教科版科學(xué)六上橋的形狀和結(jié)構(gòu)-展示頁(yè)
2024-12-20 17:29本頁(yè)面
【正文】 （本課時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的得要培養(yǎng)） 最后得出結(jié)論：增加厚度可以明顯地加強(qiáng)其承受重量的能力。 （ 1） 注意實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制哪些量不變。 1.、教師提出問(wèn)題： 薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。 二、紙的厚度與抗彎曲能力的大小。橫梁承受 的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，這就比較容易了。用板凳來(lái)比喻柱和梁，用板凳來(lái)比喻房子和橋梁，學(xué)生就容易理解房子和橋梁結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)了，因?yàn)樗鼈冊(cè)诮Y(jié)構(gòu)上都和板凳是類似的。說(shuō)說(shuō)紙承受彎曲的性能如何？ （學(xué)生自由表述自己的想法和意見(jiàn)） （ 1）圖片導(dǎo)入了解：房子和橋梁都是依靠柱和梁支撐的。 教師自己準(zhǔn)備：有關(guān)的建筑圖片。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ● 能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中小心求證。 過(guò)程與方法 ● 識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。 第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》 抵抗彎曲 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ● 房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。 ● 增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。 ● 用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)說(shuō)明橫截面為長(zhǎng)方形的橫梁為什么都是立著安放的。 教學(xué)準(zhǔn)備 為小組準(zhǔn)備：長(zhǎng)度、寬度相同、厚度不同的紙條（相同的卡紙粘貼而成），長(zhǎng)度、厚度相同、寬度不同的紙條；鐵墊圈、竹片或尺子。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)過(guò)程： 一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課 在三年級(jí)時(shí)，我們研究過(guò)紙承受拉伸和彎曲的性能。這要通過(guò)觀察、比較最簡(jiǎn)單的房子和最簡(jiǎn)單的橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)。 （ 2）通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎，這當(dāng)然是很不容易的。所以，研究橫梁抗彎曲能力就很重要了。 在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中用得最多的就是紙，那么你們?cè)趯W(xué)習(xí)中特意去留心紙的特性了嗎？今天我們就一起來(lái)研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關(guān)。那厚的紙呢？ 同學(xué)們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗變曲能力會(huì)怎樣呢？（小黑板出示） 通過(guò)同學(xué)的猜想會(huì)提出問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中教加強(qiáng)引導(dǎo)，把學(xué)生的注意力集中到：影響彎曲的因素上 針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)教師指導(dǎo)學(xué)生 制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與實(shí)施中注意的問(wèn)題。 （ 2） 怎樣表示紙的抗彎曲能力的大小？ （ 3） 表格設(shè)計(jì)：表 1 紙的厚度 抗彎曲能力的大小 預(yù)測(cè) 實(shí)測(cè) 并根據(jù)所得數(shù)據(jù)制成曲線圖進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。 三、平放還是立放。并用實(shí) 驗(yàn)來(lái)證明自己的理由。 形狀和抗彎曲能力 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ● 改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。 ● 觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，作出解釋和提出問(wèn)題。 ● 樂(lè)于根據(jù)觀察作出解釋和提出問(wèn)題。 教師自己準(zhǔn)備：一些不同形狀的鋼、鋁型材 樣品或相關(guān)圖片。同學(xué)們還能為工程師想想其它的辦法嗎？ 二、瓦楞紙的研究 我們平時(shí)看到的很多物品的包裝都用到一種紙，同學(xué)們知道這種紙的名字嗎？ （這種紙叫瓦楞紙） 感知瓦楞紙的特性 同學(xué)人平時(shí)也接觸過(guò)這種紙，現(xiàn)在老師也為大家準(zhǔn)備了這種紙。 (經(jīng)過(guò)研究，我們產(chǎn)生的什么產(chǎn)生了什么問(wèn)題或想法？準(zhǔn)備怎樣繼續(xù)研究？ ) 三、形狀與抗彎曲能力 通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)我們得出了一個(gè)最關(guān)鍵的問(wèn)題就是：估計(jì)一下，什么樣的形狀有好的抗彎曲能力？ 實(shí)驗(yàn)要求：不改變紙的長(zhǎng)度，把紙折成不同形狀，預(yù)測(cè)并實(shí)際測(cè)試它們的抗彎曲能 力。 (3) 為什么有的鋼材或鋁材要做成“ T”、“ U”、“ L”、“工
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1