【正文】 的意見，進(jìn)行平等交流。小組學(xué)生就要解決的地理問題相互討論探究，促使問題的見解達(dá)成一致，并且由小組長根據(jù)小組成員的能力高低分配難易不同的任務(wù)。這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的獨立思考時間，讓學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有了獨立思考的基礎(chǔ)，進(jìn)而學(xué)生才能圍繞明確的問題、內(nèi)容、方向和范圍對難題或意見不統(tǒng)一的地方進(jìn)行討論。如：學(xué)習(xí)八年級下冊中國地理“中國主要農(nóng)作物分布”這些地理知識點時，我讓每個合作學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下完成以下任務(wù)：做好課前準(zhǔn)備。通過這種方式，促使學(xué)生在生生互動中獨立思考，相互交流，充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的個性特長，從而真正成為學(xué)習(xí)活動的實踐者和學(xué)習(xí)的主人。一”教學(xué)模式在課堂教學(xué)的實施過程中，以學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔。這樣，不但讓所有學(xué)生在自主的交流中運用中國地形圖來認(rèn)知中國主要的地形區(qū)，而且解決了多數(shù)學(xué)生因認(rèn)知能力水平不高，不能獨立完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)的大難題，進(jìn)而整體提高了他們解決問題的主動性和參與的積極性，為實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性走出了最關(guān)健的一步。讓學(xué)生能以“熱鬧”的課堂活動方式“有序”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。怎樣才能為學(xué)生提供廣闊的展現(xiàn)自我的平臺呢？我認(rèn)為最關(guān)鍵的是做好課堂設(shè)計。在體驗的這段時間，我對自己運用新的理念和新的教學(xué)模式實施的課堂教學(xué)進(jìn)行了重新審視，在反思中得到的體會總結(jié)如下：一、注重學(xué)生的實際能力，做好課堂設(shè)計現(xiàn)今的初中生興趣廣泛，思維活躍，倘使課堂上教師不提供給他們充分的自我表現(xiàn)機(jī)會，往往會造成其心不在焉甚或是惟恐天下不亂的混亂局面。四、今后努力的方向通過以上總結(jié)，結(jié)合實際，我決心在以后的日子里加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想；學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，進(jìn)一步把握知識點和考點；多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念；加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)力度；加強(qiáng)教學(xué)反思，加大在教學(xué)中時間及精力的投入。比如，教材挖掘不深入；教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的39。三、工作中存在的問題經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末成績不算理想，未達(dá)到我的預(yù)期，且本班學(xué)生后進(jìn)生太多。在作業(yè)上，除讓學(xué)生們完成相應(yīng)的練習(xí)冊外，我還讓學(xué)生們注重課本的熟悉，同時也有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生們總結(jié)知識點。另外我還注重抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上?？记皬?fù)習(xí)中。所以我在課后會對學(xué)生進(jìn)行分組，讓有一定能力的學(xué)生擔(dān)任組長，組員在組長處識記。學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中，難免還有一點懶惰。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，同時加強(qiáng)生生交流、師生交流，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，采用啟發(fā)式的教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為主體，地理這門學(xué)科需要有效利用地圖，所以平時我也注重學(xué)生們對圖形的認(rèn)識和識記，同時也讓學(xué)生們動手畫，讓他們學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。我本著新課程理念，根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合新課程改革，同時課堂上采用新型學(xué)習(xí)方式，以小組合作增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識。注重課堂教學(xué)效果。我平時認(rèn)真研究新課標(biāo)以及教材，多方參閱各種資料，力求吃透教材，準(zhǔn)確把握難學(xué)習(xí)重難點。二、在教學(xué)方面。我努力做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念，除認(rèn)真完成教學(xué)工作外，我還經(jīng)常去到各班聽不同老師上課，總結(jié)他們不同的特點，不同的方法，借鑒經(jīng)驗。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我深知從一名學(xué)生轉(zhuǎn)為教師的不容易以及重要性，為適應(yīng)社會，適應(yīng)新的工作崗位和教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，不求最好，只求更好，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理論，遵循課改理念，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，踏踏實實，勤勤懇懇，做到有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。如：有較大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。本冊書共有五單元內(nèi)容，一課時要復(fù)習(xí)一單元內(nèi)容，在課始時提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生找出疑難問題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問題，然后抽查，感覺又一定的效果?！叭说仃P(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。盡量讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到較好的效果?；y為易、刪繁就簡教學(xué)。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。針對七年級學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的`實踐能力和協(xié)作、探究，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國愛家意識。為此，本學(xué)期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所成。地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個告訴我們：新課程下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。最后按時完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些。本學(xué)期我所任教的是七年級地理共分五單元，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學(xué)。備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。2015年1月20日第二篇：七年級地理教學(xué)總結(jié)七年級地理教學(xué)總結(jié)15篇七年級地理教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實驗教科書，主要內(nèi)容是地球和地圖，20xx七年級地理陸地與海洋，天氣與氣候，居民與聚落，發(fā)展與合作，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念筆記模糊，地理又是的會考科目，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的缺點和不足。也認(rèn)識到了保護(hù)自然環(huán)境，堅持科學(xué)發(fā)展觀的重要意義。通過學(xué)習(xí)思考我了解了更多的地理知識，開闊了眼界，提升了思想。第五、通過這一學(xué)期的地理教學(xué)，我自己也有所收獲。第四，通過七年級地理知識的學(xué)習(xí)，通過對于地球、地圖和世界的認(rèn)識、學(xué)生們初步具備了科學(xué)的世界觀和人生觀，基礎(chǔ)知識的掌握讓學(xué)生們對學(xué)好科學(xué)文化知識的自信心和效能感有所提升，為今后的中國區(qū)域地理知識的學(xué)習(xí)做好了充足的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)思考我了解了更多的地理知識，開闊了眼界，提升了思想。第三、通過這一學(xué)期的地理教學(xué)，我自己也有所收獲。第二、在我的指導(dǎo)和幫助下，一部分學(xué)優(yōu)生掌握了學(xué)習(xí)地理知識的好方法，并結(jié)合自己的性格特點制定出適合自己的學(xué)習(xí)計劃和方法，養(yǎng)成了課前做預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。大部分學(xué)生們已具備了“地理的大腦”，初步具備了地理學(xué)素養(yǎng)。第一篇：七年級地理教學(xué)總結(jié)七年級地理教學(xué)工作總結(jié)法官鎮(zhèn)初級中學(xué) 金鑫本學(xué)期我?guī)吣昙壍乩?，通過這一學(xué)期地理知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在保持學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上逐步掌握了地理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，記憶和理解了不少世界地理知識、對世界有了新的認(rèn)識、開闊了學(xué)生的眼界，為今后各類自然科學(xué)和社會學(xué)科的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。回顧和總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，取得的教學(xué)成果有：第一、我很完整很全面的完成了人教版七年級地理上冊知識內(nèi)容的講解，學(xué)生對本冊地理知識的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)已有了深刻的印象，記住了大部分重要知識和有趣知識。在生活和學(xué)習(xí)中，能聯(lián)系所學(xué)地理知識認(rèn)識問題和思考問題，認(rèn)識到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，合理使用資源，堅持可持續(xù)發(fā)展觀的重要性。在學(xué)習(xí)地理知識的過程中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成功。通過備課講課我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力得到了鍛煉。在教學(xué)過程中我感受到了和學(xué)生們一起探討地理知識的樂趣，感受到了學(xué)生旺盛的求知欲和進(jìn)取心。在經(jīng)過師生的對知識認(rèn)真復(fù)習(xí)和鞏固后，我們必將取得理想的成績以回饋我們學(xué)校、學(xué)生和教師們的努力。通過備課講課我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力得到了鍛煉。在教學(xué)過程中我感受到了和學(xué)生們一起探討地理知識的樂趣，感受到了學(xué)生旺盛的求知欲，感受到教和學(xué)的和過程中師生溝通交流時的快樂。回顧即將過去的這個學(xué)期的工作，有收獲的同時。如在教學(xué)中課堂語言不夠生動、沒能充分發(fā)揮教具和學(xué)具調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用、對學(xué)生作業(yè)書寫的要求不夠嚴(yán)格等問題需在下學(xué)期的教學(xué)工作中改進(jìn)和完善。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法有一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實可行的計劃，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。作業(yè)是檢驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化程度的，因此對作業(yè)完成得較好的學(xué)生我都給他們以很好的鼓勵，對完成不好得學(xué)生，并不是改完就了事，而是在旁邊給予正確的解答?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時間，最后就必須留些時間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低的原因(本人將近三年沒有上過地理了，課程進(jìn)度慢，無復(fù)習(xí)時間)，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在50分以上的目標(biāo)，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)。歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下6個課時，主要是用來期末復(fù)習(xí)。當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。七年級地理教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任七年級一班的地理老師。眾所周知，要搞好初中地理教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，就必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)學(xué)情以及自身教學(xué)的有效方法，下面我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、在進(jìn)行培訓(xùn)方面。另外我也積極參加鎮(zhèn)上、縣上、市上組織的各類學(xué)習(xí)。備課深入細(xì)致。結(jié)合學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)真正實踐教學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)，自己以前在網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的東西有些作用，但最重要的是要結(jié)合學(xué)生以及班級的實際情況，制定合理的教學(xué)方案。在教師講解環(huán)節(jié)中，我也努力讓自己的講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線條清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課后輔導(dǎo)。而地理又是一門過渡性的學(xué)科。并適時請同學(xué)到我面前，考察他們的掌握情況。我積極從網(wǎng)上下載往年的考題，讓學(xué)生們多練，多熟悉一些題型，并且認(rèn)真研究、整理出考試的知識點，重難點，要重點復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。我平時都是本著平等對待每一位學(xué)生的原則，多多關(guān)心后進(jìn)生，及時了解他們的思想。做到認(rèn)真及時，全面批改作業(yè)，并注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的錯誤和問題，及時輔導(dǎo)。我甚至自己還存在許多不足。引導(dǎo)、啟發(fā)不足；新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)；后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”；教學(xué)反思不夠。七年級地理教學(xué)總結(jié)3我校走入新一輪的課程改革，改革的核心理念——“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我價值”，促使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學(xué)生積極參與課堂活動和盡情展現(xiàn)自我風(fēng)采的形式。這樣勢必造成學(xué)生喪失激情，對學(xué)習(xí)提不起絲毫興趣。因此，課前準(zhǔn)備我除了熟悉地理教材，把握地理教材重點、難點知識外，還根據(jù)平時課堂中學(xué)生群體的各種表現(xiàn)，仔細(xì)琢磨學(xué)生群體的知識儲備和綜合能力等實際情況，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好每一堂課。例如八年級上期“關(guān)于中國主要地形”這一章節(jié)的課程設(shè)計，我在這一課時的導(dǎo)學(xué)案中板出中國地形區(qū)的空白地圖，并在不同地形區(qū)相應(yīng)的位置中標(biāo)上序號，讓各小組學(xué)生以小組為單位討論分析中國地形，并以填空方式來認(rèn)知中國的地形。二、實施課堂教學(xué),展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采我?！叭倪@就要求我們教師的課堂教學(xué)實施不僅僅是要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，而且是學(xué)生自覺做到全面參與學(xué)習(xí)的過程。因此，我充分利用我校的小組合作學(xué)習(xí)模式，在各班級設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)小組；且從每個學(xué)習(xí)小組中選一個成績優(yōu)良且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)小老師角色，組織小組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。圍繞問題搜集中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖及相關(guān)材料。小組成員交換意見和分配任務(wù)。如：說說我國南方主要的糧食作物是什么？主要分布在我國南方哪些地方？這些地方種植這種糧食作物的有利自然條件有哪些？每個小組的學(xué)生經(jīng)過討論得出此問題的依據(jù)和答案后，小組長就會把第一問的回答分配給認(rèn)知能力中等偏下的學(xué)生，第二問的回答分配給認(rèn)知能力中等的學(xué)生，第三問的回答分配給認(rèn)知能力中上的學(xué)生。展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。第一問：學(xué)生會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答是大米；第二問：學(xué)生會結(jié)合課本提供的材料和讀中國主要地形區(qū)分布圖回答水稻主要分布地區(qū)；第三問：學(xué)生會結(jié)合課本提供的材料和讀中國地形圖、中國氣候圖和中國水文圖回答我國南方種植水稻的有利條件。而這時作為教師，我的角色是維持課堂紀(jì)律，1讓學(xué)生在“熱鬧”的課堂活動中“有序”地進(jìn)行學(xué)習(xí)；再次，就學(xué)生的不足進(jìn)行及時的引導(dǎo)和指正。三、合理地評價學(xué)生，肯定學(xué)生進(jìn)步俗話說：孩子是在表揚中進(jìn)步的。因此，小組間我采用合作學(xué)習(xí)、點評打分爭先創(chuàng)優(yōu)的方式方法進(jìn)行，能夠及時合理地評價學(xué)生，肯定學(xué)生的進(jìn)步，否定學(xué)生的不足。因此，在教育中表揚與批評并舉，方能使學(xué)生得到更健康的成長。而教師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育提出的新要求。本學(xué)期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作，堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿完成了本期的工作和任務(wù)，取得了較好的實效。制訂計劃的過程中，本人堅持以教材和課