【正文】 局的提出，使黨和國家事業(yè)的戰(zhàn)略方向、重點領(lǐng)域、主攻目標(biāo)更加清晰，內(nèi)在邏輯更加嚴(yán)密?；仡欉@次培訓(xùn)的所感所悟，再結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，明顯地找到了自己的差距。校長作為教育教學(xué)的管理者，對教師的要求和指導(dǎo)要科學(xué)、合理、準(zhǔn)確。有品位的教師，大多具有舉止文雅，情趣高雅、胸襟開闊、神情淡定，散發(fā)書香等特質(zhì)。一個有學(xué)識的教師，一定是心懷夢想有志成為教育家的教師，他的課體現(xiàn)的是一種理念一種素養(yǎng)一種精神。只有擁有堅韌寬廣的內(nèi)心，你才能遠(yuǎn)離喧囂，遠(yuǎn)離紛爭，寧靜致遠(yuǎn)，將本職工作做到極致，才能從平淡而瑣碎的工作中領(lǐng)略到教育的美麗，做一個幸福而純粹的教育者。修煉自己的心態(tài)，因為心態(tài)決定狀態(tài)。”簡而言之，有效教學(xué)就是適合學(xué)生的教學(xué)。接著他用自已的一節(jié)物理公開課向我展示了什么是有效教學(xué)——低起點，小臺階。隨后羅松教授又展示3*5微信小視頻。上課一開始，就用一大一小倆球的碰撞非常直觀的說明教師與學(xué)生思想碰撞的重要性。三、教育是一種修行，我們一直在路上。千方百計為教師提供走出去的機(jī)會，向名校參觀學(xué)習(xí)。制定切實可行的教師專業(yè)成長計劃，多渠道多形式開展培訓(xùn)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。要成為師生的良師益友。在工作中校長要成為全校師生的榜樣?！币虼耍ｉL必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。二、學(xué)校成在教師，敗在校長。承擔(dān)傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，教師的責(zé)任意識在當(dāng)下尤為重要。時光會老，唯有夢想長青。校長要給每位教師一個夢想，一個追求。每學(xué)期都要進(jìn)行一次思想紀(jì)律自我整理，并時刻提醒教師要專心研究教學(xué)，終身研究教育。因為他們有追求，有信念，成功是必然的。正因為他們癡心于教育，獻(xiàn)身教育，自然就有了戰(zhàn)勝一切困難的底氣和信心。為我們授課的教授及專家，都是按時到達(dá)教室，按時上下課，他們的認(rèn)真態(tài)度和敬業(yè)精神既是他們長期自律形成的良好習(xí)慣，更是教育名家的固有風(fēng)范。通過學(xué)習(xí)，不僅豐富了我的教育知識和理論，更是開闊了我的視野，也讓我及時地了解了當(dāng)下教育發(fā)展的大方向大趨勢。為我們授課的都是教育界的精英：有大學(xué)教授，名校校長，還有專家，學(xué)者。第一篇：懷揣夢想 砥礪前行懷揣夢想 砥礪前行十里鋪中學(xué) 張書嶺2018年8月16日我有幸來到華東師范大學(xué)，參加了為期7天的“中小學(xué)校長及學(xué)校管理干部高級研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，教育局領(lǐng)導(dǎo)和師大領(lǐng)導(dǎo)高度重視，培訓(xùn)內(nèi)容切合實際，高屋建瓴，組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格。他們在教育的某一領(lǐng)域都有深入的研究和獨到的見解?？傊@次培訓(xùn)收益頗豐，感觸良多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想是行動的先導(dǎo)，夢想是行動的動力。由此我聯(lián)想到馮恩洪、魏書生等教育名家，他們的共同特點是一生執(zhí)著于教育，心無旁騖，只知耕耘、不問收獲。他們都不是一帆風(fēng)順，他們都經(jīng)歷了挫折和坎坷。反觀我們的學(xué)校有幾分靜氣？有幾分雅氣？有幾分恒心？我們又是如何面對工作的困難呢？所以校長要帶頭凈化思想，刪除浮躁，去掉急功近利。對于個別“身在曹營心在漢”的教師做好思想說服，行為引領(lǐng)。為教師尋找眼前的燈塔，用身邊的標(biāo)桿和榜樣鼓舞教師。隨著黨和國家在提高教師地位、待遇上不斷加大力度，教師過上充實而美好的生活將不再是一種奢望。在此基礎(chǔ)上，校長要進(jìn)一步引領(lǐng)教師意識到，職業(yè)幸福才是教師精神世界的核心，享受教師職業(yè)的幸福，享受立德樹人的快樂，幸福是在日常教育教學(xué)工作的點滴之中“奮斗出來的”。一個好校長就是一所好學(xué)校。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！?。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。校長要強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識，敬業(yè)精神。模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，要提高學(xué)習(xí)能力，研究能力，校長要深入教室、深入課堂，成為教學(xué)的行家里手。要提高執(zhí)行能力，切實把“課比天大”落到實處，深入推進(jìn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練和周測模式，聚精會神一抓到底，推門聽課常態(tài)化，賽課常態(tài)化，力求每名教師熟練運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，”力求每名學(xué)生都得到進(jìn)步。改變過去“重管理輕培訓(xùn)，重教師實績，輕教師專業(yè)成長”做法。為每位教師建立專業(yè)成長檔案。不斷提高教師理論水平和修養(yǎng)，開闊視野，確立既要教書又要育人的教育理念。這次培訓(xùn)印象最為深刻是上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院羅松副院長的《新課程背景下的有效教學(xué)》。反思我們的教學(xué)及管理，有多少教師能與學(xué)生思想產(chǎn)生碰撞，產(chǎn)生火花，值得我們?nèi)フJ(rèn)真反思，深刻總結(jié)。這個小視頻，不僅展現(xiàn)了因師長的無知給孩子帶來的傷害，也指出了學(xué)校教育的通?。浩谕?、要求太高；講授太多、練習(xí)太多；新課太難、考試太難；進(jìn)度太快、轉(zhuǎn)換太快；情緒太低、效率太低?！暗推瘘c，小臺階”就是“以學(xué)定教，以生定教。羅教授的講座和他的成長經(jīng)歷深深震撼了我，讓我明白了做好教育，要做到放下，真正懂得審視自己的內(nèi)心，才能不斷修正自己；教育之道，需要用思想做航標(biāo)，用自己做底蘊(yùn)，用行動做底盤，唯有如此，我們才能稱得上是靈魂的工程師。我們要修煉自己的心態(tài)，學(xué)會堅守，懂得舍棄，不盲目攀比，不自怨自艾，也不必錙銖必較。修煉自己的學(xué)識。修煉自己的品位。只有有品位的校長才能帶出有品位的教師隊伍，只有有品位的教師才能教出