語文a版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題-展示頁
2024-11-05 03:01本頁面
【正文】 ()上()m237。i ，趙老()()我們?nèi)ヌで唷?12分)běn shi ()可真大呀!xīn kǔ ()。第一篇：語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。以下小編為大家整理了語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題，趕緊來學(xué)習(xí)一下吧!語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題一、我會(huì)看拼音，寫詞語。shī d224。二、我會(huì)給同音字找朋友。nɡ{()天()人zu242。nɡ{()口()物三、我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。(12分)快樂 高興()的假期。關(guān)心 用心，同學(xué)們都()學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考。幫忙 幫助，大家都伸出手來()她。五、我會(huì)把詞語整理成一句話。(16分)雄偉的 草原 動(dòng)人的 歌聲美麗的 長城 動(dòng)聽的 故事小巧的 奔騰的 歡樂的 衣服駿馬 粽子 漂亮的 笑聲七、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。()說：“謝謝你呀小朋友，我有了()蔭遮()?！卑?、我愛閱讀，我會(huì)答。小老虎到花園里去，要自己走，自己跑。小老虎長大了。在花園里奔奔跑跑，啊嗚啊嗚。(2分)()()()的不同表現(xiàn)，我們可以看出它在慢慢長大。(6分)(1)小老虎到花園里去，要()，()。九、看圖寫話。充分為學(xué)生搭建識(shí)字平臺(tái)──一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字教學(xué)談山東省淄博市高青縣中心路小學(xué) 張 琳語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人 語文、教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣 ”那么如何落實(shí)學(xué)生的主人地位 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣呢？本文試結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)教材漢字編排的特點(diǎn) 就識(shí)字教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ㄒ?、充分利用“語文園地” 激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣教材中“語文園地”的設(shè)計(jì)選取了學(xué)生喜聞樂見、靈活開放的學(xué)習(xí)方式 突出了“以人為本”的課程理念 從學(xué)生的角度出發(fā)激勵(lì)學(xué)生自主參與語文實(shí)踐活動(dòng) 激勵(lì)每位學(xué)生都去發(fā)現(xiàn) 保護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性如“語文園地一”中“我的發(fā)現(xiàn)”向?qū)W生提出“今天發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字方法 你知道是什么嗎？”在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上 通過引導(dǎo)學(xué)生比較“哥──歌”“古──故”等１３組字 讓他們自己說一說發(fā)現(xiàn)了哪種識(shí)字的方法 介紹給大家學(xué)生可在互相交流中根據(jù)自己的實(shí)踐所得對(duì)這些識(shí)字方法 進(jìn)行選擇和完善最終形成自己的讀書和識(shí)字方法再如學(xué)習(xí)“語文園地四”中“我的發(fā)現(xiàn)”“目”字旁的字和眼睛有關(guān) “扌”旁的字和動(dòng)作有關(guān) 在識(shí)字中先讓學(xué)生讀一讀“摔”“攔”“拾”“摸”“撥”“擦”這些字 而后將這些字編在句子里 如：“你摔了東西 我攔住你 又幫你拾起來 摸一摸你的手 撥開你額上的頭發(fā) 擦掉你頭上的汗水” 并引導(dǎo)學(xué)生自己來編 這種練習(xí)學(xué)生最喜歡參與可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣學(xué)習(xí)的過程中教給學(xué)生識(shí)記形聲字的方法 并讓學(xué)生在識(shí)記生字過程注意發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用 長期堅(jiān)持下去 學(xué)生既認(rèn)識(shí)了字又有總結(jié)出漢字形體的一定規(guī)律 從而體味到漢字的構(gòu)字特點(diǎn) 引導(dǎo)主動(dòng)、高效識(shí)字二、走出課堂 參與實(shí)踐拓展學(xué)生自主識(shí)字的空間我通過以下方法 拓展學(xué)生自主識(shí)字的空間 一是走出課堂 讓學(xué)生參與實(shí)踐 自主識(shí)字例如：第一組課文學(xué)完后 教材安排了找春天這一內(nèi)容我組織學(xué)生帶著教材中的問題走向生活讓學(xué)生在家里、學(xué)校、野外找春天 并要求學(xué)生把找到的“春天”表達(dá)出來：自
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