北師大版語文七上山行-展示頁
2024-12-20 17:47本頁面
【正文】 的綺靡風(fēng)氣。卒謚文正。慶歷三年（ 1043）七月，授參知政事，主持慶歷改革，因守舊派阻撓而未果。 范仲淹（ 969— 1052）， 字 希文，吳縣（今屬江蘇）人。劉熙載以“雄姿英發(fā)”（《藝概》卷二）來概括他的獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格?！翱嘈摹闭f的是創(chuàng)作態(tài)度認(rèn)真；“高絕”則指獨(dú)辟蹊徑的創(chuàng)作目標(biāo)。認(rèn)為文章應(yīng)“以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵已”（《答莊充書》），注重作品的思想內(nèi)容?！?他生活的時(shí)代唐帝國已江河日下，他又秉性剛直，不愿茍合取容，始終未能施展其抱負(fù)。晚唐著名詩人，兼長古文。 （二）走進(jìn)作者，了解常識(shí) 杜牧（ 803～ 852） ， 字牧之，京兆府萬年縣（現(xiàn)在陜西西安）人。這是因?yàn)?，“秋”的豐富語義和秋天的多樣物候特征，能使人產(chǎn)生多重的聯(lián)想。因此，傾聽大自然中“秋“的絮語，你可能會(huì)像《秋詞》的作者劉禹錫那樣，有一種“秋日勝春朝”的感覺，也可能會(huì)像《天凈沙“秋日擷英”的意思就是采擇秋天的精華之意啊。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入詩 同學(xué)們，從現(xiàn)在起，讓我們走進(jìn)了《秋日擷英》這個(gè)單元吧。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 三課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解詩句的意思，想象大自然的美麗景色。 （三） 比較閱讀，體驗(yàn)意境。 3 山 行 教學(xué)目標(biāo)： （一） 借助注釋，理解詩義。 （二） 透過意象，感受詩情。 （四）背誦課文，默寫課文。 難點(diǎn)：體會(huì)詩美的意境，獲得審美的愉悅。 教學(xué)方法： 朗誦法、討論法、比較法?！皵X”，是摘取之意，“擷英”就是采擇精華的意思。 秋，是豐收 的季節(jié)，也是蕭條的季節(jié)。秋思》的作者馬致遠(yuǎn)那樣，有一種“斷腸人”的感覺，當(dāng)然也可能有和毛澤東一樣“不似春光”“勝似春光”的感覺。 今天，我們先來學(xué)習(xí)《山行》這一課。宰相杜佑之孫?！叭颂?hào)為‘小杜’，以別于杜甫。杜牧的詩文創(chuàng)作都有積極的追求。說自己“苦心為詩，本求高絕，不務(wù)奇麗，不涉習(xí)俗，不今不古，處于中間”（《獻(xiàn)詩啟》）。他在晚唐詩壇獨(dú)樹一幟。其七言絕 句以畫面鮮明、詞采清麗、思情悠遠(yuǎn)、風(fēng)格俊爽為人所稱道。宋真宗朝進(jìn)士。次年罷政，自請外任，歷知州、鄧州、杭州、青州。他不僅是北宋著名的政治家、軍事家，文學(xué)成就亦卓然可觀。有《范文正公集》，詞僅存五首。詞的內(nèi)容多數(shù)與詞牌的意義無關(guān)。詞都有詞牌名。 所謂詞牌名，就是詞的格式的名稱。《蘇幕遮》，此調(diào)為西域傳入的唐教坊曲。又名《云霧斂》《鬢云松令》。 補(bǔ)充注釋： 【山行】在山上行走（誰在山上行走） 【遠(yuǎn)上】向山的遠(yuǎn)處伸展。 【斜】在這首詩中應(yīng)讀 xi225。 【白云生處】產(chǎn)生白云的地方，指山林的深處、高處。愛：真愛，留戀的意思。 【霜葉】
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1