外研版英語九上module2unit3languageinuse-展示頁
2024-12-20 17:41本頁面
【正文】 生們感興趣的話題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，以達(dá)到運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)的目的。用對(duì)子活動(dòng)的方式完成 Activity 2。如： “A dog bites …”, “We all respect…”, “…reads …’s position.” 等等 , 同時(shí)，也可以寫 , “I watch TV every evening.” “I like The Adventures of Tom Sawyer.” 這類不宜變成被動(dòng)語態(tài)的句子，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的語境中體驗(yàn)應(yīng)用被動(dòng)語態(tài)的幾種情況。 2）補(bǔ)充練習(xí)：紙條：在紙條上寫下一個(gè)主動(dòng)語態(tài)的句子，讓學(xué)生們抽，把句子變成被動(dòng)語態(tài)。 標(biāo)志 by + … Language practice列舉了 在 Unit 1中出現(xiàn)的含有一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的四句話，并用黑體字強(qiáng)調(diào)了 be + done, 提示學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生把這四句話與Activity 1中的四句話進(jìn)行比較，感受主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的差異，在此基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)，這樣對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。 2）強(qiáng)調(diào)動(dòng)作接受者。 2. 小組討論課前準(zhǔn)備情況，不 太明確的問題共同 解決。 二． 課前準(zhǔn)備 1. 課前朗讀（ 復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯 ） 2. 你還記得那些短語動(dòng)詞，請(qǐng) 將它們盡可能多的寫下來。 Module 2 Great books Unit 3 Language in use 課型：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課 一．復(fù)習(xí)目標(biāo) 1. 理解 5個(gè)詞匯 (version, historical, editor, publisher, reviewer)。 2．歸納、總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：主語（動(dòng)作接受者） +is/am/are+動(dòng)詞的過去分詞 +（ by+動(dòng)作執(zhí)行者），掌握被動(dòng)語態(tài)的肯定句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三．復(fù)習(xí)過程 1. 檢查單詞復(fù)習(xí)情況。
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