五年級美術(shù)編花籃教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-08 23:45本頁面
【正文】 《編 花 籃》教學(xué)設(shè)計編 花 籃黃集鎮(zhèn)太山小學(xué)唐紅琴 設(shè)計理念：以學(xué)生獲得積極勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主，以多方面發(fā)展為目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為特征，體現(xiàn)通過人與物的作用，人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合。讓學(xué)生在必要的分工與合作過程中，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實(shí)踐能力。2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。重難點(diǎn)：1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小花籃學(xué)習(xí)方法：觀察、討論，小組合作動手制作法教學(xué)過程：一、激趣引入1播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？今天老師給同學(xué)們帶來了一分小禮物。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動手編的?？吹竭@些精美的花籃，你想說些什么？你們想不想自己動手編花籃？揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。]二、觀察，討論，探索新知，師把自制的花籃每組分發(fā)一個，請學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。生匯報觀察討論結(jié)果。設(shè)計意圖[鼓勵學(xué)生大膽探討花籃的制作方法，并從觀察中總結(jié)出編制過程，體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程。]三、合作享受制作快樂（放輕音樂）（一）師強(qiáng)調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題：〈1〉全班分五個小組進(jìn)行評比（分設(shè)五個展示臺）① 制作時比一比哪個組分工合理，進(jìn)展順利。（教師要強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意）〈2〉注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生（二）制作：小組同學(xué)分工制作花籃的各部分各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個完整的小花籃。（三）活動預(yù)設(shè)：學(xué)生在動手制作過程中可能：小組分工不合理，致使制作進(jìn)度慢，師及時給予指點(diǎn)。師在巡視過程中，評價表揚(yáng)C種方法，鼓勵學(xué)生提高效率。學(xué)生在盤繞粘小辮時，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動小辮；B手持小辮轉(zhuǎn)動花籃。設(shè)計意圖[制作過程有分工有合作，體現(xiàn)自主合作的學(xué)習(xí)過程，設(shè)置五個小組激發(fā)學(xué)生勞動情趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。學(xué)生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。師生評價（1）評價最佳作品。（每一個花籃的制作都有它最閃亮的一點(diǎn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定）（3）評出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎勵設(shè)計意圖 [讓學(xué)生介紹制作過程和談勞動后的感受，實(shí)際上就是在關(guān)注勞動過程，感悟勞動情趣，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的切入點(diǎn)。]五、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點(diǎn)什么嗎？動手編織一個小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡！課外舉辦一個“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。]第二篇：《編花籃》教學(xué)設(shè)計五年級音樂《編花籃》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容：人教版五年級音樂下冊第一課《編花籃》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。3．在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。曲調(diào)為齊聲宮調(diào)式，較多地運(yùn)用前倚音，使其顯得情調(diào)輕松、風(fēng)趣活潑、閑適愉快。歌曲前五個短句每樂句為兩
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