第三節(jié)中國的水資源教案-展示頁
2024-11-05 06:42本頁面
【正文】 標 知識與能力讓學生理解淡水資源的短缺是人類面臨的重大問題。“活動課文”內容拓展性較強，一類為“溫故知新”，例如聯(lián)系氣候、河流知識，解釋我國水資源分布不均的原因；二類為材料分析，例如第76頁活動2；三類為聯(lián)系實際，例如第80頁活動2和3。教材中利用文字說明和“活動” 課文展示了我國水資源問題的兩個主要方面：一為“水資源短缺”，二為“時空分布不均”。因此，希望學生能辯證科學地認識可再生資源的屬性，了解我們生活的這個“水球”為什么也會鬧“水荒”。教學過程: 水資源是可再生資源，從地球大環(huán)境及水資源總量上看，應是可以循環(huán)永續(xù)利用的。教學難點1．地球上的水循環(huán)過程。教學重點l．水資源的重要意義。理解淡水資源的短缺是人類面臨的重大問題。了解自然界中水循環(huán)過程，認識到地球上的水是不斷運動的，其運動是有規(guī)律的。過渡：大家說了這么多緩解缺水問題的措施，落實到我們的行動上，我們能做什么呢？學生自由發(fā)言。（書77頁第一段），有哪些有效途徑呢？（節(jié)約用水、合理用水、保護水資源、提高水資源的利用效率等。（黃河小浪底、長江三峽水利樞紐等。？【板書】：時間分布特點：夏秋多，冬春少，年際變化大→解決措施：興修水庫）。）小結：南水北調工程在世界水利史上是罕見的。）有什么優(yōu)缺點（優(yōu)點：可利用京杭運河；可調水量大。缺點：需要挖輸水渠道，工程量大。）聯(lián)結哪些水系（長江、淮河、黃河、海河。）中線方案流經了哪些省級行政區(qū)和省級行政中心（河南省、河北省、北京市、天津市?！景鍟浚憾?、興建水利工程，南多北少，怎樣解決我國水資源地區(qū)分布不均？學生回答（【板書】：空間分布特點：東多西少，南多北少→解決措施：跨流域調水），并結合圖片介紹我國的一些跨流域調水工程（引黃濟青、引大入秦、南水北調）“南水北調線路示意圖”引導學生認識南水北調工程。（結合季風圖解釋。（從黃淮海平原的降水量、蒸發(fā)量、生產生活用水量等方面來分析）過渡：我國水資源具有地區(qū)分布不均衡的特點，在時間分配上具有怎樣特點呢？ “長沙湘江枯水期與豐水期的反差圖”和“中國東部主要河流流量年變化曲線圖”引導學生分析歸納我國水資源在時間分配上的特點?！景鍟浚嚎臻g分布特點：東多西少，南多北少：通過上面的分析可知，我國的水資源豐歉程度與降水有很大關系，需要注意的的是，除此之外還與蒸發(fā)、人類的生活生產活動息息相關。原因：距離海洋的遠近和雨帶的進退），教師給予點撥及評價，引導學生落實到地圖中。（由東南沿海向西北內陸遞減）（2）熟悉我國的徑流帶：完成教材74頁活動第2題（3）觀察圖中徑流帶的劃分，歸納我國水資源的地區(qū)分布特點并分析其原因。那么中國的水資源又有哪些特點、面臨哪些問題、該怎樣解決這些問題呢？今天，我們就來學習中國的水資源。七、教學課時：1課時八、教學過程：視頻導入：播放“保護水資源” 公益廣告。難點：分析我國水資源時空分布不均的原因。使學生能夠從我做起，以實際行動，保護和節(jié)約有限的水資源。、河流知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，以及培養(yǎng)學生通過地圖獲取地理信息的能力。三、教學目標知識與技能：。二、學情分析八年級學生已經具備一定的地理知識和分析判斷問題的能力，加上八年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)、學習熱情較高的實際，引導他們多動口、動手、動腦，多給他們表現(xiàn)才智的機會，遵循“全體參與，分層優(yōu)化，及時反饋”的原則。本節(jié)內容它是學習中國自然資源的基礎，又是學習地理所必備的知識，無論是在知識體系上還是在內容上都起到了承上啟下的作用。地理課程標準對本節(jié)課的要求是：運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對于社會經濟發(fā)展的影響。第一篇：《第三節(jié)+中國的水資源》教案《第三節(jié) 中國的水資源》教案一、教材分析《中國的水資源》是湘教版八年級上冊第三章《中國的自然資源》第三節(jié)的教學內容?！吨袊乃Y源》是對《中國的自然資源》的細化，它是自然資源的重要組成部分，影響著人類的生活和生產，是人類最基本最寶貴的自然資源。結合實例說出我國跨流域調水的必要性。通過本節(jié)課的學習，學生進一步認清我國國情，增強保護與節(jié)約資源的意識，激發(fā)愛國情操。由于本節(jié)內容貼近生活貼近實際，所以在教學中對學生能自己解決的問題，老師不再插手，對于學生不熟悉或不了解的內容，教師應當提供資料、合理置疑，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、合作學習，最后達到提出自己的解決方案為目的，要使每一位學生不論成績好壞，通過積極動腦，或多或少都能說出些自己的看法與建議。過程與方法：，培養(yǎng)學生的團隊意識。情感、態(tài)度與價值觀：教育學生樹立十分珍惜、合理利用、倡導節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護意識。四、教學重點、難點重點：我國水資源時空分布的特點。五、教法、學法教法： 學法：六、教學用具：電子白板、多媒體課件。教師：這則公益廣告告訴了我們什么，我們從中受到哪些啟發(fā)？學生回答，教師總結：地球上的水很多，但是可以利用的淡水資源卻很少，又有一部分淡水資源受到了嚴重污染，加上世界人口不斷增長，水資源嚴重缺乏。【板書】：第三節(jié) 中國的水資源 講授新課：【板書】：一、時空分布不均，學生讀教材73頁圖320“中國徑流帶分布”圖回答以下問題：（1）觀察圖中年等降水量線分布，說出我國降水分布的空間分布特點。（東多西少，南多北少。結合教材73頁課文內容和我國北部、南
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1