小學數學教研組工作總結2-展示頁
2024-11-07 17:10本頁面
【正文】 業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，改正了縣常規(guī)教學檢查組所提出的作業(yè)問題。一學期中全組教師每人都要進行聽課，并及時寫好聽課反思或 3隨感。文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。通過聽課、評課等活動，教師們進一步明白了在課堂教學中推進“以學定教”的方法和途徑。積極組織教師進行“以學定教”課堂教學改革的探究活動。2011年11月9日，我校教師劉家祥、王樹康、葛云貴參加了在大邑縣東街小學舉行的《以學定教》研討活動。本學期，從9月12月分別組織全體數學教師學習了《課堂在轉型》、《全球課堂正在靜悄悄的改變》、山東杜郎口中學《“”自主學習模式》、江蘇洋思中學《“先學后教，當堂訓練”模式》、《“以學定教，以學導教”有感于“先學后教，當堂訓練”》等資料，教師們收獲了許多關于“以學定教”的知識。在這個會上，總結了近期“以學定教”的相關工作，指出了工作中存在的問題，布置了下一階段將要開展的主要工作。學習以后，要求全體數學教師在自己的教學中逐步貫穿“以學定教”的思想。認真組織教師學習大邑縣教育局“以學定教”課堂改革的相關文件和資料。加強教師校本教研，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強電教資源與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化教學的應用水平。創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。第一篇：小學數學教研組工作總結2小學數學教研組工作總結（2011——2012學年度上學期）一學期的教育教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師以新課標、新理念的思想、大邑縣教育局“以學定教”課堂教學改革的精神為指導，認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞縣教育局工作要求與目標，嚴格認真的推行“以學定教”的課堂改革，積極認真的開展教材解讀活動，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。二、積極努力地推進“以學定教”的課堂教學教學改革。開學初組織教師們學習了《大邑縣教育局推進“以學定教”課堂教學改革實施意見》，通過學習教師們明白了“以學定教”的深刻內涵，知道了在以后的教育教學工作中應該如何改革自己的課堂教學。我校于2011年11月4日，召開了“以學定教”工作推進會，參會人員包括全體教師和學校領導。認真組織全體數學教師自覺積極地學習“以學定教”的相關資料。組織教師主動積極的參加各級各類教學教研活動。2011年12月13日，我校葛云貴、張英老師參加了在大邑縣北街小學舉行的《大邑縣“以學定教”課堂改革現場工作會》。我校分別于2011年11月22日由張英老師執(zhí)教的《可能性》和2011年12月6日由葛云貴老師執(zhí)教的《觀察范圍》的探究課，全體數學教師都參與了整個過程。三、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。一學期來教研組共檢查了備課本四次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。每人上好一節(jié)公開課，教研組及時對公開課組織評議，相互學習、相互提高，鼓勵教師撰寫論文，本學期又有多位教師的論文獲獎或發(fā)表。在平時布置科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，本學期主要組織全體教師參加了兩項活動：一是各年級組教師深度解讀教材，二是組織三年級教師參加了教材解讀的區(qū)點活動。老師們在解讀教材時必須認真閱讀教材和教參，認真學習《數學課程標準》，了解課標對本年段的知識技能方面的具體要求，相互交流、討論，互相取長補短，共同提高。在這次活動中，主要負責的教師是張英、池樹芳和彭水忠老師，其他年級組教師也全程參與了。并且在2011年10月26日
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