【正文】 【教學過程】第一課時（35分鐘）一、讀經典，我快樂?！窘虒W重點】發(fā)揮想象，用通順連貫的語句把故事內容表達清楚、具體、生動。{設計意圖：可以鞏固以前學過的歌曲，并可以與之聯系起來，更進一步激發(fā)學生此刻對媽媽的一種愛的釋放，撥動他們心靈的琴弦，以達到這節(jié)課的高潮和以情促學的教學效果}五、小結：第二篇：小烏鴉愛媽媽六、小烏鴉愛媽媽──點擊畫意，合理想象【訓練內容】，將圖中的內容清楚完整地敘述出來； ，把故事內容寫具體； 。用以前學過的歌曲來表表愛媽媽的決心；如：《世上只有媽媽好》、《不再麻煩好媽媽》等等，學生表演唱。從這個故事中我們已經感受到小烏鴉這么愛它的媽媽，何況是我們人類呢？希望我們的同學也能象小烏鴉這樣愛媽媽，你們可以做到嗎？光是說一說可不行，我想聽聽你們對媽媽的感情。1隨MTV音樂伴奏加入律動師生一起表現歌曲。1藝術處理：把發(fā)聲練習中正確演唱方法加入到歌曲中來，并且歌曲的第二段歌詞烏鴉媽媽飛不動了應該怎樣在歌曲中表現，試著唱一唱。{設計意圖：讓學生在反復的聆聽中熟悉歌曲旋律，并學著視唱曲譜，增加學生的音樂素養(yǎng)，為學唱歌曲又邁進了有力的一步}學唱歌詞：師播放歌曲的錄音范唱，學生加入拍手的動作隨音樂律動；1學生根據節(jié)奏說歌詞，并加入拍手動作。師慢速彈琴，學生跟琴視唱曲譜。視唱曲譜 師：請同學們看大歌譜上的音名，老師先范唱；復聽，學生心里跟琴默唱。圖片二：樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊，嘴里叼著蟲子，一口一口喂著媽媽?！窘虒W過程】（一）組織教學師生問好（二）新課導入發(fā)聲練習：2/4 55 55 3 6 5 355 5 3 1 1 0 這句旋律用跳音和連音兩種演唱方法學唱，用“Ｕ”演唱，先連音后跳音演唱，師做示范； {設計意圖：引導學生用正確的方法演唱，為后面的演唱歌曲打下基礎}節(jié)奏模仿用前面發(fā)聲練習的旋律加入動作X X X X X X X X 拍拍 小手 垛 腳 飛 呀（連續(xù)四次）全班同學跟著音樂表演{設計意圖：在游戲中開始教學，提高學生的學習興趣，通過模仿進行節(jié)奏練習，為新課作鋪墊，同時培養(yǎng)學生的合作精神}（三）新歌教學導語：今天李老師給大家?guī)砹艘粋€關于小烏鴉的故事，是什么樣的故事呢？讓我們一起來聽一聽吧！{設計意圖：激發(fā)學生的好奇心來聆聽比枯燥的指令性要求要生動、有效得多}觀看大屏幕：依據歌曲中出現的事物，我運用這首歌曲的MTV與歌曲相配合的情境。：通過本課學習，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。第一篇：小烏鴉愛媽媽《小烏鴉愛媽媽》教學設計【教學內容】：學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》 【教學目標】：:學習正確的演唱方法，并運用到歌曲中；引導學生有感情的演唱歌曲，體會愛媽媽的真摯情感。:在各種音樂實踐活動中，讓學生掌握歌曲的節(jié)奏旋律，熟悉各音的唱名,用律動歌表演等形式表現歌曲?！窘虒W重難點】（１）能較好的解決歌曲的節(jié)奏型；（２）引導學生情感的激發(fā)，能夠有感情的演唱歌曲。圖片一：在美麗的樹林里，有一只小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物。）師問：這首歌告訴我們是一個關于小烏鴉的什么故事，聽了這個故事后有什么感想？ 生：小烏鴉愛媽媽的故事{設計意圖：同過觀看大屏幕，學生的興趣頓時高漲，他們喜歡看這樣的動畫片，并且MTV把歌詞表現得淋漓盡致}出示課題師：我們感受到小烏鴉這么愛它的媽媽，我們今天用歌唱的方式來贊一贊懂事的下烏鴉吧！初聽歌曲師：聽歌曲的時候，看哪位同學的小耳朵最靈敏，歌曲的旋律你聽過嗎？ 生：我們唱的發(fā)生練習和前面做動作的音樂就是這首歌曲的旋律。再聽，跟著鋼琴輕輕哼唱。師生接龍視唱曲譜，師唱實值短的音，學生唱長音，然后交換演唱。1學生跟琴演唱歌曲。1隨琴學生齊唱歌曲，應將第二段歌詞用慢速演唱來表現。{設計意圖：讓學生循序漸進的學習方式中，不知不覺中已經學會唱歌曲了，主要通過各種行之有效的方法學唱，在歌曲音樂中表達情感，表現音樂，享受歌曲的旋律美感}四、拓展延伸同學們已經能用你們動聽的歌聲來贊美小烏鴉這種愛媽媽的精神。如：幫媽媽做家務，愛惜媽媽的勞動成果，體諒媽媽的辛苦。老師用手機給一位學生的媽媽撥通電話，讓孩子說出此刻最想對媽媽說的話或者唱一首歌?！窘虒W目標】讓學生知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。【教學難點】； ；、流暢地表達故事的內容。（出示幻燈片）。三、謎語大家猜（出示幻燈片）。（出示幻燈片）。（出示幻燈片）。動物世界同樣也有感人的親情。大家邊看圖、邊展開想象講故事。（學生回答：細心、小心、經心、小心翼翼、迅速、飛快??）老師：當小烏鴉抓完蟲子后，它心里又想什么了？心情如何？（學生回答??）老師：小烏鴉飛回家之后，具體做了哪些事情呢？（學生回答：喂媽媽、讓媽媽吃、一口一口喂媽媽??）老師：烏鴉媽媽吃著食物心情如何？它又想了什么？是如何夸獎小烏鴉的？（學生回答：高興、開心、長大了、會照顧媽媽了??）老師總結：今天通過大家一起講故事，非常精彩，真棒！通過小烏鴉愛媽媽的故事，你有什么想法嗎？明白了哪些道理？（學生回答：愛自己的媽媽、孝敬父母、學會愛要有付出??）第三課時（40分鐘）激發(fā)學生寫作熱情一、明確要求，自主寫作。寫出小烏鴉和媽媽的語言對話、心里想法、及動作的具體內容。用“我”手寫“我”口。二、修改習作，交流評價。：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。引導學生對所評習作口頭修改，補充?！景鍟O計】 題目：小烏鴉愛媽媽一、開頭：開門見山式（時間、地點、人物、事情）二、經過：（詳寫）語言對話、心里想法、動作描寫小烏鴉：心里想法、抓蟲子動作、及心情描寫烏鴉媽媽：語言對話三、結尾感悟：這個故事讓我們知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻?！驹~語超市】春意盎然 春暖花開 陽光明媚 秋風送爽 秋高氣爽涼爽的秋天 拍拍翅膀飛走了 茂密的樹林 綠油油的草地 眉開眼笑 喜上眉梢 非常開心 飛快 迅速 撲過去 左叼 右抓 上捉 下咬 細心照顧 一口一口喂第三篇：小烏鴉愛媽媽《小烏鴉愛媽媽》教學設計魏翠芝教學目標：用聽唱法學會歌曲，是學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。