滬教版思品九上3-2物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展教案3-展示頁(yè)
2024-12-20 22:14本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生課上回答問(wèn)題也較為積極，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍比較好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生也適應(yīng)了教師的教學(xué)，有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，但由于整體知識(shí)面比較窄，對(duì)知識(shí)的把握能力和對(duì)問(wèn)題的理解能力還有待提高，特別對(duì)材料的解讀、分析方面還比較薄弱，給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。本框的知識(shí)點(diǎn)包括以下四個(gè)方面： 物質(zhì)文明和精神文明的含義； 物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系； 物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性； 提高民族素質(zhì)是精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。 設(shè) 計(jì) 思 路 本框內(nèi)容雖然學(xué)生比較熟悉，但怎樣從社會(huì)的生活實(shí)際來(lái)理解物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展是本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”，“議一議”，“找一找” 等活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，化被動(dòng)的學(xué)習(xí)形式為心動(dòng)口動(dòng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)形式。 過(guò)程與方法：通過(guò)播放視頻、展示典型事例和圖片，并運(yùn)用對(duì)比、討論交流等方法，說(shuō)明物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)兩者的關(guān)系，理解物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生努力提高自身素質(zhì)的責(zé)任意識(shí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)為兩個(gè)文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容。 新課學(xué)習(xí)：
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