【正文】 樂園里玩玩嗎？大聲地告訴小黃老師好不好 準備好了嗎？那就出發(fā)吧！二、結識新伙伴gkh（一）拼音國王帶領著士兵們在城堡大門迎接著我們，它們都舉著花兒，還有小旗子大聲呼喊著:熱烈歡迎，熱烈歡迎……走過了大門，我們來到了城堡里了，哎呦喂，以前認識的小伙伴們bpm它們都在和我們招手呢，來，同學們，我們也招個手吧，嗨，好久不見啊。課堂教學是一種藝術需要我慢慢去摸索。還有就是在處理突發(fā)事件時，不夠恰當，如：一位學生在課堂上睡覺，感覺說話不夠委婉。在學寫的環(huán)節(jié)中，又以月餅為獎勵來規(guī)范學生的寫字習慣，也收到了很好的效果。接著引導孩子看情境圖，讓他們自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去摸索、去體驗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子銜的樹枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。因此，在教學聲母g k h時，我以與拼音王國的小朋友共度佳節(jié)，從去到來，這一過程貫穿課堂的始終，始學生整堂課都是興趣盎然。反思興趣是學習的基礎，一年級的孩子對于學習的興趣主要來自于對教材的認識和理解。（4）現(xiàn)在，我們月餅也吃了，玩也玩啦，那我們就乘著小車回家去吧，回去之前，跟gkh說聲再見?。ǜ鞣N形式和gkh說再見）四：書寫gkh我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對我們那么好，我們是不是應該封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現(xiàn)在，請小朋友們馬上拿出練習本練寫gkh，一個寫一行。（1）現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫有kh拼音格的小黑板）（）（2）我們跟他們一起回家吧?。◣熾S手畫小房子，范寫kh，生書空）（3）我們到了gkh的家，他們對我們有一個要求。蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點、短一點，就是 k。（a．師領讀）（2）g在拼音王國中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫有g的四線格的小黑板）（生觀察，找到g在拼音格的位置；師邊說筆順邊范寫、生書空。）。第一篇：拼音 gkh教案、反思 k h 教案一：激趣導入：1.(師手拿一信封)師：小朋友們，早上，拼音王國的郵遞員叔叔給我們送來一封信，大家想不想知道寫得是什么呀？（師念信）？可是，去拼音王國，要表現(xiàn)最好，最會聽課，最會思考而且最守紀律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到這些呢？，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊員，就能幸運的拿到車票（出示聲母卡片）二：學習新課，現(xiàn)在，咱們就趕快坐上開往拼音王國的超力小火車，向拼音王國出發(fā)吧?。◤娬{坐姿）。這一路上，山清水秀，景色非常的美，我們的車子，開到了拼音王國的美麗公園里，公園里的景色可美麗啦?。ㄒ龑Э磿星榫皥D；強調讀書姿勢，背誦讀書歌），小朋友們，你們快看，誰來說說，你看到了什么？，這幅圖片里還藏著三個拼音寶寶呢，你找到它們了嗎？（指名說；強調站姿及拿書姿勢。這三個就是我們今天要學習的拼音寶寶：g k h（板書課題）三：學習g k h 1．引領學習g k（1）老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點、短一點兒，就是g。） h的讀音出示字母卡片（1）g還帶了兩個好朋友，你們認識它們嗎？（生可自由讀）（2）認識k的小朋友舉手，那么我們來叫一下k 吧！老師還要告訴同學們一個秘密，趕緊坐好。（）（3）（出示卡片h）誰發(fā)現(xiàn)了這個字母發(fā)音的秘密？（）（4）那誰能編個順口溜，讓我們很快的記住他們呢？（小黑板出示）白鴿白鴿g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；喝水喝水h、h、（5）師總結，并鼓勵學生在今后的拼音學習中，試著編順口溜幫助記憶。還要看誰的寫字姿勢最標準。（再次背誦寫字歌；糾正寫字姿勢；寫得好的、姿勢標準的發(fā)給“小月餅”）五：布置作業(yè)練習拼讀gkh與單韻母組成的音節(jié)。拼音教學非常枯燥，脫離現(xiàn)實生活，學生不太感興趣，但把它們放在情境中效果就完全不同了。首先給孩子們創(chuàng)設了一個坐火車去拼音王國過中秋佳節(jié)的情境，為整節(jié)課孩子們快樂地學習拼音打下了一個良好的基礎。然后編成順口溜，讓學生有意識地想辦法記字母形，學生興趣十分濃厚。當然，這節(jié)課中也存在不足，例如：想把寫字歌、讀書歌等穿插與適當?shù)沫h(huán)節(jié)中，但是沒有組織好學生恰當?shù)谋痴b出來，導致有的學生背，有的學生寫。當然，這節(jié)課還存在許多的不足。楊甲秀2013年9月12日第二篇：拼音gkh教案一、復習鞏固這些娃娃它們都是什么字母??？（聲母）害羞的聲母寶寶，呼叫它們的時候：發(fā)音時，要輕而準。繼續(xù)往里走，我們來到了一個新地方。誰來試著說說看)聽說我們班的小朋友們個個都很厲害，誰來猜猜，這幅圖里藏著哪些新的字母寶寶呢?(gkh)（二）我們先來認識第一個小伙伴——（g），老師說聲母娃娃很害羞，所以讀這個字母時要——（輕而準）讀誰來讀讀看？——指名讀、齊讀記同學們，你們有沒有什么好辦法可以快速地把這個字母牢牢地記心里面呢?比如，這個字母娃娃長得像什么或者它的音像什么？誰來分享下你的好辦法？其實，老師也有一個方法，你們想不想知道？就是給它編首兒歌——白鴿白鴿，ggg 誰來當個小老師，教我們讀讀看？讓我們一起來齊讀下，好嗎？寫認識g這個字母娃娃，現(xiàn)在我們要去g寶寶家里做客了，誰來說說，g寶寶它家住在哪幾層呢?(也就是我們說的哪幾格？)那我們要怎樣才能把g這個字母畫的又對又好看呢？仔細看看，第一筆該怎么畫呢(左半圓，圓又圓)。同學們，伸出你們的食指，和老師一起邊說邊畫（先畫一個…再畫一個….）哪位同學愿意單獨畫畫看？（三）接著我們要來認識第二個小伙伴——（k）誰來讀讀看? ——指名讀、開火車讀怎么記住這個k寶寶呢？發(fā)揮你們的想象力？ 誰能向老師那樣也給k寶寶編首兒歌呢? 這個k寶寶住在哪幾層呢？誰想畫一畫這個k寶寶呢?誰來？（先畫一根水草，水草是怎樣的呢？——直又直；接著再畫兩只小蝌蚪，這兩只小蝌蚪是怎樣的——喲，兩個小腦袋頂在一起吃水草，像什么呢？像不像小雞的嘴巴呢。）現(xiàn)在讓我們一起再把這個字母多寫幾遍（四）最后，我們要來認識最后一個寶寶啦——有請h寶寶上場瞧瞧，圖畫上，哪個地方像h寶寶呢？哪位小朋友愿意編首兒歌送給h寶寶呢？ 那么h寶寶住在哪幾層呢？現(xiàn)在讓我們來給h寶寶畫張像（先畫一根直線，直又直；接著再畫右彎豎）現(xiàn)在讓我們一起再把這個字母多寫幾遍（五）復習鞏固（六）闖關游戲，我最強抽獎箱游戲魔法牌對決終極boss三、課堂結束回家把兒歌背給爸爸媽媽聽，好不好第三篇：拼音教學gkh教學反思拼音教學gkh教學反思拼音教學gkh教學反思1本著“興趣是學習最大的動力”，我緊緊地圍繞著學生的“趣”而展開一系列的教學。教學聲母gkh的讀音時，我指導學生聯(lián)系口語的讀音體會字母的發(fā)音方法。絕大多數(shù)學