【摘要】一、清中期的社會(huì)矛盾人口的增加00.511.522.533.544.55清初1759年1800年1834年1850年人口(億)00.511.5
2024-12-20 15:20
【摘要】五代十國(guó)(906——960年)宋朝有一首詩(shī)《神童詩(shī)》,一開(kāi)頭是:“天子重英豪,文章教爾曹;萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高。”當(dāng)時(shí)民間還流行一句話:“做人莫做軍,做鐵莫做針。”為什么宋朝會(huì)出現(xiàn)如此大的差距呢?第6課北宋的政治學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、知道北宋的建立,列舉北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施,了解宋朝重文輕
2024-12-19 22:35
【摘要】第28課北宋的統(tǒng)治教學(xué)目標(biāo):掌握北宋的建立,北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的措施,作用和影響,科舉制度的發(fā)展。:學(xué)習(xí)北宋結(jié)束五代十國(guó)的分裂局面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)、符合人民的愿望。從容說(shuō)課本節(jié)主要講述北宋的政治統(tǒng)治,在教學(xué)過(guò)程中要抓住本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)深人分析、講解,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北宋加強(qiáng)了中央集權(quán),有利于維護(hù)
2024-12-21 02:39
【摘要】同學(xué)們知道“黃袍加身”的故事嗎?960年,后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變,建立北宋,定都開(kāi)封其目的是為了收回武將手中的兵權(quán),加強(qiáng)中央集友是一個(gè)什么樣的政策?統(tǒng)治者提倡文治,大力抬高文官和士人的地位,抑制武將的勢(shì)力。2、其目的:有效地清除了唐末以來(lái)武將專(zhuān)權(quán)的積弊,有利于社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)、文化的
2024-12-19 14:37
【摘要】東漢魏蜀吳西晉十六國(guó)東晉北魏東魏西魏北齊北周隋宋齊梁陳南朝北朝戰(zhàn)國(guó)、秦、漢政權(quán)分立和民族融合時(shí)期隋、唐三國(guó)、兩晉、南北朝封建社會(huì)的確立和發(fā)
【摘要】單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)第7課契丹崛起與北宋建立第二單元宋元時(shí)期單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)情景引入趙匡胤作為唐末五代十國(guó)混戰(zhàn)局
【摘要】?jī)伤螘r(shí)期都有哪些少數(shù)民族政權(quán)?契丹族→遼黨項(xiàng)族→西夏女真族→金蒙古族→蒙古惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕?!肚邎@春·雪》毛澤東一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古
2024-12-20 11:11
【摘要】觀看北宋形勢(shì)圖:說(shuō)一說(shuō)北宋是一個(gè)統(tǒng)一的王朝嗎?不是一、遼與北宋的和戰(zhàn)二、西夏與北宋的和戰(zhàn)契丹族是中國(guó)歷史上一個(gè)有深遠(yuǎn)影響的少數(shù)民族?!捌醯ぁ北疽鉃殍\鐵,表示堅(jiān)固。由于契丹的名聲遠(yuǎn)楊,國(guó)外有些民族至今仍然把中國(guó)稱做“契丹”。(一)契丹的興起1、了解契丹族一、遼與北宋的和戰(zhàn)行營(yíng)
2024-12-20 00:46
【摘要】西夏遼北宋北宋的版圖遠(yuǎn)不如漢唐時(shí)期。當(dāng)時(shí)與北宋并立的政權(quán),北方有契丹族建立的遼,西北有黨項(xiàng)族建立的西夏。契丹族和黨項(xiàng)族是怎樣發(fā)展起來(lái)的?北宋與遼、西夏之間的關(guān)系又是如何呢?第7課遼、西夏與北宋的并立?行營(yíng)到處即為家,一卓穹廬數(shù)乘車(chē)。?千里山川天土著,四時(shí)畋獵是生涯。?它們反映了北方契丹民族的由來(lái)
【摘要】中國(guó)古代文化發(fā)展階段示意圖文明的勃興(先秦時(shí)期)昌盛文化(秦漢時(shí)期)承上啟下(三國(guó)—南北朝)文化高峰(隋唐時(shí)期)燦爛繁榮(宋元時(shí)期)時(shí)代特點(diǎn)鮮明(明清時(shí)期)第13課燦爛的宋元文化(一)——古代科技發(fā)展的高峰一、活字印刷術(shù)的發(fā)明回憶:隋
【摘要】第13課明朝的統(tǒng)治一、我要活下去之明朝的建立大家好,我出生在1328年,因?yàn)樵谠绻荒苌蠈W(xué)和當(dāng)官就沒(méi)有名字,只能以父母年齡相加或者出生的日期命名,在家我排行第八,所以父母給我取了一個(gè)名字叫朱重八,也可以叫朱八八。小時(shí)候我主要在家放牛,后來(lái)吃不上飯,我做了和尚,主要工作是去討飯……可是老天卻把我逼上了絕路等級(jí)名稱民族第一等
2024-12-12 15:09
【摘要】七年級(jí)歷史(下)教案教學(xué)單元第七單元、多民族政權(quán)并立與兩宋社會(huì)變化課時(shí)計(jì)劃:1課題第28課北宋的統(tǒng)治教學(xué)內(nèi)容北宋的建立與中央集權(quán)的強(qiáng)化、重文輕武的國(guó)策教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:北宋的建立;北宋結(jié)束五代十國(guó)分裂局面;北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的措施及評(píng)價(jià);科舉制的發(fā)展。過(guò)程與方法:(1)、
2024-12-19 22:21
【摘要】宋朝是“文人的天堂”是中國(guó)古代“最美好的時(shí)代”。張擇端(北宋)第7課強(qiáng)化中央集權(quán)的北宋政治第二單元多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展如果讓我選擇,我愿意活在中國(guó)的宋朝。——英國(guó)歷史學(xué)家湯因比第二單元多元文化碰撞交融與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展第7課
2024-12-19 14:25
【摘要】第三單元秦漢時(shí)期第15課東漢的興衰情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練情境導(dǎo)入漢武帝以后,統(tǒng)治階級(jí)日益腐朽,西漢開(kāi)始從強(qiáng)盛走向衰落。到公元前后,階級(jí)矛盾異常激烈,西漢政權(quán)已像一個(gè)病入膏肓的患者,無(wú)可救藥了。東漢政權(quán)是怎樣建立的?東漢后期為什么會(huì)爆發(fā)黃巾起義?這些就是我們本節(jié)課要講的內(nèi)容。王莽畫(huà)像劉秀畫(huà)像
2024-12-19 23:56
【摘要】第40課清朝專(zhuān)制統(tǒng)治的強(qiáng)化第九單元明清時(shí)期的政治更迭與統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固《好了歌》人人說(shuō)做皇帝好,其實(shí)皇帝也苦惱;忠奸難辯睡不好,后宮爭(zhēng)寵吃不消;要是官吏選不好,貪污腐敗治不了;最怕地方造反了,身家性命也難保。難辨宰相忠奸選官制度艱難監(jiān)察官員困難中央集權(quán)重要學(xué)習(xí)目標(biāo)。,并
2024-12-19 23:38