【正文】 所在。因此，加強(qiáng)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)尤為重要。通過這些游戲，大大增強(qiáng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生一邊做，一邊記。在課堂中，老師也可以利用短語(yǔ)反復(fù)延伸，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)。抽中并用英語(yǔ)回答正確的，獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)的小貼表?yè)P(yáng)，這樣同學(xué)們?cè)诎察o的環(huán)境下進(jìn)行，在別人起來(lái)認(rèn)讀的時(shí)候，其他學(xué)生就記了一次。例如：讓學(xué)生自己制作英語(yǔ)卡片，卡片可以是單詞，可以是自己畫的動(dòng)物等。同時(shí)也強(qiáng)化了對(duì)常用短語(yǔ)的記憶，在唱英語(yǔ)歌中就能記住所學(xué)習(xí)的短語(yǔ)，句子。極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂因素，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)中，我是這風(fēng)趣的開場(chǎng)白，生動(dòng)的故事等，都會(huì)不由自主地引起學(xué)生的無(wú)意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有個(gè)孩子居然說(shuō)學(xué)了英語(yǔ)就可以和外國(guó)的廚師進(jìn)小學(xué)生三年級(jí)正處于智商、心理和成長(zhǎng)發(fā)育的多變時(shí)期，往往表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、喜歡模仿、愿意表現(xiàn)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等特點(diǎn)。因此孩子們的剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很大?！边@樣就拉近了老師與學(xué)生之間的距離，因?yàn)閷W(xué)生總認(rèn)為老師高高在上，不敢與老師接近，更談不上與老師聊天等等。吸引每一個(gè)學(xué)生的注意力,充分利用他們對(duì)新教師的好奇心和新鮮感。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語(yǔ)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動(dòng)機(jī)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，更好地開發(fā)智力。提倡學(xué)生們聽唱英語(yǔ)歌曲，模仿英語(yǔ)電影、電視對(duì)白，教會(huì)他們欣賞英語(yǔ)的美，鼓勵(lì)他們大膽開放地開口講英語(yǔ)，不厭其煩地鼓勵(lì)和督促他們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。因此，我不僅要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真閱讀、熟讀，甚至是背誦課文材料，而且讓他們?cè)谠缱x課上，選擇自己感興趣的材料進(jìn)行有聲語(yǔ)言練習(xí)。使他們?cè)阶x越想讀，從閱讀中取得樂趣，對(duì)認(rèn)真閱讀的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)，和諧的課堂氣氛也就形成了。四、廣泛閱讀，讀出興趣良好的閱讀習(xí)慣是完成閱讀的重要前提。例如：在學(xué)到課文中的對(duì)話練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生練習(xí)表演，幫助學(xué)生找到學(xué)以致用的樂趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中英語(yǔ)大有用武之地，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了能用這種語(yǔ)言進(jìn)行信息交流。因此，教師自己要改變教學(xué)觀念，相信學(xué)生敢于放手，把講臺(tái)讓給學(xué)生，學(xué)生則有聽眾變?yōu)閷?shí)踐者，參與者及活動(dòng)的主體。三、合作學(xué)習(xí)，提高興趣對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于教學(xué)設(shè)施不齊全，加之中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不銜接，需要過渡。同時(shí)還可以通過同義詞、反義詞辨析、同音異形詞等方式進(jìn)行訓(xùn)練，通過比較、分類等邏輯思維活動(dòng)促進(jìn)理解、記憶力的潛在發(fā)揮，其實(shí)際記憶效果會(huì)比“死記硬背”的效果好得多。把抽象概念的詞放在短語(yǔ)、句子或課文中教，使學(xué)生對(duì)詞的理解具體化。理解是記憶的基礎(chǔ)，對(duì)所學(xué)知識(shí)理解得越深，對(duì)知識(shí)記憶就越牢固，同時(shí)又有利于對(duì)后面知識(shí)的理解。有時(shí)一個(gè)單詞以其音、形對(duì)錯(cuò)對(duì)比形式出現(xiàn)。在教學(xué)過程中，想方設(shè)法用新奇、甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞。二、巧妙記憶、培養(yǎng)興趣記憶單詞的方法可通過音、形、義三種刺激信號(hào)記單詞，也可通過分解單詞音節(jié)來(lái)記單詞，也可運(yùn)用形象記憶。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是他們?nèi)松晒Φ男枰菚r(shí)代的需要。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因之一就是學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性，沒有產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。結(jié)合在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐，談?wù)劚救说膸c(diǎn)做法，愿與大家共同研討。第一篇：淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣近年來(lái)，教育部不斷加強(qiáng)農(nóng)村的教育質(zhì)量，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，但“兩極”分化現(xiàn)象較為明顯，進(jìn)入畢業(yè)班甚至成了“金字塔”。為解決這一問題，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。一、明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性、激發(fā)興趣在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有相當(dāng)多的學(xué)生不是“我要學(xué)”，而是“要我學(xué)”，甚至是不想學(xué)。我采用的方法是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性。給學(xué)生講英語(yǔ)使用的范圍廣泛，現(xiàn)在在各行各業(yè)都需要懂得英語(yǔ)的人才，并用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生身邊懂英語(yǔ)的人才的成功事例，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的榜樣，切實(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性和重要性。這就從思想上奠定了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此教師在課堂上應(yīng)盡力使學(xué)生對(duì)所要記憶的知識(shí)形成深刻的印象，為長(zhǎng)時(shí)記憶打基礎(chǔ)。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強(qiáng)烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引起學(xué)生興趣。另外，還可以利用錄音機(jī)、投影儀，甚至實(shí)物呈現(xiàn)等多種媒體相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多種感官感知，使大腦同時(shí)接受來(lái)自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激，加強(qiáng)記憶力。教詞匯時(shí)，要把音、形、義同時(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)詞有一個(gè)全面了解，使所教詞在一定的情景中呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解記憶。這樣可以避免學(xué)生只會(huì)在單詞表中對(duì)其各種意義死記硬背的做法，達(dá)到溫故而知新的效果，提高了記憶力。通過巧妙記憶，可以達(dá)到事半功倍的效果。新課程提倡開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流，勇于探究。多讓學(xué)生自己來(lái)討論，講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠有針對(duì)性地運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)獲得了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。因此，語(yǔ)言知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程就是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練與實(shí)踐的過程。這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，也給學(xué)生提供了提高語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，在平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選一些具有知識(shí)性，趣味性較強(qiáng)的材料，把詞匯，語(yǔ)法和閱讀融為一體，既可以加快語(yǔ)言學(xué)習(xí)又可以提高學(xué)生閱讀興趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)困難漸漸減少了，詞匯量也增多了，重要句式也記住了，這樣就能夠有效地激發(fā)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣。在周末讓學(xué)生抽一定的時(shí)間選擇《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)測(cè)試報(bào)》上適合自己讀的作品。通過閱讀，學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升，學(xué)生在閱讀練習(xí)中體會(huì)了英語(yǔ)的魅力，形成了敏銳的語(yǔ)感，體會(huì)到了樂趣，激發(fā)了興趣，找到了自信，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。興趣教學(xué)對(duì)當(dāng)前從“應(yīng)試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌，提出了一條有效途徑。第二篇：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有很多種，但對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科的特殊性，我總結(jié)了以下幾方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，教師首先面帶微笑并親切的說(shuō)：“很高興與你們一起學(xué)習(xí)，我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但更喜歡你們，你們?cè)敢馀c我成為朋友嗎?我可隨時(shí)歡迎你們哦。以前孩子們只是在幼兒園接觸過簡(jiǎn)單的英語(yǔ)字母。剛開始我問同學(xué)們，你們知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處有哪些嗎？很多孩子的回答讓我很驚奇。學(xué)生的這一心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平?jīng)Q定了教育者只能采取知識(shí)性與趣味性融為一體的教學(xué)策略，因勢(shì)利導(dǎo)。結(jié)合教材中的插圖，告訴學(xué)生從三年級(jí)開始我們將認(rèn)識(shí)和了解外國(guó)的小朋友和中國(guó)小朋友的很多有趣的故事，他們叫Sam、Amy、Daming、Lingling這幾個(gè)小朋友之間的各種故事，通過認(rèn)識(shí)他們我們將會(huì)學(xué)習(xí)到很多有用的問候語(yǔ)，你就可以坐飛機(jī)去外國(guó)和外國(guó)人對(duì)話了。唱歌曲可以滿足學(xué)生好奇好玩的心理，使注意力保持穩(wěn)定、持久，思維活躍在課堂中，教師可以結(jié)合課后的音樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌，感受外語(yǔ)的語(yǔ)感，體會(huì)英語(yǔ)歌曲的特點(diǎn)，孩子們?cè)趧?dòng)感的音樂中盡情的享受，感受著英語(yǔ)帶來(lái)的樂趣。一周，可以進(jìn)行各種單詞，短語(yǔ)，背誦的小游戲。老師提前收起來(lái)放入抽獎(jiǎng)盒，根據(jù)同學(xué)做的是否端正就有機(jī)會(huì)抽獎(jiǎng)的規(guī)則進(jìn)行。有利于增強(qiáng)學(xué)生記單詞的記憶能力。比如在講fat、thin、tall、short、big、small這幾個(gè)單詞時(shí)，讓學(xué)生站起來(lái)，加上動(dòng)作，記憶。Pk看誰(shuí)沒有做錯(cuò)，就是優(yōu)勝者。”。對(duì)于三年級(jí)剛學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生，要讓學(xué)生多聽錄音，感受英語(yǔ)發(fā)音的升調(diào)、降調(diào)。盡量讓學(xué)生每天都能夠保持二十分鐘讀英語(yǔ)的時(shí)間，可以利用早讀課，讓學(xué)生反復(fù)的讀，讀到能隨口能說(shuō)出的水平。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生穩(wěn)定、自發(fā)、持久的興趣,是一項(xiàng)有意義的工作,有待于在今后的學(xué)習(xí)工作中進(jìn)一步完善、改進(jìn)和提高。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲?！娟P(guān)