【正文】 辭：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。巴金老是期待自己“生命開花”,而《隨想錄》等,正是他在晚年盛開的生命之花。（巴金《“豪言壯語”》）巴金先生,年屆八旬,地位顯赫,又是一個浩劫中的被迫害者,且身處一種全民族的控訴氛圍中——在這氛圍里,幾乎人人都說自己是一個冤屈者受難者——他卻出來拷問靈魂,反省自己,這不僅表現(xiàn)為思想和情感境界的超越,也體現(xiàn)了他對那場浩劫認知的深度。──巴金《探索集》我從《懺悔錄》的作者這里得到安慰，學到了說真話。人們責問我為什么把自己搞得這樣痛苦，正因為我無法使筆下的豪行壯舉成為現(xiàn)實。包弟和巴金在文革中都是受害者！(2)巴金的懺悔有什么意義？意義：在文革結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用，也是警醒人們記取歷史教訓。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。作者生怕自己因為養(yǎng)了一條跟外國有關(guān)系的狗而被污蔑為里通外國的反革命，遭受殘酷的政治打擊。明確：高興，喜歡，膽戰(zhàn)心驚，流淚，睡不好覺，輕松，沉重，羞恥，熬煎，欠債，歉意，討論：作者為什么認為包弟的存在會影響他保全自己？明確：包弟來歷，日本種，瑞典舊主人在那個年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意?！薄拔覒涯畎埽蚁胂蛩硎厩敢??！薄皾M園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎?！霸谖彝塘藘善郀柾??就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活”。一．導入歌曲《死了都要愛》：“宇宙毀滅心還在，窮途末路都要愛，到絕路都要愛”，巴金因為在危難時刻沒有繼續(xù)愛包弟，而是甩掉它，把它送到了解剖桌上，為此巴金后悔了13年，并且在有生之年持續(xù)后悔著，“思念不腐壞”！二．探究作者的情感，感受作者情感。第二課時教學重點：領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學生的反省懺悔意識。可愛，聰明，有情義，通人性。6）.每天在門口等候我們出來。2.“我”為什么對包弟充滿歉意？明確：“我”為了保全自己把包弟送到解剖桌上。四． 整體感知梳理文章結(jié)構(gòu)：請按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的線索對文章各部分的內(nèi)容進行概括。任何人都可以闖進我家里來，高興拿什么就拿什么??”巴金在文革后：主張建立“文革博物館”，創(chuàng)作了《隨想錄》。我每天在‘牛棚’里勞動、學習、寫交代、寫檢查、寫思想?yún)R報。后來又寫了“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。──馮驥才《一百個人的十年》三． 作者巴金圖片展示：巴金各時期的照片，巴金與家人巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。雖然這不是大動干戈的戰(zhàn)爭，但是再慘烈的戰(zhàn)爭也難以達到如此殘酷——靈魂的虐殺。堅強的化為怯弱，誠實的化為詭詐，恬靜的化為瘋狂，豁朗的化為陰沉。無論壓在這狂浪下邊的還是掀動這狂浪的，都是它的犧牲品。文革體驗：在這十年中，雄厚的古老文明奇跡般地消失，人間演出原始蒙昧時代的互相殘殺。今天我們就來學習他的敘事散文《小狗包弟》，感受它在文中所表現(xiàn)出的勇氣和力量。對這樣一個故事，你做何感想？巴金先生在談到自己的文學見解時說：“人為什么需要文學？需要它來掃除我們心靈的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。（本次公開課為第二課時）【教學方法】講述法、啟發(fā)式教學法、討論法。【教學準備】多媒體課件。借助材料，展開討論，進行價值觀教學?！窘虒W方法】了解文革，導入新課?！窘滩姆治觥浚薄⒔虒W重點：領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學生的反省懺悔意識。３、情感態(tài)度與價值觀目標：⑴ 能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。２、過程與方法目標：⑴ 培養(yǎng)學生自己動手合作探究的能力。第一篇：人教新課標版高一必修一《小狗包弟》教案2人教新課標版高一必修一《小狗包弟》教案2 【教學目標】１、知識與能力目標：⑴ 把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握通過文眼來了解文章主旨的方法。⑵ 學習拈取生活中的小事，以小見大的構(gòu)思技巧。⑵ 品味文本，感悟作者敢于講真話、敢于自責的精神。⑵ 感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學生的反省懺悔意識。２、教學難點：正確評價作家放棄小狗包弟的行為?？焖俑爬ㄎ囊猓盐兆骷业那楦?，探究文章的主旨。從而讓學生鑄造一顆敢于反省懺悔的坦誠求真的心?！菊n時安排】二課時?！窘虒W內(nèi)容和步驟】第一課時一． 導入故事：一位非常受學生歡迎的語文教師，因為講述膽略過人、機警智謀的毛主席在瀏陽遇險，被迫在水溝藏身而被人劃為歪曲毛主席偉大形象的右派，并被判刑８年，最終喪妻失子?！痹谖母镏校芏嗪芏嗳说男撵`都產(chǎn)生了大量的垃圾，或是被垃圾所掩埋。二． 關(guān)于文革圖片展示：大字報，劉少奇被批斗，彭德懷被批斗，老舍走進了大明湖。善與美轉(zhuǎn)入地下，丑與惡肆意宣泄；千千萬萬家庭被轟毀，千千萬萬生命被吞噬。哪怕最成熟的性格也要接受它強制性的重新塑造。人性、人道、人權(quán)、人的尊嚴、人的價值，所有含有人的最高貴的成分，都是它公開踐踏的內(nèi)容。如果說法西斯暴行留下的是難以數(shù)計的血淋淋的尸體，“文革”浩劫留下的是難以數(shù)計的看不見的創(chuàng)傷累累的靈魂。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,引起強烈反響。2003年度人物——巴 金，影像鏈接巴金在文革中：他在《懷念蕭珊》一文中所說的：“在‘四害’橫行的時候，我在原單位（中國作家協(xié)會上海分會）給人當作‘罪人’和‘賤民’看待，日子十分難過。任何人都可以責罵我、教訓我、指揮我。巴金，中國知識分子的良心與榜樣。引子（１）藝術(shù)家與狗的故事↓開端（２）包弟來歷↓發(fā)展（３～６）在家七年，與包弟相處很好↓高潮（７～９）送走包弟↓結(jié)局（１０～１３）深深懺悔五． 內(nèi)容理解？明確：我懷念包弟，我想向它表示歉意。，你對本文的情感基調(diào)感受如何？明確：悲傷，有哪些具體表現(xiàn)？包弟其狗其事：1）.對陌生人吠，一聲叫喚就跑開；2）.作揖討糖果吃；3）.日本朋友對它很感興趣，拍攝它的鏡頭；4）.由起女士非常喜歡包弟；5）.蕭珊喜歡包弟，討骨頭喂它。？請概括。？正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，包弟形象更生動；以包弟的聰明、可愛、通人性、有情義來反襯它悲慘的命運；為下文家人對包弟的難舍和作者的歉疚、懺悔做鋪墊。教學難點：正確評價作家放棄小狗包弟的行為?！扒敢狻钡木渥印！白约阂步K于變成了包弟??我好象作了一場大夢?！薄斑@樣的熬煎是不會有終結(jié)的，??還請了心靈上的欠債。”。同時我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因，“里通外國”是個反革命，由于小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。三．情感評價（1）對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看待？有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。而后一種同學，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?*，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應(yīng)當給予一定的理解。推薦課外閱讀：余杰《余秋雨，你為什不懺悔？》“重讀過去的文章，我絕不能寬恕自己。”──巴金《最后的話》我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對國家、對人民有所貢獻，但絕不是為了美化自己。（巴金《再訪巴黎》）要講話就得講老實話，講自己的話，哪怕是講講自己的毛病也好。他的深刻認知和情感的超越,既屬于個人,又屬于整個中國的知識界。人到晚年,人到顯赫,還有思想之花盛開,這是一個人的幸運,也是一個民族的幸運,因此,巴金先生,我們真的為他感到驕傲。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生