【正文】 龜年》唐杜 甫33 《春夜喜雨》唐杜 甫34 《絕句》（遲日江山麗）唐 杜 甫35 《江畔獨(dú)步尋花》唐杜 甫36 《逢雪宿芙蓉山主人》唐劉長卿37 《江雪》唐柳宗元38 《尋隱者不遇》唐賈 島39 《楓橋夜泊》唐張 繼40 《漁歌子》唐張志和五級《寒食》唐韓 翃《滁州西澗》唐 韋應(yīng)物43 《塞下曲》唐盧 綸44 《游子吟》唐孟 郊45 《竹枝詞》唐 劉禹錫46 《烏衣巷》唐劉禹錫47 《望洞庭》唐劉禹錫《浪淘沙》（九曲黃河萬里沙）唐 劉禹錫 49 《賦得古原草送別》唐白居易50 《憶江南》唐白居易六級《憫農(nóng)》（鋤禾日當(dāng)午）唐李 紳52 《憫農(nóng)》（春種一粒粟）唐李 紳53 《山行》唐杜 牧54 《清明》唐杜 牧55 《江南春》唐杜 牧56 《秋夕》唐杜 牧57 《樂游原》唐李商隱58 《商山早行》唐溫庭筠 59 《元日》宋王安石《泊船瓜舟》宋王安石七級《梅花》宋王安石《六月二十七日望湖樓醉書》宋蘇 軾 63 《飲湖上初晴后雨》宋蘇 軾64 《惠崇《春江曉景》宋蘇 軾65 《題西林壁》宋蘇 軾 66 《夏日絕句》宋李清照67 《示兒》宋陸 游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》宋陸 游 69 《小池》宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬里八級《清平樂對于孩子，最好的心理輔導(dǎo)的辦法就是鼓勵(lì)、欣賞，只有這樣，他們的心里才會開出自信之花，生活才會更精彩，我多次這樣總結(jié)著。湊巧，不久我就教他們班的課，第一節(jié)課，我就讓她多次回答問題，并且每次都鼓勵(lì)他，她舉手的次數(shù)越來越多了，下課了她立刻跑到講桌邊，看著我給其他孩子輔導(dǎo)，我看了她一眼，她就笑著跑開了，就這樣過了一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)，她是孤單的，從來不主動與別人交流，總是靜靜地看別人玩耍。除此之外，我校還主動邀請心理專家來我校做家庭教育專題講座，讓家長和孩子一起成長，倡導(dǎo)對孩子強(qiáng)化理想教育，注重賞識教育，引導(dǎo)自我教育，以培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)、活潑開朗、自主自立的心理品質(zhì)。對于一些留守兒童為了彌補(bǔ)他們心理上的空缺，我校對他們的關(guān)注秉承著“愛心幫，同理心扶”的原則。心理輔導(dǎo)老師針對學(xué)生的心理特點(diǎn)采用疏通、引導(dǎo)等方法，使孩子們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境，保持良好的人際關(guān)系，善于學(xué)習(xí)他人的長處；同時(shí)心理輔導(dǎo)教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”，不定時(shí)地對這些同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)動態(tài)進(jìn)行溝通、關(guān)注。鑒于這種情況，我們采取重點(diǎn)幫扶與長期跟蹤的做法。在各種活動，釋放了孩子的壓力，樹立了正確的心態(tài)。學(xué)校還不時(shí)邀請關(guān)工委的老革命干部，給學(xué)生們做報(bào)告，了解革命歷史，懂得對各種資源的珍惜。，也無形中樹立孩子積極進(jìn)取、陽光向上。，純凈了師生的思想?！袄バ∑卟噬鐖F(tuán)”鋪就孩子的成才之路。，我們始終堅(jiān)持開展“陽光大課間”活動。多管齊下，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂成長（1）測試與引導(dǎo)相結(jié)合，維護(hù)學(xué)生心理健康每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會針對低、高年級學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，采用不同的方式來了解每一個(gè)學(xué)生的心理動態(tài)，并建立心理成長檔案，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關(guān)視頻，讓他們從楷模的身上學(xué)習(xí)正確的做法，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅(jiān)強(qiáng)……都給孩子們留下了深刻的印象?！段襾砺兑皇帧氛故净顒?，鼓勵(lì)老師們擁有自己的專長，既能站穩(wěn)講臺，又能玩轉(zhuǎn)舞臺，在提升特長的同時(shí)，增加對生活的熱愛，在周五例會的展示過程中，大家的笑聲、掌聲此起彼伏，讓每個(gè)人都懂得:用兩幅眼睛看世界，用樂觀看世界，萬物皆好，用悲觀看世界，萬物皆惡。“一培”即每學(xué)期舉行一次教師心理健康培訓(xùn)，由我校邀請王紀(jì)瓊、桂賢娣師到校進(jìn)行講座，或講案例，或分析現(xiàn)象，或心靈按摩……在培訓(xùn)過程中，心理輔導(dǎo)教師用不同的方式來增強(qiáng)大家的心理健康意識，并針對測試中凸顯出來的問題進(jìn)行調(diào)適，優(yōu)化教師的心理素質(zhì)。關(guān)注教師健康，廣泛開展形式多樣的活動，對老師進(jìn)行心靈養(yǎng)護(hù)。四、創(chuàng)新載體，全面促進(jìn)師生心理健康成長心理健康教育應(yīng)貫穿學(xué)?；顒拥娜^程，以引導(dǎo)為主要途徑，以活動為主要載體，把心理健康教育有機(jī)地融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動之中。三、科學(xué)建設(shè)，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平心理咨詢是心理健康教育的重要途徑，心理咨詢室是為學(xué)生提供心理咨詢的專業(yè)場所。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全和完善心理咨詢組織機(jī)構(gòu)細(xì)化分工 組 長：田秋萍副組長：周春紅、田艷麗、王永勤組 員：徐琪、楊凱、馬賀、陳珊、洪建奇、丁祖會、張蕊二、培訓(xùn)引領(lǐng)，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì)對于心理咨詢師來說：知識是最表層的，技能是中間層次，素質(zhì)是最內(nèi)層的。第一篇：昆侖路小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)材料灑滿陽光花兒綻放——昆侖路小學(xué)心理健康教育工作匯報(bào)材料育人貴在育心，心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一部分，對學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻，更是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。兩年來，我校本著全員參與、面向全體、矯正預(yù)防與全面發(fā)展相結(jié)合的原則，以讓學(xué)生學(xué)會調(diào)試和學(xué)會發(fā)展為最終目標(biāo)，重點(diǎn)幫扶與長期關(guān)注相結(jié)合，充分發(fā)揮愛心和同理心作用，學(xué)校的心理健康教育工作有序開展，師生的心理健康水平有了明顯提高。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)，我校心理健康教師王永勤、周春紅、徐琪、田艷麗、馬賀、陳珊、洪建奇參加了華夏心理學(xué)校組織的相關(guān)心理培訓(xùn)，取得了心理咨詢師結(jié)業(yè)證；同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間丁祖會、張蕊、楊凱、翟麗霞、張會平、高彩虹、劉會娜8位老師相繼參加了省里組織的“心靈成長”活動和家庭指導(dǎo)師”的相關(guān)活動，在活動中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實(shí)踐水平。為更好地規(guī)范心理咨詢工作，學(xué)校專門配備“心語屋”一間，堅(jiān)持科學(xué)性、以生為本、通用性、針對性的原則，配齊了辦公桌椅、資料柜、心理圖書資料、常用心理調(diào)查問卷等，硬件齊全、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度、咨詢師工作制度、教師工作制度、工作守則等，統(tǒng)一上墻、規(guī)范管理。一年來，我校結(jié)合實(shí)際，主要開展了以下幾項(xiàng)工作：傳播正能量 踐行心理宣言“笑對人生”是昆小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時(shí)也踐行在實(shí)踐中，時(shí)刻以微笑自信的姿態(tài)面對生活，傳播著屬于自己的正能量。本著“欲予學(xué)生健康的心理，為師者必先心理健康”的觀點(diǎn)，我們十分關(guān)注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識，并注重培養(yǎng)教師們運(yùn)用基本的心理常識來解決問題的能力。通過開展《幸福來敲門》活動，讓每位老師感受生命的意義，提醒自己是幸福，幸福地生活，開心地工作；《校園金點(diǎn)子》，鼓勵(lì)大家用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)工作中的便捷方法，如何做最精的自己，高效地工作。“書香伴我成長”欄目，通過領(lǐng)導(dǎo)班子以文學(xué)某一專題，帶領(lǐng)大家沐浴書海，感受書的墨香，領(lǐng)悟人生的真諦，讓心沉下去、讓心靜下來，眼光會變得更高遠(yuǎn)，思想變得更深邃，傳遞人間正能量，以正性思維、用懷柔之心來面對生活，心靈得到了粹取和進(jìn)一步的升華。（2）開展豐富多彩的活動，樹立陽光心態(tài)。帶領(lǐng)孩子們每天走到操場里，走到陽光下，充滿活力的“舞動昆小”校本操，讓孩子們舒展每一根筋骨，燃放所有的激情；各年級根據(jù)不同特點(diǎn)所編出來的校本操，不但緩解了疲勞，強(qiáng)健了體魄，而且學(xué)會了合作、學(xué)會了鍛煉、學(xué)會了欣賞，真正實(shí)現(xiàn)了“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的美好愿望。周五下午，每位孩子選擇一個(gè)自己喜歡的社團(tuán)，積極參與，既發(fā)展了孩子的特長，又提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和審美情趣。在“三八”節(jié)到來時(shí)，開展、“我為媽媽”洗腳的活動，讓孩子懂得感恩，珍惜親情；“八一”建軍節(jié)到來時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)部隊(duì)，感悟到軍民魚水情，知道愛國；“九九重陽節(jié)” 走進(jìn)敬老院，表達(dá)敬老、孝老心；十月一日國慶節(jié)組織“獻(xiàn)給媽媽的歌”活動，認(rèn)識到每一個(gè)中華兒女應(yīng)有的一顆赤子之心，愛國之情。周一升旗展示，都有每班學(xué)生的才藝展示，在展示中，彰顯了特長，喚起了孩子要不斷進(jìn)取的意志。在班會課上，也充分利用身邊的事例告訴孩子，遇到不同的問題如何處理，如何和身邊人相處。（2）重點(diǎn)幫扶，長期關(guān)注孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的，我們無法預(yù)料一