【正文】 兒童：家長要為幼兒提供愉悅、和諧、寬松的環(huán)境，使他們身心健康成長。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不定期對乘車幼兒及特殊幼兒進行電訪，對缺勤幼兒及時電訪。晚間接送時間與家長簡短交流幼兒情況。積極參加戶外活動，遵守規(guī)則。認真傾聽，積極答題，熱愛學習。熱愛勞動，自己的事情自己做。懂得關(guān)心他人，愛護周圍環(huán)境，能夠傾聽和理解別人的要求。生活教師按時按質(zhì)做好消毒工作，保證班級物品及幼兒用品衛(wèi)生。加強幼兒體能訓練，注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓練。無論是在班級還是在外面都應該遵守規(guī)則和社會公德。在生活、游戲中知道保護自己不受傷害，也注意不傷害他人。有一定的自我管理能力及組織領導能力，能順利完成老師交給的組織管理任務。輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。課堂能自主、自覺地學習、思考，有良好的專注力與規(guī)則意識。，鼓勵、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)；、臥室、洗手間的清潔工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)；（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方）。所以我們將會采取集體統(tǒng)一教學與加強個別輔導同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進度的前提下發(fā)揮自己的個性，在入小學的前一年里從身心兩方面作好準備，為入小學打好堅實的基礎。一、班級現(xiàn)有狀況分析：我班現(xiàn)有幼兒30名，大部分孩子是外面來的。第一篇：2012年上學期學前班班務計劃2012年上學期學前班班務計劃新的一學期來臨了，學前班為了是在進進小學之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性，同時家長也希看幼兒在進進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質(zhì)保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務工作計劃，結(jié)合本班的實際情況制訂了本學期學前班的工作計劃。固然我們是一個新組合的班級，但是我相信大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也會有個別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。二、工作目標：根據(jù)本班實際情況，我班制定出以下教育目標：，培養(yǎng)良好的生活學習習慣；，發(fā)展認知能力；；，發(fā)展人際交往能力。三、詳細措施：1．做好晨檢記錄和保健工作，根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務整齊；，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，做好各項安全、保健工作；3． 積極組織教學活動，激發(fā)幼兒的活動愛好和求知欲，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發(fā)展；形成良好的學習習慣。四、常規(guī)訓練與生活、學習習慣的培養(yǎng)自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。做力所能及的事情，強化自己收拾玩具物品的習慣，保持環(huán)境整潔。喜歡書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控能力強。五、安全工作能熟練說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。隨機教育簡單、常見的逃生、自救方法。六、生活護理與衛(wèi)生消毒引導幼兒能根據(jù)天氣的變幻，及時的更換衣服，有不舒服的現(xiàn)象能及時告知老師。生活教師引導幼兒養(yǎng)成按時、自覺午睡的良好習慣，讓幼兒能自覺睡好覺，不踢被。七、良好品德習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)積極主動的與同伴交往，學會分享、謙讓與合作。講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。每天堅持早睡早起，按時上學，養(yǎng)成良好的作息習慣。愛惜糧食不浪費、不挑食。八、家長工作每周根據(jù)教學情況寫好周回顧表向家長反映一周所學內(nèi)容。引導幼兒提醒家長每天準備好一條長毛巾放在書包備用。每周星期一一定要給孩子剪指甲。做好榜樣：家長的處事態(tài)度、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。養(yǎng)成好習慣：對幼兒的要求應適度，持之以恒，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質(zhì)的奔騰`！2012年9月2日教師：陳曉玲第二篇：2014年下學期學前班班務計劃2013—2014學年學前班下學期班務工作計劃新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望幼兒在進入小學之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性，同時家長也希望幼兒在進入小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。一、學前班幼兒現(xiàn)狀分析：學前班幼兒在認知方面：幼兒對四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述；個別幼兒不會10以內(nèi)的加減法；大部分幼兒自理能力差。個別幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，就寢后被子和床上整理的比較亂。在社會發(fā)展方面：固