產(chǎn)生條件1．法拉第把引起電流的原因概括為五類，它們都與變化和運動相聯(lián)系，即：變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場中運動的導體．2．感應電流的產(chǎn)生條件：只要穿過閉合導體回路的磁通量發(fā)生變化，閉合導體回路中

2024-12-10 20:10

高中物理41-42劃時代的發(fā)現(xiàn)探究感應電流的產(chǎn)生條件課件新人教版選修3-2-展示頁

【摘要】第四章電磁感應課時1劃時代的發(fā)現(xiàn)課時2探究感應電流的產(chǎn)生條件課前預習作業(yè)課堂效果檢測課后鞏固提升基礎訓練課前預習作業(yè)一、選擇題1．(多選)在電磁學發(fā)展過程中，

2024-11-30 08:06

人教版物理選修3-2同步練習-46互感與自感1-展示頁

【摘要】第六節(jié)：互感和自感同步練習一基礎達標：１．如圖所示的電路L為自感線圈，R是一個燈泡，E是電源，在K閉合瞬間，通過電燈的電流方向是______________，在K切斷瞬間，通過電燈的電流方向是______________．2．如圖所示，多匝線圈L的電阻和電池內(nèi)阻不計，兩個電阻的阻值都是R，電鍵S原來是

2024-12-21 09:44

人教版物理選修3-2同步學案-55電能的輸送-展示頁

【摘要】五、電能的輸送【要點導學】1．本節(jié)內(nèi)容重點是：輸電線上損失電能的原因和輸電線上損失的電能的計算。本節(jié)內(nèi)容難點是：輸電系統(tǒng)的“輸電電壓”、“用戶得到的電壓”和輸電線上“損失的電壓”三者的區(qū)別與聯(lián)系。2．遠距離輸電電路圖如圖5－5－1所示：若輸電線電阻R，輸電功率為P，輸電電壓U１，則輸電導

2024-12-20 18:17

20xx人教版高中物理選修3-24-1-4-2劃時代的發(fā)現(xiàn)探究感應電流的產(chǎn)生條件-展示頁

【摘要】第四章電磁感應1．劃時代的發(fā)現(xiàn)2．探究感應電流的產(chǎn)生條件知識自學區(qū)劃時代的發(fā)現(xiàn)1．“電生磁”的發(fā)現(xiàn)1820年，丹麥物理學家________發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應．2．“磁生電”的發(fā)現(xiàn)1831年，英國物理學家________發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．3．法拉第的概括法拉第

2024-12-01 17:17

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