一堂好課觀后感精選5篇-展示頁(yè)
2024-11-05 06:47本頁(yè)面
【正文】 的課是一堂好課”這一問(wèn)題，概括了以下的五個(gè)方面：一是有意義的課，即扎實(shí)的課：學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，在過(guò)程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗(yàn)，并激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，而且越來(lái)越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。如：一個(gè)有深度的問(wèn)題，一次面紅耳赤的爭(zhēng)論??（3）所學(xué)知識(shí)要活：搭建一座讓學(xué)生“互動(dòng)”的平臺(tái)。一節(jié)課并未使用多媒體，但學(xué)生卻很好的掌握了內(nèi)容，我想這才是真正的好課。氣氛熱烈了，學(xué)生思維打開(kāi)了，再開(kāi)始正文。教師能體驗(yàn)到成就感，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，師生皆有收獲。真實(shí)，有生命力。創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生“激動(dòng)”的氛圍。只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我要為自己的夢(mèng)想而努力，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈努力!第二篇：一堂好課平時(shí)我們?cè)诠_(kāi)課或觀摩課上，往往會(huì)看到教師和學(xué)生配合得天衣無(wú)縫，這樣的課也許是集眾人的智慧精雕細(xì)作的結(jié)果，也許是事先安排好的表演式的“作秀課”，就失去了它真實(shí)的一面。我們現(xiàn)在知道越久，但其他國(guó)家八大行星都去過(guò)了，所以我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。老師舉了一個(gè)例子，那是他在研究載人航天的時(shí)候，其實(shí)他特別不愿意做，風(fēng)險(xiǎn)特別大，又不能死人，但能任務(wù)必須接過(guò)來(lái)。愛(ài)國(guó)是一種信念，這種精神永遠(yuǎn)不能忘掉，要銘記歷史。等你發(fā)展的差不多了人家為了掙錢，又會(huì)把二手貨賣給你。其核心就是自力更生不管是一個(gè)人，是一個(gè)國(guó)家，還是一個(gè)民族，自力更生是最重要的。最后，戚院士給大家講述了這60年來(lái)中國(guó)航天鑄就的精神。我想，中國(guó)人自古就有飛天的夢(mèng)想，不管是女?huà)z補(bǔ)天還是萬(wàn)戶飛天，這都是人們的夢(mèng)想，如今現(xiàn)在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。習(xí)近平總書(shū)記在給嫦娥四號(hào)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的講話上就一句話：“偉大的事業(yè)都始于夢(mèng)想，基于創(chuàng)新，成于實(shí)干。然后老師他們那一代人是解決了有無(wú)問(wèn)題，而現(xiàn)在要解決的問(wèn)題是我們要做人家沒(méi)有的東西，我們要超過(guò)他們。我們要探索太空，利用太空。其中有幾個(gè)點(diǎn)給我的印象特別深刻。第一篇：《一堂好課》觀后感《一堂好課》觀后感在學(xué)校的組織下，我觀看了《一堂好課》。這節(jié)課是由戚發(fā)韌院士講的航天課。首先，戚發(fā)韌院士介紹了航天，說(shuō)天是國(guó)家主權(quán)的第四個(gè)疆域，是神圣不可侵犯的。隨后他又介紹了中國(guó)航天的發(fā)展史，講述了中國(guó)的衛(wèi)星從無(wú)到有，載人航天令人激動(dòng)的發(fā)展過(guò)程。這要靠什么?這要靠強(qiáng)大的夢(mèng)想，要靠精神的力量?！彼晕覀兪紫纫幸环N理想，要有一種信念。所以，人可以有夢(mèng)想，只要腳踏實(shí)地，一步一步的干，總有一天夢(mèng)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，不可能會(huì)變成可能。第一種就是航天精神一一自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于攀登。為什么?因?yàn)閯e人有的你沒(méi)有，別人不會(huì)賣給你。我想我們也是一樣的，想讓自己變得更加強(qiáng)大，只能靠自己第二種是“兩彈一星”精神，只比第一種精神多了一句話，那就是熱愛(ài)祖國(guó)。第三種是載人航天精神，要特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。之后他做了一次又一次試驗(yàn)，最后終于成功的完成實(shí)驗(yàn)。盡管這樣，我們現(xiàn)在還要努力，別人問(wèn)戚院士，中國(guó)算老幾?外國(guó)人說(shuō)算老三，其實(shí)我們和別人有一定差距，我們的衛(wèi)星很多，但并沒(méi)有給國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富。聽(tīng)完這一課，我雖然沒(méi)完全理解，但我知道從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要走的路還很長(zhǎng)，我們的任務(wù)還很重。我心目中好課的標(biāo)準(zhǔn)是：課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。如：一個(gè)故事、一段幽默??教師平等參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，即營(yíng)造和諧民主的師生關(guān)系，師生形成學(xué)習(xí)的共同體。圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。我曾聽(tīng)過(guò)余映潮老師的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，課堂開(kāi)始讓學(xué)生自創(chuàng)有關(guān)雨的對(duì)聯(lián)，學(xué)生特別積極，都想一試身手。課文時(shí)間和空間跨度大，余老師用豐富的學(xué)識(shí)把它們串了起來(lái)，而且問(wèn)題啟發(fā)到位。1）課堂氣氛要活：（2）學(xué)生思維要活：提供一種讓學(xué)生“心動(dòng)”的機(jī)會(huì)。既要鉆進(jìn)教材，又要跳出教材，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，重視知識(shí)的靈活運(yùn)用。二是有效率的課，即充實(shí)的課：就面而言，對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，沒(méi)有效率，或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率，這都不能算是一堂好課。四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課：由于長(zhǎng)期受公開(kāi)課的影響，一遇到有人聽(tīng)課，容易出的毛病是準(zhǔn)備過(guò)度，這樣教師很辛苦，學(xué)生很
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