幸福是相伴美文400字-展示頁
2024-11-04 22:47本頁面
【正文】 需要，有常人的幸福觀，或者說也追求常人的幸福。教師的幸福就是教師在自已的教育工作中實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的生存狀態(tài)。他們是能體味人生價值、享受人生樂趣、對自然、社會及整個世界充滿興趣、懷抱感激的人。知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智能的開發(fā)固然是教育必不可少的環(huán)節(jié)，但心靈的呼應(yīng)、精神的對話，人格的感召才是教育的核心。一個不幸福的教師是無法讓學(xué)生獲得人生的幸福，教師自己要成為一個幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。教師的幸福就是教育的幸福。因為人的一輩子大部分時間都得工作，如果不熱愛自己的工作，只是當(dāng)成謀生的手段，就很難享受工作中的快樂。擁有健康，保持精神的高貴和心靈的豐盈，才能真正走進幸福的境界。第二篇：要與幸福相伴教師，要與幸福相伴沂河實驗學(xué)校 吳立霞幸福是什么？有人說是物質(zhì)，可物質(zhì)僅是幸福的保障，卻不是幸福的充分條件?？茨谴竽聼煟L河落日，游那巍峨泰山，奇峰異水，怎能無人相伴？站在高山之巔，豪情壯志向誰抒發(fā)？所以，幸福，是相伴，相伴著，就不會感到寒風(fēng)凜冽；相伴著，就會忘記傷痛。幸福是相伴，相伴在天涯海角。就像鳥兒群飛，猴子群居。但幾個人一起同行，則會充滿歡樂。幸福是相伴，相伴在路上。相伴著，就如魚兒相伴著水，樹木相伴著山，云彩相伴著天空，農(nóng)民相伴著土地。幸福是相伴，相伴在今天。第一篇：幸福是相伴美文400字幸福是相識，是相伴，是相知。幸福，是一束光，照亮前方的路；幸福，是一簇火，給人以溫暖。在這個復(fù)雜的世界上，總會有人與你相伴，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起歡樂，一起奮斗。這就是幸福，只有相伴著，彼此才會快樂，才會幸福。一個人在路上，總會感到孤獨，感到寂寞。沒有憂傷，沒有疲憊，只有歡樂。這就是幸福，只有相伴著，彼此才不會孤獨，憂傷。獨自欣賞美景，卻沒有知交一起傾訴，少了些歡笑，多了些悵惘。幸福是什么？幸福是相伴，是相知。一味地向錢看，而不關(guān)心自己的內(nèi)心，忘卻“頭頂燦爛的星空和內(nèi)心崇高的道德律令”，無疑是舍本逐末之舉。一個人最大的幸福是熱愛自己的工作。作為一名教師，只有熱愛自己的工作，才能從事業(yè)中追求幸福感。教師是學(xué)生人格發(fā)展的促進者。教育本身應(yīng)該是諦造幸福的事業(yè)，如果我們教師不從庸碌的世俗紅塵超脫，構(gòu)建起符合時代精神的樂園，那我們的一生從始至終就都被關(guān)在人生的牢籠里，學(xué)生一屆一屆畢業(yè)了，但我們卻是痛苦的留級生，我們批發(fā)著、生產(chǎn)著、灌輸著冷漠厭倦的心境，麻木蒼白的情緒，既是害人者更是被害者。不管是培養(yǎng)“三好生”、“四有新人”、還是“五好生”，不論是培養(yǎng)建設(shè)者、接班人還是后一代，前提都必須是培養(yǎng)幸福的人。有人說：一個不具備素質(zhì)的教師是不能有效地進行素質(zhì)教育，一個不具備創(chuàng)新精神的教師不能真正地進行教育創(chuàng)新，同樣一個不能體悟到教育幸福的教師，不能給學(xué)生幸福的人生、人生的幸福。教師職業(yè)也是現(xiàn)代社會中人們謀生的職業(yè)一種。既然教師職業(yè)與其他職業(yè)一樣具有共同的謀生的性質(zhì)，那么就應(yīng)當(dāng)給教師以常人所有的幸福。作為一種最為古老、如今全球有數(shù)千萬人從事的職業(yè)，教師職業(yè)對于人類文明傳承與發(fā)展的意義，對于人類社會新生一代成長的意義有著特殊的價值。這是教師職業(yè)的特殊性帶給教師的特殊的幸福。但是教師特有的幸福感，來自于教師職業(yè)的特有價值，如果一位教師能夠得到教師職業(yè)的特有價值感，那么所產(chǎn)生的幸福是無以比較的。如果以教師收入的多寡，勞動負擔(dān)的輕重，作為一種幸福感的尺度，其實并沒有真正找到教師職業(yè)的幸福所在。用常人的幸福感作為尺度，永遠也不可能得到教師職業(yè)所能夠給人帶來的特殊幸福。怎樣做一名幸福的老師？（一）教師首先是一個完整的人，我們應(yīng)該有自己的精神空間，也要享受生活。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是：發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展自己；照亮學(xué)生，也要照亮自己。（
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