20xx年——20xx年第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-11-06 22:10本頁(yè)面
【正文】 更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)。六、工作反思對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作，本人認(rèn)真進(jìn)行“教學(xué)反思”。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。經(jīng)常向同科目教師請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（兩課一練）能虛心請(qǐng)教其他老師。努力體現(xiàn)小班化教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率，顧及到每個(gè)學(xué)生的感受。三、落實(shí)小班化教學(xué)工作 三年級(jí)共有25名學(xué)生，所以在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)小班化教學(xué)是重點(diǎn)，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，對(duì)于差生我采用以優(yōu)待差的方法來(lái)關(guān)心和幫助差生的學(xué)習(xí)，在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題多鼓勵(lì)他們，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。在教學(xué)過(guò)程中我注重課堂學(xué)習(xí)效率的提高。二、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)在本學(xué)期的教學(xué)工作中我關(guān)注了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，注重了學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)了學(xué)生理解問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨。第一篇：2013年——2014年第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2013年——2014年第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)徐錫萍一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，同時(shí)也即將告別三年級(jí)。對(duì)于參加工作不久的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、自然情況分析本班共有25名學(xué)生，其中有差生7名，中等生10名，優(yōu)等生9名,由于我教的孩子年紀(jì)偏小，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，孩子還處于形象記憶階段，這就要求我在教學(xué)上充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在備課過(guò)程中能夠認(rèn)真研讀教材、教參，把握每節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的連續(xù)性和層次性，在課堂上注重教學(xué)方法，注意分層教學(xué)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。學(xué)生容易接受的、有趣的。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。對(duì)于中上等的學(xué)生，我利用課后練習(xí)和課外資料來(lái)豐富他們的頭腦，提高他們的計(jì)算能力，通過(guò)做練習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)算能力和速度都有一定程度的提高，初步養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，各方面的能力也得到了提高。在教學(xué)中我采用小組合作的方式，使組內(nèi)成員組成幫幫團(tuán)相互幫助學(xué)習(xí)，幫幫團(tuán)的力量可以擴(kuò)展到組外囊括整個(gè)班級(jí)，這樣所有的學(xué)生都能照顧到，充分體現(xiàn)全員參加教學(xué)活動(dòng)的理念，在課堂上我讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這也充分落實(shí)了小班化的教學(xué)理念。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。五、積極進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)主要方式就是外出聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)我們縣名師的課，使我在教學(xué)上對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不僅在教學(xué)啟發(fā)了我，對(duì)我的教育事業(yè)也起到了指引方向的作用，我覺(jué)得要想成為一名資深的老師就要多聽(tīng)多看名師的教學(xué)，這對(duì)一名教師的成長(zhǎng)起到了非常大的作用。教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，第一，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑；第二，教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)提供可能和內(nèi)在動(dòng)力；第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其升華為實(shí)踐智慧。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。（二）寫(xiě)作方面水平差異太大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。（三）班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。新的學(xué)年即將
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