【正文】 際，我錯(cuò)過了許愿；小草破土而出，我錯(cuò)過了欣賞；微風(fēng)拂過耳際，我錯(cuò)過了聆聽??學(xué)習(xí)上，我是一個(gè)失敗者，不知學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；我萎靡不振，常常被困難壓倒。同時(shí)，該教師在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。28.［參考答案］ 本教學(xué)目標(biāo)簡單明了，從新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識記性知識，也能提高學(xué)生分析問題的能力，同時(shí)還能升華學(xué)生的情感，使學(xué)生明確成長的目標(biāo)和意義。26.［參考答案］ “蹲苗”的比喻為了闡釋必要的積蓄過程是另一種意義的成長；這樣寫能把深?yuàn)W的道理說得淺顯明白，易于被讀者理解和接受。24.［參考答案］ 說明了大多數(shù)人對“成長”的認(rèn)識是不正確的，即這種不正確的認(rèn)識是普遍的，含蓄表明了討論關(guān)于“成長”這一問題的意義。22.［參考答案］ 以“千里”與“片時(shí)”作強(qiáng)烈比照，點(diǎn)明云、鳥的自由和飛行之速，進(jìn)而引發(fā)作者久客異地的思鄉(xiāng)之情。［解析］ 略［解析］ 略第二部分非選擇題二、填空題［解析］ 《魚我所欲也》出自《孟子》。［解析］ 《馬說》和《捕蛇者說》的作者分別是韓愈和柳宗元。［解析］ C項(xiàng)寫的是深秋的景色，其他三項(xiàng)都是寫的春色。故本題選擇A項(xiàng)。因此本題選C。故本題應(yīng)選C項(xiàng)。o）；D項(xiàng)嫉妒（j237。2012年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)語文真題試卷匯編參考答案及解析第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題［解析］ A項(xiàng)哽咽（y232。向前走是成長，是希望，是信念，是責(zé)任，是挑戰(zhàn)，是突破??請以“向前走”為題寫一篇文章。總有一種力量激勵(lì)著我們向前走。師：同學(xué)們總結(jié)得非常棒，那么誰能說說你對自己成長的理解，你有什么打算？……。師：誰能告訴老師剛才問題的答案？生：成長不是只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無旁憂。（2）過程與方法：通過朗讀課文，總結(jié)文中關(guān)于成長的幾個(gè)觀點(diǎn)。（5分）24． 文章開頭，作者為什么要說“和許多人一樣”?（6分）25． 第二段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？結(jié)構(gòu)上有什么作用？（6分）26． 第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理？這樣寫有什么好處?（8分）27． 聯(lián)系第五段內(nèi)容來看，畫線句中“額外獎(jiǎng)賞”指什么?（5分）（二）案例分析（20分）教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力：識記生字詞：儲蓄、饒、蹲、糟糕。一直感覺到自己的成長，一直知道自己在成長，這讓我感覺幸福非常。因?yàn)橛袩o數(shù)的人沒有意識到自己的年輕，沒有讓自己得到有效的成長，而真正知道成長意義的人，往往都是那些在生理上不再年輕的人。我清楚地知道，永遠(yuǎn)有比自己年輕的人。每當(dāng)我做了一件糟糕的事情，我就對自己說：不要緊，吸取教訓(xùn)，如果明天遇到了相同的情況，你一定會做得好一些，因?yàn)?，你還會成長。“蹲”，是另一種意義的成長。不扎實(shí)地“蹲”，就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)，就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來。這樣，它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的，再一澆水，就會長得又壯又穩(wěn)。但不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調(diào)，有些成長，注定是那種深沉厚重的樂章。因?yàn)槌砷L，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃。所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)，就是成長的另一種說法。成長是一件最漫長的事情，漫長至終生。仿佛成長是一種儲蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無旁憂。我學(xué)習(xí)，我鍛煉，我勞動(dòng)，都是因?yàn)槲疫€小，還得成長。（5分）四、閱讀與案例分析（50分）（一）閱讀下面的短文，回答23—27題。臨水不敢照，恐驚平昔顏！，請找出詩中直接表達(dá)情感的句子。念我一何滯，辭家久未還。三、古詩文賞析（本大題共2小題，共10分）落日悵望唐19.“人文性”著眼于語文課程對于學(xué)生思想感情熏陶感染的和課程所具有的的特點(diǎn)?！保簠俏謭虻?、李寶嘉的、劉鶚的、曾樸的。16.《詩經(jīng)》是我國最早的一部。（秦觀《踏莎行》），例如俄國作家的《安娜（《詩經(jīng)（李密《陳情表》）12.，往往取酒還獨(dú)傾。 （）個(gè)左右?！豆敗贰赌印贰?，天下順之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家——《魚我所欲也》——《論語》——儒家——《惠子相梁》——《莊子》——道家（）。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村()。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城，數(shù)樹深紅出淺黃。，綠柳才黃半未勻。，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑，記者從省國土部門獲悉，我省已全面啟動(dòng)今年災(zāi)害防治，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法()。）震撼義憤填膺（yīnɡ）鋒芒畢露,沒有錯(cuò)別字的一組是（）。）忐忑鍥而不舍（qi232。n）遷徙怒不可遏（232。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分），字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。第一篇：2012年真題2012年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)語文真題試卷匯編考試說明：，考試時(shí)間120分鐘。：第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。（y224。）不知所措（bǐ）狼籍惟妙惟肖（xiāo）根深蒂固（hu236。）眼花繚亂（j236。（）。，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步??，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章（）。若待上林花似錦，出門俱是看花人，殘花落盡見流鶯。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂，路上行人欲斷魂。A.《春》和《背影》的作者是朱自清B.《馬說》和《捕蛇者說》的作者分別是柳宗元、韓愈C.“大漠孤煙直，長河落日圓”出自唐代詩人王維的《使至塞上》D.《最后一課》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法國作家()。()鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉口語交際能力。第二部分非選擇題二、填空題（本大題共10小題，毎小題2分，共20分）。（白居易《琵琶行》）13.，不知我者謂我何求。黍離》），月迷津渡?？心崮取分械摹靶腋５募彝ザ际窍嗨频?，不幸的家庭各有各的不幸”，中國作家羅貫中的中的“話說天下大勢，分久必合，合久必分”。孔子曾經(jīng)評之曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘’。18.“工具性”著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力的和課程的特點(diǎn)。馬戴孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。微陽下喬木，遠(yuǎn)色入秋山。（5分）“千里”與“片時(shí)”的表達(dá)效果。（30分）成長是一件怎樣的事喬葉和許多人一樣，小時(shí)候，我一直以為成長是因?yàn)槟暧?。而一旦長大，就不需要再付出任何努力。后來才明白，不是這樣。年齡階段不同，成長的主題不同：一歲成長的是身體，十歲成長的是知識，二十歲成長的是情感，五十歲成長的是智慧??無論哪一方面的側(cè)重，對于一個(gè)有悟性的人來說，成長都是一種必然的狀態(tài)。成長是一件最豐饒的事情。因?yàn)槌砷L，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎？就是天旱的時(shí)候也不去澆水，沒有水莊稼就不能往上長了，但是為了生存，它們就會拼命地往下扎根，吸取土層深處的水?！岸住保且环N必要的積蓄過程。“蹲”，以一種外表的低姿態(tài)，隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)。成長是一件最深情的事情。每當(dāng)我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對自己說：別憂傷，誰的身體都會老去，幸虧你的內(nèi)心還在成長，這比什么都重要。但我并不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時(shí)也不敢認(rèn)為比我年齡大的人都比我衰老。我私下里認(rèn)為，這是命運(yùn)對于知曉學(xué)習(xí)的人的一種額外的獎(jiǎng)賞。23． 針對“成長”，本文提出了什么觀點(diǎn)？請用一句話概括。理解并學(xué)會運(yùn)用成語“坐享其成”。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解成長的含義，并明確自身年齡階段的成長目標(biāo)。（6分）教學(xué)片段……師：作者說“后來才明白，不是這樣”，是說什么不是“這樣”？不是哪樣？同學(xué)們先讀文章，找出問題的答案，然后同桌之間交流。師：如果成長不是這樣，那應(yīng)該是什么樣的呢？作者說了幾個(gè)樣子？生：成長是一件最漫長的事情，漫長至終生；成長是一件最豐饒的事情；成長是一件最深情的事情。（8分）課后作業(yè)請根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)，想想你自己現(xiàn)在的成長目標(biāo)明確嗎？是否符合你的年齡特點(diǎn)？針對你的總結(jié)，與同學(xué)交流下自己的看法。（6分）五、作文（50分），我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走。向前走，需要滿懷的激情；向前走，需要理性的思索。要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。）；B項(xiàng)狼藉，惟妙惟肖（xi224。）。［解析］ A項(xiàng)“銳不可擋”應(yīng)為“銳不可當(dāng)”；B項(xiàng)“消聲匿跡”應(yīng)為“銷聲匿跡”；D項(xiàng)“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”。［解析］ B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)為“全面啟動(dòng)今年災(zāi)害防治工作”；C項(xiàng)“不會不忽略”表示肯定的意思，應(yīng)改為“不會忽略”；D項(xiàng)句子前后不對應(yīng)，后半句應(yīng)改為“關(guān)鍵在于有關(guān)部門能否嚴(yán)格執(zhí)法”。［解析］ A項(xiàng)運(yùn)用的是排比；C項(xiàng)運(yùn)用的是擬人；D項(xiàng)運(yùn)用的是比喻。因此本題選C。因此本題選B。［解析］ 義務(wù)教育階段語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，提高自身精神成長。托爾斯泰《三國演義》17.《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》《官場現(xiàn)形記》《老殘游記》《孽?；ā啡⒐旁娢馁p析21.［參考答案］ 詩中直接表達(dá)情感的句子有“念我一何滯，辭家久未還”以及“臨水不敢照，驚恐平昔顏”。（意思對即可）四、閱讀與案例分析23.［參考答案］ 成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。25.［參考答案］ 第二段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了小時(shí)候?qū)Α俺砷L”的認(rèn)識是錯(cuò)誤的；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，起過渡作用。27.［參考答案］ 讓知曉學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)在成長，永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。29.［參考答案］ 本教學(xué)片段循著文章的發(fā)展脈絡(luò)，循序漸進(jìn)，有助于學(xué)生理順文章思路，把握作者觀點(diǎn)。30.［參考答案］ 該課后作業(yè)屬于開放性的課后作業(yè)，沒有硬性的規(guī)定一定要落實(shí)在紙上，但這樣的課后作業(yè)，注意引發(fā)學(xué)生的思考和交流，并有助于學(xué)生進(jìn)行自我反思。衣來伸手，飯來張口的日子習(xí)慣了，以至于一點(diǎn)挫折就將我壓得喘不過氣來。透過窗子，看著那株依然屹立在蕭瑟寒風(fēng)中的野菊花，它似乎在微笑，在堅(jiān)強(qiáng)地訴說著什么。我陷入了沉思??頃刻間，如煙的記憶浮現(xiàn)在我的腦海??我看到了，看到了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，看到了被萬世所敬仰的司馬遷，一位風(fēng)燭殘年、蒼顏白發(fā)的老人。我看到了，看到了藥物學(xué)巨著《本草綱目》的問世，更看到了李時(shí)珍跋山涉水的艱難困苦，看到了他幾十年所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。我看到了，看到了曹雪芹抱病執(zhí)筆，歷盡人間滄桑寫出了“一把辛酸淚”的《紅樓夢》，看到了迎難而上、敗而不餒的愛迪生及他的兩千多項(xiàng)發(fā)明??是啊，比起名人們經(jīng)歷的風(fēng)浪，我這點(diǎn)痛算什么。失敗了，我有“不以物喜，不以己悲”的心境。失敗了，但我相信“天生我材必有用”。失敗了，但我會一直前行，因?yàn)橹挥信艹鰜淼拿利悾瑳]有等出來的輝煌。野菊花依舊屹立于寒風(fēng)中，耳邊似乎響起《水手》的旋律：他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問為什么??未來的路，或布滿荊棘，并非一馬平川，但我愿向前走，永不止步!第二篇：真題標(biāo)準(zhǔn)表述】[原因]為了加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)綠色增長，更好地體現(xiàn)社會公平原則，在我國實(shí)行居民階梯電價(jià)乃大勢所趨。從環(huán)保節(jié)能節(jié)約資源壓力看，能源資源類價(jià)改已經(jīng)非常迫切。要以實(shí)行階梯電價(jià)為契機(jī)，提高全民族的節(jié)能環(huán)保意識，在全社會倡導(dǎo)節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)理念，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)等現(xiàn)代消費(fèi)方式，讓節(jié)約能源資源深入人心，使節(jié)約能源資源成為全社會的自覺行動(dòng)。實(shí)施居民階梯電階，一方面不會讓低收入家庭因?yàn)殡妰r(jià)上漲而降低生活水準(zhǔn)。由此可見，推出居民階梯電價(jià)制度，是在充分考慮社會承受能力基礎(chǔ)上作出的一項(xiàng)改革舉措。從而促進(jìn)廣大居民科學(xué)合理用電，并且能夠更好地保障公平。我國不僅各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，即便是同地區(qū)的城市與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差別也很大，因此各地區(qū)的基本用電需求量完全不同。如何避免過往資源價(jià)格調(diào)整過程中的“信任危機(jī)”，關(guān)鍵就在于切實(shí)提高公眾對于資源品價(jià)格調(diào)整的參與度。[對策措施]其一，考慮到各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境的巨大差距，在充分體現(xiàn)節(jié)能減排約束的前提下，把階梯電價(jià)確認(rèn)權(quán)下放到省級地方政府；其二，定價(jià)模式的確定要公開透明，不僅要公布實(shí)施階梯價(jià)格的數(shù)量依據(jù)，并且需要對實(shí)施階梯電價(jià)之后的市場影響進(jìn)行測算，再經(jīng)過征求意見、價(jià)格聽證等程序后，方可最終實(shí)施；其三，對高用電量者征收懲罰性費(fèi)用后，相關(guān)的費(fèi)用應(yīng)該部分用于補(bǔ)償?shù)褪杖肴后w的用電需求，從而讓電價(jià)高低不僅能夠調(diào)節(jié)資源使用量，并在一定程度上起到社會財(cái)富再分配的功能、談?wù)剬﹄A梯電價(jià)的看法？電力不足一直是制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素之一。并且，無節(jié)制的用電還會導(dǎo)致煤炭資源的浪費(fèi)和環(huán)境污染。實(shí)行階梯電價(jià)就是把居民用電量設(shè)置為若干個(gè)階梯，分檔次來確定用電費(fèi)用。這樣不僅可以提高電力資源的使用效率，緩解電力資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，提升公眾的節(jié)能環(huán)保意識。此外，對于我國目前正在大力倡導(dǎo)的構(gòu)建資源節(jié)約型社會和環(huán)境友好性社會也是大有裨益的。確保階梯電價(jià)制定過程的的科學(xué)合理性，并通過開展專家調(diào)研、座談會等方式來優(yōu)化階梯電價(jià)分類標(biāo)準(zhǔn)，確保不會對普通群眾的正常生活產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。從長遠(yuǎn)來看，政府要不斷的完善我國的能源結(jié)構(gòu)，多發(fā)展一些太陽能、風(fēng)能等清潔能源，為我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速穩(wěn)定發(fā)展提供強(qiáng)勁的動(dòng)力。階梯電價(jià)改變了過去傳統(tǒng)的電費(fèi)計(jì)算方式，采用的是用電分階段計(jì)價(jià)。如果群眾前來咨詢的人數(shù)比較少，我會向領(lǐng)導(dǎo)建議，在我們單位成立一個(gè)臨時(shí)窗口，由我具體負(fù)責(zé)向前來咨詢的群眾解釋國家目前實(shí)行的電價(jià)收費(fèi)構(gòu)成。并且根據(jù)一個(gè)家庭的正常用電量來進(jìn)行實(shí)際的操作，讓群眾有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識。如果前來咨詢的群眾人數(shù)比較多，說明我們的前期宣傳工作還不到位。并且利用我們的單位網(wǎng)站，將電價(jià)收費(fèi)構(gòu)